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新視角 新成果:高職大學(xué)生思想政治教育專題研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787503461002
- 條形碼：9787503461002 ; 978-7-5034-6100-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新視角 新成果:高職大學(xué)生思想政治教育專題研究 本書特色
《新視角 新成果:高職大學(xué)生思想政治教育專題研究》以高職學(xué)生的思想政治教育為主線，收錄了五十篇高質(zhì)量論文，分五大篇，主要圍繞思想政治理論教育教學(xué)、學(xué)生管理與德育工作、心理健康與校園文化、職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)、黨建與隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)問題展開充分討論，內(nèi)容豐富、視角新穎，為高職大學(xué)生思想政治教育提供了特色經(jīng)驗(yàn)。
新視角 新成果:高職大學(xué)生思想政治教育專題研究 內(nèi)容簡介
本書以高職學(xué)生的思想政治教育為主線, 收錄了五十篇高質(zhì)量論文, 分五大篇, 主要圍繞思想政治理論教育教學(xué)、學(xué)生管理與德育工作、心理健康與校園文化、職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)、黨建與隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)問題展開充分討論, 內(nèi)容豐富、視角新穎, 為高職大學(xué)生思想政治教育提供了特色經(jīng)
新視角 新成果:高職大學(xué)生思想政治教育專題研究 目錄
**篇思想政治理論教育教學(xué)篇
崢嶸歲月砥柱中流——紀(jì)念中國共產(chǎn)黨建黨九十周年
在科學(xué)發(fā)展觀視域里認(rèn)識和堅(jiān)持改革開放
高職院校“思政”課實(shí)踐教學(xué)可行性探究
協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系是維護(hù)公平正義和社會和諧的首要問題
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)評價問題探析
論研究型教學(xué)設(shè)計(jì)與高校思想政治理論課教學(xué)
六步教學(xué)法在高職思想政治理論課中的運(yùn)用
高職院校“形勢與政策”課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對策探析
論科學(xué)發(fā)展觀的思想基礎(chǔ)及理論淵源
論高職思想政治課教師對學(xué)生主體意識培養(yǎng)的作用
論共生視域下富人的社會責(zé)任
收入階層分異與社會和諧共生的思辨
以“思政”課實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
高職院校大學(xué)生社會主義榮辱觀教育的途徑與方法
高職院校職業(yè)道德教育的內(nèi)涵與特征分析
行動導(dǎo)向理念在高職思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用途徑
項(xiàng)目教學(xué)法在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中的運(yùn)用
第二篇學(xué)生管理與德育工作篇
論和諧校園師生關(guān)系的構(gòu)建
高職學(xué)生發(fā)展性評價模塊設(shè)置與操作研探
關(guān)于高職生評價方式的改革
學(xué)生綜合素質(zhì)評價方式改革的理性思考
現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動與生命道德中“真善美”價值關(guān)系
精神的“補(bǔ)位”：論中國足球發(fā)展的生命道德精神之培育
論科學(xué)發(fā)展觀與競技體育的生命道德化發(fā)展
高職院校學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)三部曲
淺談在高職思政課中弘揚(yáng)延安精神的現(xiàn)實(shí)價值
第三篇心理健康與校園文化篇
基于“四好文化”的校園文化建設(shè)與實(shí)踐
高職教師心理健康問題現(xiàn)狀分析與調(diào)適對策研究
加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化的融合，促進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升
以人為本加強(qiáng)和改進(jìn)新時期大學(xué)生心理健康教育
高職院校文化的職業(yè)性及其實(shí)現(xiàn)
淺談高職校園文化精品項(xiàng)目的培育
優(yōu)化心理健康教育教學(xué)實(shí)踐的對策
高職貧困學(xué)生如何走出“心理貧困”
微博在高職院校大學(xué)生思想政治教育中的作用
高校貧困生心理問題及其對策
第四篇職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)篇
高職學(xué)生全過程就業(yè)指導(dǎo)工作的思考
當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查與對策建議
