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包郵 創(chuàng)立與傳承-民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式的形成
所屬叢書(shū)：
大學(xué)與現(xiàn)代中國(guó)
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
258
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創(chuàng)立與傳承-民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式的形成 版權(quán)信息
- ISBN：9787305145612
- 條形碼：9787305145612 ; 978-7-305-14561-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
創(chuàng)立與傳承-民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式的形成 本書(shū)特色
二十世紀(jì)二三十年代是中國(guó)大學(xué)教育發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)黃金時(shí)期，北京大學(xué)在這二十幾年的時(shí)間里獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，形成了一種科學(xué)合理又實(shí)用的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批革命和建設(shè)人才，形成了一種內(nèi)在的、無(wú)形的大學(xué)精神。人才培養(yǎng)模式問(wèn)題研究是近十年高等教育研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。 韓立云、朱慶葆的《創(chuàng)立與傳承－－民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式的形成／大學(xué)與現(xiàn)代中國(guó)》從教育學(xué)角度入手，旨在通過(guò)對(duì)二十世紀(jì)二三十年代北京大學(xué)人才培養(yǎng)狀況的考察，展示北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)立與傳承過(guò)程，為當(dāng)今人才培養(yǎng)模式研究和改革提供歷史經(jīng)驗(yàn)借鑒。
創(chuàng)立與傳承-民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式的形成 內(nèi)容簡(jiǎn)介
民國(guó)時(shí)期的北京大學(xué)是中國(guó)大學(xué)的一面旗幟。民國(guó)時(shí)期的北京大學(xué)因?yàn)橛幸慌艹龅男ｉL(zhǎng)如蔡元培、蔣夢(mèng)麟、胡適等，而令人緬懷。本書(shū)選取1917-1937年的20年，分析了北京大虛額人才的培養(yǎng)。
創(chuàng)立與傳承-民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式的形成 目錄
緒論
一、選題緣由
二、研究意義與創(chuàng)新
三、相關(guān)概念的闡釋
**章 民國(guó)初年的北京大學(xué)人才培養(yǎng)
**節(jié) 京師大學(xué)堂到北京大學(xué)的轉(zhuǎn)變
一、京師大學(xué)堂的創(chuàng)建
二、清末的京師大學(xué)堂
三、清末京師大學(xué)堂人才培養(yǎng)的成績(jī)與特點(diǎn)
第二節(jié) 首任北京大學(xué)校長(zhǎng)——嚴(yán)復(fù)
一、嚴(yán)復(fù)的人才培養(yǎng)觀
二、嚴(yán)復(fù)對(duì)北京大學(xué)的貢獻(xiàn)
第三節(jié) 何燏時(shí)、胡仁源對(duì)北京大學(xué)的堅(jiān)守
一、何燏時(shí)整頓北京大學(xué)
二、胡仁源對(duì)北京大學(xué)的改革
第四節(jié) 民國(guó)初年北京大學(xué)人才培養(yǎng)的狀況與特點(diǎn)
第二章 北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式的初步形成
**節(jié) 蔡元培的人才培養(yǎng)觀
一、蔡元培的大學(xué)觀
二、蔡元培的人才培養(yǎng)目標(biāo)
三、蔡元培的教育方針
四、蔡元培的教育管理思想
第二節(jié) 蔡元培對(duì)北京大學(xué)的改革
一、變革學(xué)校宗旨，確立學(xué)校性質(zhì)
二、改革學(xué)校管理體制，實(shí)行教授治校
三、進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)碩學(xué)閎材
第三節(jié) 北京大學(xué)碩學(xué)閎材培養(yǎng)體系
一、壬戌學(xué)制與大學(xué)人才培養(yǎng)
二、學(xué)科設(shè)置與課程設(shè)置
三、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
四、教材與教學(xué)方法的改革
五、教學(xué)管理制度的再創(chuàng)新
第四節(jié) 蔡元培時(shí)期的教職員管理與學(xué)生管理制度
一、教授治校
二、學(xué)生自治
三、北京大學(xué)校園文化建設(shè)
第五節(jié) 蔡元培時(shí)期北京大學(xué)人才培養(yǎng)的成果
一、人才培養(yǎng)的基本狀況
二、人才培養(yǎng)的特點(diǎn)
第三章 北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式的確立和發(fā)展
**節(jié) 蔣夢(mèng)麟就任校長(zhǎng)
第二節(jié) 蔣夢(mèng)麟的人才培養(yǎng)觀
一、大學(xué)的唯一使命——學(xué)術(shù)
二、個(gè)性主義教育
三、教育管理思想
第三節(jié) 健全個(gè)性人才培養(yǎng)體系
一、綜合性發(fā)展的院系設(shè)置與課程設(shè)置
二、務(wù)實(shí)的人才培養(yǎng)方式
三、嚴(yán)格的教學(xué)管理制度
第四節(jié) 蔣夢(mèng)麟時(shí)期的教職員管理與學(xué)生管理
一、教授治學(xué)與設(shè)立“研究教授”
二、學(xué)生自動(dòng)自治
三、北京大學(xué)校園文化活動(dòng)
第五節(jié) 蔣夢(mèng)麟時(shí)期北京大學(xué)人才培養(yǎng)的成果
一、人才培養(yǎng)的基本狀況
二、人才培養(yǎng)的特點(diǎn)
第四章 北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式及其啟示
**節(jié) 北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式
一、校長(zhǎng)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定
