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農村貧困地區混讀生存狀態考察 版權信息
- ISBN：9787305145803
- 條形碼：9787305145803 ; 978-7-305-14580-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
農村貧困地區混讀生存狀態考察 本書特色
本書分別考察了混讀生早期教育的環境、課程、課堂互動、學前兒童認知準備發展狀況及其對后期學業成就的影響。對與混讀生早期教育有關的問題進行了探討，并為混讀生和貧困地區早期教育質量的提升提出了相應的建議。
農村貧困地區混讀生存狀態考察 內容簡介
本書分別考察了混讀生早期教育的環境、課程、課堂互動、學前兒童認知準備發展狀況及其對后期學業成就的影響。對與混讀生早期教育有關的問題進行了探討，并為混讀生和貧困地區早期教育質量的提升提出了相應的建議。
農村貧困地區混讀生存狀態考察 目錄
**章 緒論**節 概念界定第二節 混讀生的存在違反國家政策第三節 混讀生早期教育研究述評第四節 研究地與研究設計第二章 混讀生的歷史演變與分布特點**節 混讀生的歷史、現在與未來第二節 混讀生的分布特點第三章 混讀生早期教育的產生原因**節 表面原因第二節 深層原因第四章 混讀生早期教育的環境**節 混讀生早期教育的外部環境第二節 混讀生早期教育的內部環境第五章 混讀生早期教育的課程**節 混讀生早期教育的課程目標第二節 混讀生早期教育的課程內容第三節 混讀生早期教育的課程實施第四節 混讀生早期教育的課程評價第五節 混讀生早期教育的課程資源
第六章 混讀生早期教育的課堂互動質量**節 托幼機構教育質量的重要性及其評估概述第二節 混讀生課堂互動質量的考察方法第三節 混讀生課堂互動狀況概述第四節 混讀生課堂互動中的情感支持第五節 混讀生課堂互動中的活動組織第六節 混讀生課堂互動中的教育支持第七章 混讀生入學認知準備水平及其對后期學校適應的影響**節 處境不利兒童入學準備水平及對后期學業影響的研究綜述第二節 混讀生認知準備及其對后期學業影響的研究設計第三節 混讀生入學認知準備的發展第四節 混讀生入學認知發展對后期學業成就的預測
第八章 混讀生早期教育質量的改進**節 有關混讀生早期教育質量能否改進的討論第二節 提高混讀生和貧困地區早期教育質量的建議
附錄附錄一 P縣鄉鎮分布圖附錄二 幼兒園（班）教師調查問卷附錄三 教師對學前兒童就讀一年級看法的調查問卷附錄四 不同學前教育安置類型集體教學活動列表附錄五 課堂提問觀察表附錄六 訪談清單附錄七 CLASS課堂評估記分系統指標介紹附錄八 CLASS觀察單附錄九 育兒歷史訪談附錄十 Bracken基本概念測驗記錄表參考文獻后記
展開全部
農村貧困地區混讀生存狀態考察 作者簡介
學前教育學博士，副教授。主要從事弱勢兒童早期發展與教育研究，目前主持全國教育科學“十一五”規劃課題、教育部人文社科青年基金項目、江蘇省哲學社會科學青年基金項目各一項。
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