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包郵 青年農(nóng)民工的生存境遇與學(xué)習(xí)行為研究-基于若干個(gè)案的分析
作者：崔銘香
開本：
16開
頁數(shù)：
284
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青年農(nóng)民工的生存境遇與學(xué)習(xí)行為研究-基于若干個(gè)案的分析 版權(quán)信息
- ISBN：9787516158159
- 條形碼：9787516158159 ; 978-7-5161-5815-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
青年農(nóng)民工的生存境遇與學(xué)習(xí)行為研究-基于若干個(gè)案的分析 本書特色
本書主要關(guān)注青年農(nóng)民工的生存境遇與學(xué)習(xí)行為,通過質(zhì)性研究方法深入訪談了六位青年農(nóng)民工的打工及學(xué)習(xí)“故事”,并深度分析和解讀了他們的“故事”。 首先,在介紹了研究緣起、研究背景的基礎(chǔ)上,對(duì)青年農(nóng)民工的生存境遇和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了“素描”,以“摸索者”、“攀登者”、“求索者”三種類型呈現(xiàn)。 其次,分析并歸納了青年農(nóng)民工的生存境遇特點(diǎn)、學(xué)習(xí)行為特征及其生存境遇與學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)其生存境遇對(duì)學(xué)習(xí)行為具有限制和激發(fā)作用;學(xué)習(xí)行為對(duì)生存境遇具有改善和提升作用。 *后,對(duì)本書的研究內(nèi)容進(jìn)行了反思和總結(jié)。闡明了從青年農(nóng)民工的生存境遇與學(xué)習(xí)行為中獲得的啟示,并從研究效度、推廣度、倫理性等方面進(jìn)行了研究反思。
青年農(nóng)民工的生存境遇與學(xué)習(xí)行為研究-基于若干個(gè)案的分析 內(nèi)容簡介
本書主要關(guān)注青年農(nóng)民工的生存境遇與學(xué)習(xí)行為,通過質(zhì)性研究方法深入訪談了六位青年農(nóng)民工的打工及學(xué)習(xí)“故事”,并深度分析和解讀了他們的“故事”。 首先,在介紹了研究緣起、研究背景的基礎(chǔ)上,對(duì)青年農(nóng)民工的生存境遇和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了“素描”,以“摸索者”、“攀登者”、“求索者”三種類型呈現(xiàn)。 其次,分析并歸納了青年農(nóng)民工的生存境遇特點(diǎn)、學(xué)習(xí)行為特征及其生存境遇與學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)其生存境遇對(duì)學(xué)習(xí)行為具有限制和激發(fā)作用;學(xué)習(xí)行為對(duì)生存境遇具有改善和提升作用。 *后,對(duì)本書的研究內(nèi)容進(jìn)行了反思和總結(jié)。闡明了從青年農(nóng)民工的生存境遇與學(xué)習(xí)行為中獲得的啟示,并從研究效度、推廣度、倫理性等方面進(jìn)行了研究反思。
青年農(nóng)民工的生存境遇與學(xué)習(xí)行為研究-基于若干個(gè)案的分析 目錄
上篇 研究基礎(chǔ)
**章 緒論
**節(jié) 研究緣起
一 關(guān)注農(nóng)民工——“為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的弱勢群體”
二 關(guān)注農(nóng)民工——“為自我發(fā)展實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的群體”
三 關(guān)注農(nóng)民工——“社會(huì)快速發(fā)展，要求提升農(nóng)民工素質(zhì)”
四 關(guān)注農(nóng)民工——“張揚(yáng)學(xué)科使命，需觀照其生存與學(xué)習(xí)”
第二節(jié) 研究的目的與意義
一 研究目的
二 研究意義
第三節(jié) 研究的方法與過程
一 質(zhì)性研究方法的選擇與運(yùn)用
二 研究過程的設(shè)計(jì)與推進(jìn)
三 本書的基本框架與內(nèi)容
第二章 文獻(xiàn)綜述
**節(jié) 國內(nèi)研究綜述
一 農(nóng)民工一般研究綜述
二 青年農(nóng)民工研究綜述
三 “生存境遇與學(xué)習(xí)行為”研究綜述
第二節(jié) 國外研究綜述
一 人口流動(dòng)研究
二 移民人力資本研究
三 成人生存境遇研究
第三章 理論背景簡析與相關(guān)概念界說
**節(jié) 理論背景簡析
一 社會(huì)變革與社會(huì)轉(zhuǎn)型
二 學(xué)習(xí)與成人終身學(xué)習(xí)
三 成人學(xué)習(xí)的必要與可能
四 成人群體的學(xué)習(xí)權(quán)利
