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浙江大學生(2013-2014)創業觀察報告 版權信息
- ISBN：9787302390657
- 條形碼：9787302390657 ; 978-7-302-39065-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
浙江大學生(2013-2014)創業觀察報告 本書特色
◆ 理論基礎：清華大學中國創業研究中心《全球創業觀察中國報告》。 ◆ 研究重點：浙江省在校大學生創業及相關教育的觀察。 ◆ 開發內容：大學生創業基本問題（創業態勢和特性、創業機會與能力等）； 創業教育教學基本問題（創業教育教學課程設置、工學結合等）。 ◆ 本書特色：大處著眼、實地調查、數據完整、指導實踐。
浙江大學生(2013-2014)創業觀察報告 內容簡介
創業對國家經濟增長的貢獻不僅表現在經濟總量、經濟效益的增長上，也表現在改善就業、創造新的就業崗位和推動技術創新上，表現在對國民素質的改善方面。初生企業和新企業的開辦預示著社會未來的發展前景，因而，加深對早期創業活動的認識意義重大，其中，對大學生創業動機、能力、行為以及創業教育教學方面的了解更具有典型性。創業教育是聯合國教育、科學及文化組織在研討面向21世紀國際教育發展趨勢時提出的一個全新的號召，它賦予了大學教育新的使命——培養創業人才。而浙江是一個民營企業資源豐富的地域，企業家人才眾多，企業家精神被廣泛傳播，可以說，選擇浙江省作為大學生創業與創業教育觀察地具有非同尋常的意義。 “全球創業觀察”(Global Entrepreneurship Monitor，GEM)項目是由美國百森商學院、倫敦商學院發起的，它邀請到國際創業領域*優秀的大學研究小組共同參與，旨在研究全球創業活動的態勢和變化、創業與經濟增長之間的作用機制，發掘國家創業活動的驅動力，以及對國家創業政策作出評估。該項目從1999年起實施，至今已進行了15年，是當今世界*大的全球創業研究項目。目前，參與項目的研究者有三千八百多位，項目所涉地域涵蓋了七十多個國家和地區，中國唯一的責任單位系清華大學中國創業研究中心。我們的研究則是基于清華大學中國創業研究中心的《全球創業觀察中國報告》進行的，其重點是對浙江省在校大學生創業及相關教育進行觀察。 創業關乎學生的未來，國家教育部門十分重視對大學生創業及創業教育的推動和研究。我們認為，加深對早期創業活動的認識非常重要，而及早編制出合適的指數體系是搞好這項研究的重要前提。 從研究開發的內容來說，包含如下兩部分。 一是大學生創業的基本問題，有五大內容：創業態勢和特性、創業機會與能力、創業環境、創業金融和投資、創業帶動就業效應。本書套用《全球創業觀察中國報告》指數進行描述。 創業態勢和特性。通過對創業過程的分解，主要觀察創業活動過程的階段表現，探索創業活動是怎樣活躍的問題，描述創業者的特征和創業類型。 創業機會與能力。主要觀察創業活動中的機會、創業動機與能力的情況。 創業環境。了解創業環境因素對創業活動起著積極的作用，可促進較多創業機會的產生和創業能力的提升。一旦創業機會和創業能力有效結合，就會產生大量的創業活動，會不斷地有新的公司誕生，有新的企業增長點出現，創造大量的就業機會，為社會積累財富，*終促進社會發展與經濟增長。環境條件中有一般環境條件與創業環境條件之分，這里重點研究創業的環境條件，即對創業活動產生直接影響的金融支持、政府政策、政府項目支持、教育與培訓、研究開發轉移效率、商業和專業基礎設施、進入壁壘、文化和社會規范等。 創業金融和投資。新創企業的資金來源主要有三種：一是創業者自有資金投入；二是非正式投資(Informal Investment)，主要針對除創業者以外的私人權益投資的情況，包括家庭、朋友以及愿意給創業者投資的陌生人；三是創業資本投資(Venture Capital)。另外，創業者自有資金投入比例、非正式投資者的成分及個人特征分布、預期回報、創業資本投資占比及偏好等都需要觀察。 創業帶動就業效應。新企業的創立以及經濟增長的關系已經成為眾多學者和政策制定者關心的問題。由于新技術的使用，規模經濟的重要性有所下降；創新節奏的加快以及產品、科技生命周期的縮短，使得創業者與小企業更加受到青睞，因為他們在變化的環境中容易應變。而創業企業對于產生就業崗位數量以及工作的質量都有直接的影響，創造企業的工作崗位數常常用來衡量創業企業帶動就業的情況；提供工作崗位的質量，則通過提供給被雇傭者報酬的數目來衡量，其中*常用的是工資水平、福利等。 總體來說，目前學術界已達成廣泛共識：創業的活躍程度對就業具有極大的帶動作用，但這種帶動作用往往要在一段時間之后才能顯示出來。此外，機會型創業企業與生存型創業企業在帶動就業的作用與形式上也會有所不同，對于這一情況，書中也將進行必要的觀察與分析。 二是創業教育教學基本問題，有七大內容：創業教育教學課程設置、工學結合、學校內創業環境條件、專業師資隊伍的量與質、教育教學理念、創新特色、創業成就。 創業教育教學課程設置。主要觀察關于企業創辦、提升創業技能方面課程的完整性，教育面的廣度與專業特色教育。評價課程是否體現了創業教育與學校設置專業的相關性，是否有利于在校生選擇創業路徑或提升學生的創業意愿。 工學結合。