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貴州教育發(fā)展研究-(第一輯) 版權信息
- ISBN：9787504756435
- 條形碼：9787504756435 ; 978-7-5047-5643-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
貴州教育發(fā)展研究-(第一輯) 本書特色
《貴州教育發(fā)展研究(**輯)》是一本論文集，主要分為了“陶行知思想研究”、“基礎教育研究”、“教育史研究”、“民族教育研究”、“教法與教材研究”五部分。其中“陶行知思想研究”一部就如何踐行陶行知鄉(xiāng)村教育思想、生活教育思想與貴州教育以及陶行知“知識觀”等專題深入探析；“基礎教育研究”一部關注貴州貧困地區(qū)基礎教育發(fā)展和“9+3教育計劃”之實施，藉此探討如何辦好我省貧困地區(qū)農村教育、中等職業(yè)教育以及貧困地區(qū)學前教育的方式方法等問題；“教育史研究”一部則以歷史學、社會學、民族學、人類學、經濟學、政治學等多學科視角，深刻解讀石門坎教育現(xiàn)象、近代教育的先驅、貴州古代書院教育、貴州古代家庭教育思想及特點等貴州教育發(fā)展史諸多現(xiàn)象及實體。藉此研究，探窺古代貴州教育發(fā)展之梗概，以通古今之變，進而揭示貴州教育發(fā)展與地方政治、經濟、社會文化發(fā)展之聯(lián)動關系，以及國家教育機制與地方教育機制之相互作用，進而彰顯貴州教育發(fā)展之地方性、民族性與差異性；“民族教育研究”一部探討了民族文化進課堂的教學實踐、侗族地區(qū)雙語教學的諸多問題、民族地區(qū)職業(yè)教育的特殊性及對策等歷史與現(xiàn)實問題，搜集、整理**手教育資料，對其爬羅剔抉，刮垢磨光。同時，緊密結合貴州教育發(fā)展實際與社會發(fā)展需要，立足本土，凸顯地方性和民族性；“教法與教材研究”一部則對高師公共教育學之課程目標再定位及其實施的有效性路徑、貴州師范院校學生實踐教學模式及課程體系改革、民族社會史教學、貴州地方史教學以及新課程高中語文、歷史、數(shù)學、物理教學改革等諸多方面問題予以探討、分析，深究基礎教育教學創(chuàng)新發(fā)展之新思路、新方法，尤其是結合師范教育之特點與要求，臨紙神馳，聊發(fā)教學改革之新論。
貴州教育發(fā)展研究-(第一輯) 內容簡介
論文集分“陶行知思想研究”、“基礎教育研究”、“教育史研究”、“民族教育研究”、“教法與教材研究”五部分。其中“陶行知思想研究”一部就如何踐行陶行知鄉(xiāng)村教育思想、生活教育思想與貴州教育以及陶行知“知識觀”等專題深入探析；“基礎教育研究”一部關注貴州貧困地區(qū)基礎教育發(fā)展和“9+3教育計劃”之實施，藉此探討如何辦好我省貧困地區(qū)農村教育、中等職業(yè)教育以及貧困地區(qū)學前教育的方式方法等問題；“教育史研究”一部則以歷史學、社會學、民族學、人類學、經濟學、政治學等多學科視角，深刻解讀石門坎教育現(xiàn)象、近代教育的先驅、貴州古代書院教育、貴州古代家庭教育思想及特點等貴州教育發(fā)展史諸多現(xiàn)象及實體。藉此研究，探窺古代貴州教育發(fā)展之梗概，以通古今之變，進而揭示貴州教育發(fā)展與地方政治、經濟、社會文化發(fā)展之聯(lián)動關系，以及國家教育機制與地方教育機制之相互作用，進而彰顯貴州教育發(fā)展之地方性、民族性與差異性；“民族教育研究”一部探討了民族文化進課堂的教學實踐、侗族地區(qū)雙語教學的諸多問題、民族地區(qū)職業(yè)教育的特殊性及對策等歷史與現(xiàn)實問題，搜集、整理**手教育資料，對其爬羅剔抉，刮垢磨光。同時，緊密結合貴州教育發(fā)展實際與社會發(fā)展需要，立足本土，凸顯地方性和民族性；“教法與教材研究”一部則對高師公共教育學之課程目標再定位及其實施的有效性路徑、貴州師范院校學生實踐教學模式及課程體系改革、民族社會史教學、貴州地方史教學以及新課程高中語文、歷史、數(shù)學、物理教學改革等諸多方面問題予以探討、分析，深究基礎教育教學創(chuàng)新發(fā)展之新思路、新方法，尤其是結合師范教育之特點與要求，臨紙神馳，聊發(fā)教學改革之新論。
貴州教育發(fā)展研究-(第一輯) 目錄
（陶行知思想研究） 踐行陶行知鄉(xiāng)村教育思想，努力辦好貴州農村教育 生活教育與貴州 從“教學合一”到“教學做合一”——兼論陶行知先生的“知識觀” （基礎教育研究） 貴州師范學院本科教學質量工程建設探索 基于“創(chuàng)造力教育”的本科教學型院校經濟學人才培養(yǎng)改革 貴陽市中等職業(yè)教育“校企合作”現(xiàn)狀調查研究 新時期高職院校思想政治教育人文關懷問題探討 貴州省初中數(shù)學特崗教師教學技能的培訓內容與培訓方式需求調查 傳統(tǒng)民間游戲對幼兒教育活動的價值探究 當前農村職業(yè)學校學生的心理沖突與調適 “國培計劃”農村幼兒教師培訓需求調查分析——以貴州省為例 （貴州教育史研究） 論石門坎教育繁榮的歷史背景及其表現(xiàn)形式 清代黔東南苗疆學校教育類型及其影響研究 中國近代教育的探路者——嚴修 近代學人楊守敬的學術成就探討 白鐵肩婦女教育活動述論 王陽明與貴州書院教育 民國貴州方志教育史料奏疏考略 研究生教育建設問題研究——以貴州師范大學中亞史碩士點為例 清末貴州家庭教育特點探析——以遵義沙灘黎氏家族為例 《弟子規(guī)》及其家庭教育思想 （民族教育研究） 從校本教材看貴州民族文化進課堂的教學實踐——以黔東南為例 貴州民族地區(qū)農村寄宿制學校建設現(xiàn)狀與理性反思 民族地區(qū)高等教育公平的現(xiàn)狀及對策探析 貴州侗族地區(qū)雙語教學現(xiàn)狀分析 民族地區(qū)職業(yè)教育的特殊性及對策研究 論民族教育科研體系建構 貴州高校開設水族傳統(tǒng)體育教學的必要性研究 （教材與教法研究） 論高師公共教育學的課程目標再定位及其實施的有效性路徑 貴州高等師范院校實踐教學模式及課程體系改革研究 人教版《高中語文》古詩文注釋中的錯誤舉隅 論高中歷史課程中的合作教學 數(shù)形結合，巧解高考物理題——有關2010年高考全國理科綜合卷ⅱ第26題解法探析 論新課程中圖形計算器與“數(shù)學情境——問題”教學模式的結合 教學反思，開啟教師專業(yè)化發(fā)展之旅 苗—漢—英三語環(huán)境下英語教學中文化導入的必要性研究 情態(tài)在英語寫作教學中的運用 mooc背景下英語專業(yè)課程《中國文化要略》的教學改革 敦煌遺書中的民族史料與民族社會史教學研究 在地方史教學中激發(fā)學生科研興趣的相關問題探析——以《貴州地方史》為例
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