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地方高校專業與崗位對接教育實踐研究 版權信息
- ISBN：9787516148235
- 條形碼：9787516148235 ; 978-7-5161-4823-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
地方高校專業與崗位對接教育實踐研究 本書特色
本書在透視我國普通高校畢業生就業能力和社會需求現狀的基礎上，聚焦我國高校畢業生就業過程中存在的薄弱環節，針對地方高等院校人才培養與市場需求脫節產生的結構性就業問題，借鑒美國、德國、加拿大等國高等職業能力教育的經驗，通過理論分析和實踐探索，提出了加強我國大學生職業（崗位）能力培養的途徑。重點闡述了我國地方高校專業與崗位對接教育理論、教育模式、師資隊伍建設、課程開發、教育質量評價、保障體系等方面的理論基礎和實踐方法，是以就業為導向開展應用型人才培養的創新性實踐成果，對于我國地方普通本科院校向應用型人才培養轉型具有重要的借鑒意義。
地方高校專業與崗位對接教育實踐研究 內容簡介
本書在透視我國普通高校畢業生就業能力和社會需求現狀的基礎上，聚焦我國高校畢業生就業過程中存在的薄弱環節，針對地方高等院校人才培養與市場需求脫節產生的結構性就業問題，借鑒美國、德國、加拿大等國高等職業能力教育的經驗，通過理論分析和實踐探索，提出了加強我國大學生職業（崗位）能力培養的途徑。重點闡述了我國地方高校專業與崗位對接教育理論、教育模式、師資隊伍建設、課程開發、教育質量評價、保障體系等方面的理論基礎和實踐方法，是以就業為導向開展應用型人才培養的創新性實踐成果，對于我國地方普通本科院校向應用型人才培養轉型具有重要的借鑒意義。
地方高校專業與崗位對接教育實踐研究 目錄
前 言
**章 大學生就業問題與對策
一 中國大學生就業現狀
二 大學生就業存在的主要問題
三 解決普通高校畢業生就業問題的對策
第二章 大學生職業能力
一 職業內涵概述
二 職業分類的概念及知識
三 大學生職業能力概述
四 中國大學生職業能力現狀與分析
五 提高大學生職業能力的途徑
第三章 中國大學生職業能力教育現狀
一 中國大學生職業能力教育的特點
二 職業能力教育與大學生個體的職業發展
三 新形勢下中國大學生職業指導策略
四 中國普通高等院校大學生就業教育主要手段
五 中國高校大學生職業能力教育存在的問題與對策
第四章 發達國家大學生職業能力教育
一 發達國家大學生職業能力教育現狀
二 發達國家大學生職業能力教育的特點和啟示
第五章 大學生職業能力課程開發
一 職業能力課程的基本含義
二 職業能力課程開發的基本理念
三 職業能力課程開發的原則與方法
四 職業能力課程的開發流程
附錄
第六章 大學生職業能力教育模式
一 教育模式與大學生職業能力培養
二 國內外大學生職業能力教育模式概述
三 專業技能崗位對接——大學生職業能力教育模式創新
第七章 大學生職業能力教育師資隊伍建設
一 大學生職業能力教育師資隊伍內涵及職業特征
二 中國大學生職業能力教育師資隊伍建設狀況
三 大學生職業能力教育師資隊伍建設比較研究
四 大學生職業能力教育師資隊伍建設的對策
第八章 大學生職業能力教育實踐基地建設
一 大學生職業能力教育實踐基地的功能與重要性
二 大學生職業能力教育實踐基地建設的現狀和瓶頸
三 大學生職業能力教育實踐基地的建設原則與模式
四 構建多元化的大學生職業能力教育實踐基地體系
附錄 南陽師范學院大學生職業能力教育實踐基地的建設
經驗
第九章 大學生職業能力教育質量保障
一 大學生職業能力教育質量與質量保障
二 大學生職業能力教育質量保障的理論基礎
第十章 大學生職業能力教育質量評價
**章 大學生就業問題與對策
一 中國大學生就業現狀
二 大學生就業存在的主要問題
三 解決普通高校畢業生就業問題的對策
第二章 大學生職業能力
一 職業內涵概述
二 職業分類的概念及知識
三 大學生職業能力概述
四 中國大學生職業能力現狀與分析
五 提高大學生職業能力的途徑
第三章 中國大學生職業能力教育現狀
一 中國大學生職業能力教育的特點
二 職業能力教育與大學生個體的職業發展
三 新形勢下中國大學生職業指導策略
四 中國普通高等院校大學生就業教育主要手段
五 中國高校大學生職業能力教育存在的問題與對策
第四章 發達國家大學生職業能力教育
一 發達國家大學生職業能力教育現狀
二 發達國家大學生職業能力教育的特點和啟示
第五章 大學生職業能力課程開發
一 職業能力課程的基本含義
二 職業能力課程開發的基本理念
三 職業能力課程開發的原則與方法
四 職業能力課程的開發流程
附錄
第六章 大學生職業能力教育模式
一 教育模式與大學生職業能力培養
二 國內外大學生職業能力教育模式概述
三 專業技能崗位對接——大學生職業能力教育模式創新
第七章 大學生職業能力教育師資隊伍建設
一 大學生職業能力教育師資隊伍內涵及職業特征
二 中國大學生職業能力教育師資隊伍建設狀況
三 大學生職業能力教育師資隊伍建設比較研究
四 大學生職業能力教育師資隊伍建設的對策
第八章 大學生職業能力教育實踐基地建設
一 大學生職業能力教育實踐基地的功能與重要性
二 大學生職業能力教育實踐基地建設的現狀和瓶頸
三 大學生職業能力教育實踐基地的建設原則與模式
四 構建多元化的大學生職業能力教育實踐基地體系
附錄 南陽師范學院大學生職業能力教育實踐基地的建設
經驗
第九章 大學生職業能力教育質量保障
一 大學生職業能力教育質量與質量保障
二 大學生職業能力教育質量保障的理論基礎
第十章 大學生職業能力教育質量評價
展開全部
地方高校專業與崗位對接教育實踐研究 作者簡介
宋爭輝，男，1966年生，教授，博士生導師，河南淇縣人，現任南陽師范學院副院長，國家星級職業指導師、河南省高校社會科學優秀學者。主要研究方向為高等教育管理學、高等教育學以及生涯規劃。近年來在各類報刊發表文章20余篇，出版著作10余部，在《教育研究》等權威學術期刊發表論文20余篇；主持全國教育科學“十二五”規劃教育學課題等***課題2項，省部級課題5項；2013年獲河南省高等教育教學成果特等獎。 姜獻群，男，1965年生，副教授，河南鎮平縣人，南陽師范學院招生就業處副處長，國家星級職業指導師，全球職業規劃師（GCDF）。主要研究方向為大學生就業創業指導。近年來在《教育發展研究》等刊物發表高等教育研究論文18篇；主持省部級項目3項；獲河南省大學生就業創業教育成果一等獎4項，2013年獲河南省高等教育教學成果特等獎、河南省教師教育教學成果一等獎。
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