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![我怎樣當老師-[教師精華版]](http://image12.bookschina.com/2015/20150322/B6903952.jpg)
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我怎樣當老師-[教師精華版] 版權信息
- ISBN：9787535479242
- 條形碼：9787535479242 ; 978-7-5354-7924-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
我怎樣當老師-[教師精華版] 本書特色
葉圣陶在探索和回答中國教育改革實際問題中，精辟、獨到地揭示了中國現代教育基本原理；并在教育改革實踐中，發展、創新了中國現代教育教學理論。本書從教育與人生、教育的本質、教育方法、教育目的、教學實踐、教師素養等角度呈現了葉老關于現代教育的精華思想，為教育工作者提供了理論指導和實踐方法。
我怎樣當老師-[教師精華版] 內容簡介
1．大師經典之作 教師者成長必讀。 2．多角度呈現了葉老關于現代教育的精華思想，為教育工作者提供了理論指導和實踐方法。
我怎樣當老師-[教師精華版] 目錄
教育與人生 教育以育人為本，著眼于整體人生 1
教育與人生3
革除傳統的教育精神6
如果我當教師8
今日中國的小學教育(節選)16
小學教育的改造(節選)22
主人翁的教育27
如果教育工作者發表《精神獨立宣言》28
知識本位與考試本位31
一點感想33
馬卡連柯的《父母必讀》35
教育與自我 教是為了不需要教 39
受教育的與改革教育41
讀書和受教育43
講和教(《晴窗隨筆》之四)46
“學習”不只是“記誦”(節選)48
教育雜談
——在民進外地來京參觀教師茶話會上的講話51
關于青年的修養53
對于學生的期望55
“為己”
——給青年同學57
自己受用59
立志自學61
自力二十二韻
——為《人民教育》月刊作63
教育方法教育就是要養成良好的習慣 65
習慣成自然67
兩種習慣養成不得69
當前教育工作中的幾個問題71
談課外作業74
考試76
身教和言教78
暑假期中80
春假83
受教育跟處理生活85
讀教科書不是*后目的87
德目與實踐89
新精神91
教育目的 受教育的人的確跟種子一樣 93
排除“空瓶子觀點”95
“瓶子觀點”98
改革藝術教育100
讀些什么書102
關于禁止看小說
——致老師書之四104
讀書二首108
給少年兒童更多的課外讀物(節選)109
德智體三育(《晴窗隨筆》之一)112
“非重點” (《晴窗隨筆》之十一)114
體育?品德?美(《晴窗隨筆》之十三)116
我呼吁118
教育實踐 寫作、閱讀和鑒賞是語文教學的三要素121
關于國文的學習123
國文科課外應讀些什么140
閱讀什么147
怎樣閱讀152
學習國文的著眼點157
閱讀是寫作的基礎165
作文論168
寫作什么197
怎樣寫作202
和教師談寫作207
論寫作教學218
關于兒童的想象和感情225
教師素養 教育工作者的全部工作就是為人師表235
教師問題(節選)237
教師的修養(節選)239
多刺目的兩個字啊
——致教師書之一242
幾派的訓育辦法
——致教師書之二245
新的傻子
——致教師書之三248
教師怎樣盡責任251
教師必須以身作則254
教育工作者的全部工作就是為人師表257
先做學生259
小學教師的工作261
教育與人生3
革除傳統的教育精神6
如果我當教師8
今日中國的小學教育(節選)16
小學教育的改造(節選)22
主人翁的教育27
如果教育工作者發表《精神獨立宣言》28
知識本位與考試本位31
一點感想33
馬卡連柯的《父母必讀》35
教育與自我 教是為了不需要教 39
受教育的與改革教育41
讀書和受教育43
講和教(《晴窗隨筆》之四)46
“學習”不只是“記誦”(節選)48
教育雜談
——在民進外地來京參觀教師茶話會上的講話51
關于青年的修養53
對于學生的期望55
“為己”
——給青年同學57
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立志自學61
自力二十二韻
——為《人民教育》月刊作63
教育方法教育就是要養成良好的習慣 65
習慣成自然67
兩種習慣養成不得69
當前教育工作中的幾個問題71
談課外作業74
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身教和言教78
暑假期中80
春假83
受教育跟處理生活85
讀教科書不是*后目的87
德目與實踐89
新精神91
教育目的 受教育的人的確跟種子一樣 93
排除“空瓶子觀點”95
“瓶子觀點”98
改革藝術教育100
讀些什么書102
關于禁止看小說
——致老師書之四104
讀書二首108
給少年兒童更多的課外讀物(節選)109
德智體三育(《晴窗隨筆》之一)112
“非重點” (《晴窗隨筆》之十一)114
體育?品德?美(《晴窗隨筆》之十三)116
我呼吁118
教育實踐 寫作、閱讀和鑒賞是語文教學的三要素121
關于國文的學習123
國文科課外應讀些什么140
閱讀什么147
怎樣閱讀152
學習國文的著眼點157
閱讀是寫作的基礎165
作文論168
寫作什么197
怎樣寫作202
和教師談寫作207
論寫作教學218
關于兒童的想象和感情225
教師素養 教育工作者的全部工作就是為人師表235
教師問題(節選)237
教師的修養(節選)239
多刺目的兩個字啊
——致教師書之一242
幾派的訓育辦法
——致教師書之二245
新的傻子
——致教師書之三248
教師怎樣盡責任251
教師必須以身作則254
教育工作者的全部工作就是為人師表257
先做學生259
小學教師的工作261
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我怎樣當老師-[教師精華版] 相關資料
教育就是習慣的培養，凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地的應用，好像出于本能，一輩子也用不盡。——葉圣陶
教師教任何功課（不限于語文），“講”都是為了達到用不著“講”，換個說法，“教”都是為了達到用不著“教”。怎么叫用不著“講”用不著“教”？學生入了門，上了路了，他們能在繁復的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給“講”給“教”了？這是多么好的境界啊！——葉圣陶
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
要文章寫得像個樣兒，應該在拿起筆之前多做準備功夫。準備功夫不僅是寫作方面的純技術的準備，急躁是不成的，秘訣是沒有的。實際生活充實了，種種習慣養成了，寫文章就會像活水那樣自然地流淌了。——葉圣陶
我怎樣當老師-[教師精華版] 作者簡介
葉圣陶，、原名葉紹鈞，筆名圣陶、斯提等。中國著名的作家、教育家。著有小說《隔膜》《線下》《倪煥之》，散文集《腳步集》《西川集》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并編輯過幾十種課本，寫過十幾本語文教育論著。 葉圣陶從事教育工作近80個春秋，他既做過中小學教師，一也當過大學教師，對教育充滿摯愛。他編撰了大量國文教科書，并長期主持教科書的編審，影響了幾代人的成長。
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