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大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787514151367
- 條形碼：9787514151367 ; 978-7-5141-5136-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究 本書特色
本書聚焦大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育理論及實踐的重大前沿問題，在我國社會轉(zhuǎn)型和教育體制改革，特別是高等教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的大背景下深入分析大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與實踐，按照歷史和時代的邏輯圍繞就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)促就三個分析維度，著力突破制約大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育深化發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸。全書共分為七章，深入探討了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的認識基礎(chǔ)、能力結(jié)構(gòu)、主體接受、課程體系、支持體系、評價指標、典型案例等重要問題。在吸收借鑒現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，厘清了“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育”的概念實質(zhì)，梳理了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的支持理論，揭示了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育理念的發(fā)展走向，闡明了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)，探索了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育接受的運行機制，完善構(gòu)建了新時期大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系、支持體系及評價體系，總結(jié)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點院校和實驗區(qū)建設(shè)經(jīng)驗，進而為我國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供了理論和實踐支撐。
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究 內(nèi)容簡介
本書聚焦大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育理論及實踐的重大前沿問題，在我國社會轉(zhuǎn)型和教育體制改革，特別是高等教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的大背景下深入分析大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與實踐，按照歷史和時代的邏輯圍繞就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)促就三個分析維度，著力突破制約大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育深化發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸。全書共分為七章，深入探討了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的認識基礎(chǔ)、能力結(jié)構(gòu)、主體接受、課程體系、支持體系、評價指標、典型案例等重要問題。在吸收借鑒現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，厘清了“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育”的概念實質(zhì)，梳理了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的支持理論，揭示了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育理念的發(fā)展走向，闡明了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)，探索了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育接受的運行機制，完善構(gòu)建了新時期大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系、支持體系及評價體系，總結(jié)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點院校和實驗區(qū)建設(shè)經(jīng)驗，進而為我國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供了理論和實踐支撐。
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究 目錄
緒 論
**章大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的認識基礎(chǔ)
**節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的概念界定
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的理論支持
第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的理念選擇
第二章大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)研究
**節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)研究的理論與方法
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建
第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀分析及建議
第三章大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育接受問題研究
**節(jié)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育接受的內(nèi)涵闡釋
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育接受研究的理論借鑒
第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育接受機制
第四章大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程研究
**節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程概述
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建
第三節(jié)廣譜式就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)研究
第五章大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育支持體系研究
**節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的政策支持
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的師資支持
第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺支持
第四節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)學(xué)合作支持
第六章大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育評價研究
**節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育評價的模式、方法和策略
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育評價指標體系的構(gòu)建
第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育評價指標權(quán)重的確定與評價實施
第七章中國高校創(chuàng)業(yè)教育典型實證研究
**節(jié) 教育部試點院校的創(chuàng)業(yè)教育
第二節(jié) 教育部創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)成效分析
第三節(jié) 中國高校創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗與展望
附件l 大學(xué)生就業(yè)能力自評量表
附件2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力自評量表
附件3 高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育狀況綜合評價方案
參考文獻
后記
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大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究 作者簡介
楊曉慧 東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部/思想政治教育研究中心教授，思想政治教育專業(yè)博士生導(dǎo)師，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選者。1962年出生于吉林省四平市，1985年于東北師范大學(xué)地理系畢業(yè)后留校工作，1989年、2003年分獲東北師范大學(xué)第二學(xué)士學(xué)位、理學(xué)博士學(xué)位。1997—1998年日本國環(huán)日本海經(jīng)濟研究所公派訪問學(xué)者。
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