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包郵 2014-信息技術(shù)教育研究進展-中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會第十屆學(xué)術(shù)年會論文集
作者：張劍平,劉軍主編
開本：
16開
頁數(shù)：
266
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2014-信息技術(shù)教育研究進展-中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會第十屆學(xué)術(shù)年會論文集 版權(quán)信息
- ISBN：9787504194206
- 條形碼：9787504194206 ; 978-7-5041-9420-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
2014-信息技術(shù)教育研究進展-中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會第十屆學(xué)術(shù)年會論文集 本書特色
中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會第十屆學(xué)術(shù)年會共分為特邀報告、大會報告、專題研討以及論文發(fā)表幾部分，本論文集從近200篇會議發(fā)表的論文中精選50-60篇集結(jié)出版，取名為《信息技術(shù)教育研究進展（2014）》，內(nèi)容涉及信息技術(shù)課程研究、信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究、數(shù)字化資源建設(shè)、信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究、機器人教育研究、教育游戲研究、面向教育信息化的教師專業(yè)發(fā)展、信息技術(shù)教育國際比較研究等，全方位反映當(dāng)前我國信息技術(shù)教育研究進展。
2014-信息技術(shù)教育研究進展-中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會第十屆學(xué)術(shù)年會論文集 內(nèi)容簡介
中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會第十屆學(xué)術(shù)年會共分為特邀報告、大會報告、專題研討以及論文發(fā)表幾部分，本論文集從近200篇會議發(fā)表的論文中精選50-60篇集結(jié)出版，取名為《信息技術(shù)教育研究進展（2014）》，內(nèi)容涉及信息技術(shù)課程研究、信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究、數(shù)字化資源建設(shè)、信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究、機器人教育研究、教育游戲研究、面向教育信息化的教師專業(yè)發(fā)展、信息技術(shù)教育國際比較研究等，全方位反映當(dāng)前我國信息技術(shù)教育研究進展。
2014-信息技術(shù)教育研究進展-中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會第十屆學(xué)術(shù)年會論文集 目錄
一、大會報告部分 浙江省信息技術(shù)課程改革：經(jīng)驗與問題 高階思維培養(yǎng)條件與建構(gòu)型學(xué)習(xí)環(huán)境特征研究——團隊研究進展介紹 CTCL：由來概述、基本設(shè)想與初步嘗試 漢字書寫教學(xué)系統(tǒng)及其核心問題 后MOOC時期高校教學(xué)模式的變革與我們的實踐 生態(tài)化學(xué)習(xí)——信息時代學(xué)習(xí)的屬性 網(wǎng)絡(luò)支持下的教學(xué)模式改革——兼析南京市中小學(xué)的數(shù)字化學(xué)習(xí)項目 面向?qū)嵺`性知識發(fā)展的教育技術(shù)公共課設(shè)計與實施二、會議論文部分信息技術(shù)教學(xué)與評價的創(chuàng)新研究 高中信息技術(shù)課分層教學(xué)研究 中小學(xué)信息技術(shù)教育的質(zhì)性研究 基于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展趨勢研究 中學(xué)生信息技術(shù)課程學(xué)業(yè)情緒研究——以福州××中學(xué)為例 交互式電子白板的課堂教學(xué)互動層級研究 基于層次分析法的信息技術(shù)課程考核指標體系研究ICT支持的知識創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究 信息技術(shù)支持初中生學(xué)科學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀研究——社會性軟件使用的調(diào)查與分析 網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的嬗變 發(fā)展性教學(xué)理論在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用 信息技術(shù)環(huán)境下初中生英語學(xué)習(xí)策略運用調(diào)查研究 通用技術(shù)課堂數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計模式的應(yīng)用研究——以《系統(tǒng)的優(yōu)化》為例智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)與應(yīng)用 虛實融合學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵技術(shù)及案例分析 基于雙重編碼理論的PGP電子雙板教學(xué)應(yīng)用效果實證分析 虛實融合環(huán)境下的同伴互助學(xué)習(xí)及其案例分析 虛實融合環(huán)境下的泛在學(xué)習(xí)案例分析及啟示 智慧教室里的知識建構(gòu)學(xué)習(xí)：基于設(shè)計的研究 多媒體信息展示與交互新技術(shù)及其系統(tǒng)設(shè)計數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計與應(yīng)用 農(nóng)村小學(xué)語文低年級數(shù)字化識字教學(xué)資源包的設(shè)計與開發(fā) 從師生視角看“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)微視頻制作 基于教師專業(yè)技能資源庫的微課制作功能設(shè)計與實現(xiàn) 開放內(nèi)容在博物館教育中的應(yīng)用探析 基于CSCL的維吾爾語移動學(xué)習(xí)的構(gòu)建——以新疆師范大學(xué)實習(xí)支教維吾爾語微信學(xué)習(xí)為例 基于Sakai的浙江大學(xué)開放課程移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與應(yīng)用 基于知識元的知識表示框架構(gòu)建 消解同一性混亂的教育游戲動機激發(fā)策略設(shè)計 典型數(shù)字化天文科普資源評析MOOC與信息技術(shù)教育 MOOC微視頻創(chuàng)作中的教學(xué)模式設(shè)計 MOOC模式下中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計初探 基于MOOC的高校教學(xué)模式探究教師教育技術(shù)能力提升研究 全國信息技術(shù)教師教學(xué)方法意識及使用情況調(diào)查報告——基于2012年及2013年全國信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評教案的研究 近十年我國中學(xué)信息技術(shù)教師隊伍發(fā)展狀況與趨勢 面向師范生教育技術(shù)能力發(fā)展的技術(shù)資源開發(fā)與實施——以“技術(shù)手冊”的設(shè)計與使用為例其他相關(guān)問題的研究 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)障礙的調(diào)查與分析——基于沈陽師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的研究 貴州省教育技術(shù)學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀研究——以貴州師范大學(xué)畢業(yè)生為例 手機媒體對大學(xué)生學(xué)習(xí)影響的研究——以貴州師范大學(xué)為例 體驗學(xué)習(xí)理論的解讀與思考 大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)挖掘在高校管理中的應(yīng)用研究 科普場館數(shù)字化的新趨勢及其典型應(yīng)用 基于學(xué)科專業(yè)的文獻摘要個性化管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)
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