二、北京大學(xué)人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
三、北京大學(xué)畢業(yè)生的特點(diǎn)
第二節(jié) 北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式的影響因素
一、校長(zhǎng)的人才培養(yǎng)理念
二、社會(huì)環(huán)境的影響
三、教師群體的資質(zhì)
第三節(jié) 北京大學(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)代啟示
一、以人才培養(yǎng)理念為先導(dǎo)
二、以科學(xué)合理的人才培養(yǎng)體系為基礎(chǔ)
三、以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為保障
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
索引
一、選題緣由
二、研究意義與創(chuàng)新
三、相關(guān)概念的闡釋
**章 民國(guó)初年的北京大學(xué)人才培養(yǎng)
**節(jié) 京師大學(xué)堂到北京大學(xué)的轉(zhuǎn)變
一、京師大學(xué)堂的創(chuàng)建
二、清末的京師大學(xué)堂
三、清末京師大學(xué)堂人才培養(yǎng)的成績(jī)與特點(diǎn)
第二節(jié) 首任北京大學(xué)校長(zhǎng)——嚴(yán)復(fù)
一、嚴(yán)復(fù)的人才培養(yǎng)觀
二、嚴(yán)復(fù)對(duì)北京大學(xué)的貢獻(xiàn)
第三節(jié) 何燏時(shí)、胡仁源對(duì)北京大學(xué)的堅(jiān)守
一、何燏時(shí)整頓北京大學(xué)
二、胡仁源對(duì)北京大學(xué)的改革
第四節(jié) 民國(guó)初年北京大學(xué)人才培養(yǎng)的狀況與特點(diǎn)
第二章 北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式的初步形成
**節(jié) 蔡元培的人才培養(yǎng)觀
一、蔡元培的大學(xué)觀
二、蔡元培的人才培養(yǎng)目標(biāo)
三、蔡元培的教育方針
四、蔡元培的教育管理思想
第二節(jié) 蔡元培對(duì)北京大學(xué)的改革
一、變革學(xué)校宗旨，確立學(xué)校性質(zhì)
二、改革學(xué)校管理體制，實(shí)行教授治校
三、進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)碩學(xué)閎材
第三節(jié) 北京大學(xué)碩學(xué)閎材培養(yǎng)體系
一、壬戌學(xué)制與大學(xué)人才培養(yǎng)
二、學(xué)科設(shè)置與課程設(shè)置
三、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
四、教材與教學(xué)方法的改革
五、教學(xué)管理制度的再創(chuàng)新
第四節(jié) 蔡元培時(shí)期的教職員管理與學(xué)生管理制度
一、教授治校
二、學(xué)生自治
三、北京大學(xué)校園文化建設(shè)
第五節(jié) 蔡元培時(shí)期北京大學(xué)人才培養(yǎng)的成果
一、人才培養(yǎng)的基本狀況
二、人才培養(yǎng)的特點(diǎn)
第三章 北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式的確立和發(fā)展
**節(jié) 蔣夢(mèng)麟就任校長(zhǎng)
第二節(jié) 蔣夢(mèng)麟的人才培養(yǎng)觀
一、大學(xué)的唯一使命——學(xué)術(shù)
二、個(gè)性主義教育
三、教育管理思想
第三節(jié) 健全個(gè)性人才培養(yǎng)體系
一、綜合性發(fā)展的院系設(shè)置與課程設(shè)置
二、務(wù)實(shí)的人才培養(yǎng)方式
三、嚴(yán)格的教學(xué)管理制度
第四節(jié) 蔣夢(mèng)麟時(shí)期的教職員管理與學(xué)生管理
一、教授治學(xué)與設(shè)立“研究教授”
二、學(xué)生自動(dòng)自治
三、北京大學(xué)校園文化活動(dòng)
第五節(jié) 蔣夢(mèng)麟時(shí)期北京大學(xué)人才培養(yǎng)的成果
一、人才培養(yǎng)的基本狀況
二、人才培養(yǎng)的特點(diǎn)
第四章 北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式及其啟示
**節(jié) 北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式
一、校長(zhǎng)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定
二、北京大學(xué)人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
三、北京大學(xué)畢業(yè)生的特點(diǎn)
第二節(jié) 北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式的影響因素
一、校長(zhǎng)的人才培養(yǎng)理念
二、社會(huì)環(huán)境的影響
三、教師群體的資質(zhì)
第三節(jié) 北京大學(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)代啟示
一、以人才培養(yǎng)理念為先導(dǎo)
二、以科學(xué)合理的人才培養(yǎng)體系為基礎(chǔ)
三、以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為保障
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
索引
展開(kāi)全部
創(chuàng)立與傳承-民國(guó)時(shí)期北京大學(xué)人才培養(yǎng)模式的形成 作者簡(jiǎn)介
朱慶葆，1963年生人，歷史學(xué)博士，現(xiàn)為南京大學(xué)歷史系教授、博士生導(dǎo)師。已在中國(guó)近現(xiàn)代史、高等教育研究、當(dāng)代臺(tái)灣研究等領(lǐng)域發(fā)表論文一百多篇，出版專(zhuān)著、譯著十多種；主要代表作有《鴉片與近代中國(guó)》《中國(guó)禁毒歷程》《傳統(tǒng)城市的近代命運(yùn)》《一一流大學(xué)建設(shè)路在何方》等；先后主持國(guó)家和省部級(jí)研究課題十多項(xiàng)，并多次赴美國(guó)、日本、英國(guó)、澳大利亞、新加坡、韓國(guó)、臺(tái)灣、香港等國(guó)家和地區(qū)參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議或訪(fǎng)學(xué)。
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