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高校教師教育教學技能 版權信息
- ISBN：9787564821890
- 條形碼：9787564821890 ; 978-7-5648-2189-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校教師教育教學技能 內容簡介
《高校教師教育教學技能/高等學校教師崗前培訓教材》在對高校教學的特點進行深入研究的基礎上，從高校教學活動的流程出發，提出了高校教師所要掌握的基本教育教學技能。全書共分十一章，內容包括：教學原則、教學準備、課堂講授、課堂管理、傳統教學媒體等。 《高校教師教育教學技能/高等學校教師崗前培訓教材》*突出的特點是它的可操作性和鮮明的高校特色，主要體現在以下幾個方面：一是體系結構全面、獨特；二是研究視角新穎；三是體現高校特色；四是內容具體、形象、可操作性強。
高校教師教育教學技能 目錄
**章 概述
**節 高校教師教育教學技能的內涵
第二節 關于教育教學技能的幾個理念
第二章 教學原則——大學教學之道
**節 教學原則之辨
第二節 教學原則體系的標準
第三節 大學教學原則體系
第四節 對此原則體系的評述
第三章 教學準備——教學成功的階梯
**節 備課的基本流程
第二節 備課時的意識準備
第三節 教學準備的案例
第四節 教案的寫作
第四章 課堂講授——一種永不過時的教學方式
**節 講授的價值
第二節 明確選擇講授教學方法的目的
第三節 上課前的準備
第四節 開始上課
第五節 根據內容運用各種講授方式
第六節 結束講課
第五章 概念與命題——教學的基石
**節 概念教學
第二節 命題教學
第三節 問題教學
第四節 如何學問與學習類別
第五節 論證教學
第六章 課堂討論——讓課堂充滿活力
**節 大學教學中需要討論嗎
第二節 討論法應用失敗的原因
第三節 明了討論的目的
第四節 討論前的準備
第五節 開展討論
第六節 結束討論
第七章 課堂管理——教學順利進行的保證
**節 學生在課堂上的問題行為
第二節 科學管理時間和空間
第三節 良好的師生關系和課堂環境
第四節 對待學生的問題行為的策略
第八章 傳統教學媒體——教學必要的輔助
**節 板書
第二節 活動掛圖
第三節 投影儀
第四節 電影和錄像帶
第九章 教學新媒體——信息化教學的新常態
**節 多媒體輔助教學
第二節 網絡輔助教學
第三節 網絡教學資源的利用
第十章 課堂作業——課堂教學的延伸和深化
**節 大學教學需要課外作業嗎
第二節 課外作業的目的
第三節 布置課外作業的兩個關鍵問題
第四節 布置課外作業的有關策略
第五節 高校作業的類型
第十一章 輔導與反思——教師在課堂外的教學修煉
**節 教師在課堂外的教學輔導
第二節 教師在課堂外的教學反思
參考文獻
**節 高校教師教育教學技能的內涵
第二節 關于教育教學技能的幾個理念
第二章 教學原則——大學教學之道
**節 教學原則之辨
第二節 教學原則體系的標準
第三節 大學教學原則體系
第四節 對此原則體系的評述
第三章 教學準備——教學成功的階梯
**節 備課的基本流程
第二節 備課時的意識準備
第三節 教學準備的案例
第四節 教案的寫作
第四章 課堂講授——一種永不過時的教學方式
**節 講授的價值
第二節 明確選擇講授教學方法的目的
第三節 上課前的準備
第四節 開始上課
第五節 根據內容運用各種講授方式
第六節 結束講課
第五章 概念與命題——教學的基石
**節 概念教學
第二節 命題教學
第三節 問題教學
第四節 如何學問與學習類別
第五節 論證教學
第六章 課堂討論——讓課堂充滿活力
**節 大學教學中需要討論嗎
第二節 討論法應用失敗的原因
第三節 明了討論的目的
第四節 討論前的準備
第五節 開展討論
第六節 結束討論
第七章 課堂管理——教學順利進行的保證
**節 學生在課堂上的問題行為
第二節 科學管理時間和空間
第三節 良好的師生關系和課堂環境
第四節 對待學生的問題行為的策略
第八章 傳統教學媒體——教學必要的輔助
**節 板書
第二節 活動掛圖
第三節 投影儀
第四節 電影和錄像帶
第九章 教學新媒體——信息化教學的新常態
**節 多媒體輔助教學
第二節 網絡輔助教學
第三節 網絡教學資源的利用
第十章 課堂作業——課堂教學的延伸和深化
**節 大學教學需要課外作業嗎
第二節 課外作業的目的
第三節 布置課外作業的兩個關鍵問題
第四節 布置課外作業的有關策略
第五節 高校作業的類型
第十一章 輔導與反思——教師在課堂外的教學修煉
**節 教師在課堂外的教學輔導
第二節 教師在課堂外的教學反思
參考文獻
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