五 成人教育研究新綱領(lǐng)
第二節(jié) 概念界說
一 農(nóng)民工
二 青年農(nóng)民工
三 生存境遇
四 學(xué)習(xí)行為
中篇 “故事”呈現(xiàn)
第四章 素描：生存境遇與學(xué)習(xí)行為
**節(jié) 勇于嘗試的摸索者
一 李剛：騎自行車到上海的“尋夢人”
二 蘇強(qiáng)：來上海摸爬滾打的“淘金者”
第二節(jié) 不畏艱難的攀登者
一 陳燕：不甘于命運(yùn)安排的“保姆”
二 鄒凱：勇于拼搏的“修路工”
第三節(jié) 孜孜不倦的求索者
一 趙蕊：“爬臺(tái)階”的紡織女工
下篇 探索與發(fā)現(xiàn)
參考文獻(xiàn)
后記
**章 緒論
**節(jié) 研究緣起
一 關(guān)注農(nóng)民工——“為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的弱勢群體”
二 關(guān)注農(nóng)民工——“為自我發(fā)展實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的群體”
三 關(guān)注農(nóng)民工——“社會(huì)快速發(fā)展，要求提升農(nóng)民工素質(zhì)”
四 關(guān)注農(nóng)民工——“張揚(yáng)學(xué)科使命，需觀照其生存與學(xué)習(xí)”
第二節(jié) 研究的目的與意義
一 研究目的
二 研究意義
第三節(jié) 研究的方法與過程
一 質(zhì)性研究方法的選擇與運(yùn)用
二 研究過程的設(shè)計(jì)與推進(jìn)
三 本書的基本框架與內(nèi)容
第二章 文獻(xiàn)綜述
**節(jié) 國內(nèi)研究綜述
一 農(nóng)民工一般研究綜述
二 青年農(nóng)民工研究綜述
三 “生存境遇與學(xué)習(xí)行為”研究綜述
第二節(jié) 國外研究綜述
一 人口流動(dòng)研究
二 移民人力資本研究
三 成人生存境遇研究
第三章 理論背景簡析與相關(guān)概念界說
**節(jié) 理論背景簡析
一 社會(huì)變革與社會(huì)轉(zhuǎn)型
二 學(xué)習(xí)與成人終身學(xué)習(xí)
三 成人學(xué)習(xí)的必要與可能
四 成人群體的學(xué)習(xí)權(quán)利
五 成人教育研究新綱領(lǐng)
第二節(jié) 概念界說
一 農(nóng)民工
二 青年農(nóng)民工
三 生存境遇
四 學(xué)習(xí)行為
中篇 “故事”呈現(xiàn)
第四章 素描：生存境遇與學(xué)習(xí)行為
**節(jié) 勇于嘗試的摸索者
一 李剛：騎自行車到上海的“尋夢人”
二 蘇強(qiáng)：來上海摸爬滾打的“淘金者”
第二節(jié) 不畏艱難的攀登者
一 陳燕：不甘于命運(yùn)安排的“保姆”
二 鄒凱：勇于拼搏的“修路工”
第三節(jié) 孜孜不倦的求索者
一 趙蕊：“爬臺(tái)階”的紡織女工
下篇 探索與發(fā)現(xiàn)
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
青年農(nóng)民工的生存境遇與學(xué)習(xí)行為研究-基于若干個(gè)案的分析 作者簡介
崔銘香，女，1977年3月出生于山東省青島市，江西師范大學(xué)教育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、成人教育學(xué)專業(yè)學(xué)科負(fù)責(zé)人。2004年，獲得曲阜師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位，到江西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院工作；2010年，獲得華東師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。目前已在《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》、《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表《城市適應(yīng)：農(nóng)民工之轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)》等論文60余篇，近10篇論文被中國人大報(bào)刊復(fù)印資料《成人教育學(xué)刊》全文轉(zhuǎn)載，主持“農(nóng)民工的學(xué)習(xí)行為與城市適應(yīng)力研究”等兩項(xiàng)教育部課題，主持“成人社會(huì)流動(dòng)與轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)研究”等三項(xiàng)省級(jí)課題，參與課題多項(xiàng)，出版專著一部。榮獲2011—2012年度“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)、中國成人教育協(xié)會(huì)首屆“中青年學(xué)術(shù)新秀”稱號(hào)。
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