大學(xué)畢業(yè)生“有業(yè)不就”現(xiàn)象探析
高職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的實(shí)踐與探索
湖南省高職專科生職業(yè)價值觀存在的問題及對策
學(xué)生社團(tuán)與大學(xué)生就業(yè)
第五篇黨建與隊(duì)伍建設(shè)篇
教師下企業(yè)社會實(shí)踐對提升職業(yè)技能的意義
高職院校教師黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”考核評價方式探究
構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生黨員評價發(fā)展體系
高職院校雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)再思考
育人德為先德育師為范
論高校黨外教師在教書育人工作中的作用
后記
崢嶸歲月砥柱中流——紀(jì)念中國共產(chǎn)黨建黨九十周年
在科學(xué)發(fā)展觀視域里認(rèn)識和堅(jiān)持改革開放
高職院校“思政”課實(shí)踐教學(xué)可行性探究
協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系是維護(hù)公平正義和社會和諧的首要問題
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)評價問題探析
論研究型教學(xué)設(shè)計(jì)與高校思想政治理論課教學(xué)
六步教學(xué)法在高職思想政治理論課中的運(yùn)用
高職院校“形勢與政策”課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對策探析
論科學(xué)發(fā)展觀的思想基礎(chǔ)及理論淵源
論高職思想政治課教師對學(xué)生主體意識培養(yǎng)的作用
論共生視域下富人的社會責(zé)任
收入階層分異與社會和諧共生的思辨
以“思政”課實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
高職院校大學(xué)生社會主義榮辱觀教育的途徑與方法
高職院校職業(yè)道德教育的內(nèi)涵與特征分析
行動導(dǎo)向理念在高職思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用途徑
項(xiàng)目教學(xué)法在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中的運(yùn)用
第二篇學(xué)生管理與德育工作篇
論和諧校園師生關(guān)系的構(gòu)建
高職學(xué)生發(fā)展性評價模塊設(shè)置與操作研探
關(guān)于高職生評價方式的改革
學(xué)生綜合素質(zhì)評價方式改革的理性思考
現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動與生命道德中“真善美”價值關(guān)系
精神的“補(bǔ)位”：論中國足球發(fā)展的生命道德精神之培育
論科學(xué)發(fā)展觀與競技體育的生命道德化發(fā)展
高職院校學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)三部曲
淺談在高職思政課中弘揚(yáng)延安精神的現(xiàn)實(shí)價值
第三篇心理健康與校園文化篇
基于“四好文化”的校園文化建設(shè)與實(shí)踐
高職教師心理健康問題現(xiàn)狀分析與調(diào)適對策研究
加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化的融合，促進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升
以人為本加強(qiáng)和改進(jìn)新時期大學(xué)生心理健康教育
高職院校文化的職業(yè)性及其實(shí)現(xiàn)
淺談高職校園文化精品項(xiàng)目的培育
優(yōu)化心理健康教育教學(xué)實(shí)踐的對策
高職貧困學(xué)生如何走出“心理貧困”
微博在高職院校大學(xué)生思想政治教育中的作用
高校貧困生心理問題及其對策
第四篇職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)篇
高職學(xué)生全過程就業(yè)指導(dǎo)工作的思考
當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查與對策建議
大學(xué)畢業(yè)生“有業(yè)不就”現(xiàn)象探析
高職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的實(shí)踐與探索
湖南省高職專科生職業(yè)價值觀存在的問題及對策
學(xué)生社團(tuán)與大學(xué)生就業(yè)
第五篇黨建與隊(duì)伍建設(shè)篇
教師下企業(yè)社會實(shí)踐對提升職業(yè)技能的意義
高職院校教師黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”考核評價方式探究
構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生黨員評價發(fā)展體系
高職院校雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)再思考
育人德為先德育師為范
論高校黨外教師在教書育人工作中的作用
后記
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