主要觀察學校教育教學過程中是否重視課程內容的應用環節，是否引進企業等校外成員來指導本校學生創業，是否重視專業的社會化程度，是否面向社會。 學校內創業環境條件。主要觀察各院校對于創業教育的硬件配置與文化環境條件。其中，包括場地、資金、產業的關聯度，對創業學生的支持政策及構建的文化規范。 專業師資隊伍的量與質。主要觀察創業學生與專業教師的比例，專業教師進行創業指導的時間，具有企業管理經歷且能進行創業教育的教師量，創業學生對教師作用的評價。 教育教學理念。主要觀察學校教育理念中是否有以創業為導向的內容，是否經常組織學生參與創業競賽，是否對創業有成就的學生給予必要的表彰，是否對于熱衷創業的教師予以理解與支持。 創新特色。主要觀察學校對于機會型創業的支持特色，對高成長型創業企業的政策傾斜，從政策上表現出來的對知識產權的重視程度，對新型創業模式的關注。 創業成就。主要觀察是否進行特色教育從而培育出特色創業企業或企業群，是否由于對創業的支持形成較多的知識產權，是否在參與校外各級創業競賽活動中有較高的得獎率，獲得高級別表彰的情況，以及學生對學校創業教育的滿意度。 另外，我們在以此指數為基礎而進行的調查方式、統計口徑等方面將盡量與GEM保持一致；匯總分析著重于對創業教育意義的探討；指數設計具有開放性，即并不把這次框架作為固定的模式，而是作為發展的模式，讓它可以隨認識的深刻、形勢的變遷而變更或充實相應的內容。
浙江大學生(2013-2014)創業觀察報告 目錄
第1章 導 論 001
1.1 主題 002
1.2 調查取樣工作基本情況 003
1.3 基本概念 003
1.3.1 對過程的確定 003
1.3.2 對創業者基本概念的界定 004
1.3.3 從過程分類的大學生創業活動指標 005
1.4 本年度回答的基本問題 006
1.4.1 對大學生創業態勢與特性的研究 006
1.4.2 對大學生創業機會和創業能力的調查研究 007
1.4.3 對大學生創業環境的調查研究 007
1.4.4 對大學生創業融資與投資的調查研究 008
1.4.5 對大學生創業帶動就業效應的調查研究 009
1.4.6 對大學生創業教育課程體系建設的調查與說明 009
1.4.7 對創業教育中工學結合狀況的調查 010
1.4.8 對內創業環境條件的調查與分析 010
1.4.9 對創業指導師資隊伍質與量的分析 011
1.4.10 對大學生創業教育理念的調查研究 012
1.4.11 對大學生創新特色的調查研究 012
1.4.12 對大學生創業績效的調查研究 013
參考文獻 013
第2章 大學生創業態勢觀察報告 015
2.1 主題 016
2.1.1 創業的活躍度分析 016
2.1.2 大學生創業活躍度相關概念匯總 017
2.2 大學生創業態勢指標體系 018
2.3 相關提問 019
2.3.1 主要問題 019
2.3.2 問題的展開 019
2.4 調查結果匯總 020
2.4.1 關于創業態勢 020
2.4.2 關于創業增量態勢 021
2.5 調查結果分析與建議 022
2.5.1 關于問題3 022
2.5.2 關于問題7 022
2.5.3 建議 023
參考文獻 023
第3章 大學生創業機會和創業能力的觀察報告 025
3.1 主題 026
3.1.1 主題選擇 026
3.1.2 大學生創業機會和能力的定義 026
3.2 大學生創業創新特色的指標體系 027
3.3 相關提問 028
3.3.1 主要問題 028
3.3.2 問題的展開 028
3.4 調查結果匯總 029
3.4.1 描述分析 029
3.4.2 本科院校與高職高專院校的差異分析 035
3.5 調查結果分析與建議 038
3.5.1 調查結果分析 038
3.5.2 建議 039
參考文獻 039
第4章 大學生創業社會環境的觀察報告 041
4.1 主題 042
4.1.1 主題選擇 042
4.1.2 大學生創業環境的基本概念 043
4.2 大學生創業的社會環境指標體系 043
4.3 相關提問 045
4.3.1 主要問題 045
4.3.2 問題的展開 045
4.4 調查結果匯總 046
4.4.1 關于金融支持 046
4.4.2 關于政府政策 047
4.4.3 關于政府項目支持 047
4.4.4 關于教育與培訓 047
4.4.5 關于研究開發轉移效率 048
4.4.6 關于商業和專業基礎設施 048
4.4.7 關于進入壁壘 048
4.4.8 關于文化和社會規范 049
4.5 調查結果分析與建議 049
參考文獻 049
第5章 大學生創業融資與投資的觀察報告 051
5.1 主題 052
5.1.1 主題選擇 052
5.1.2 大學生創業融資與投資的基本含義 053
5.2 大學生創業融資與投資的指標體系 054
5.3 相關提問 056
5.3.1 主要問題 056
5.3.2 問題的展開 057
5.4 調查結果匯總 058
5.4.1 關于創業自有資本投資 058
5.4.2 關于非正式投資者投資 059
5.4.3 關于創業資本投資 059
5.5 調查結果分析與建議 060
5.5.1 創業自有資本投資 060
5.5.2 創業非正式投資者投資 061
5.5.3 創業資本投資 061
參考文獻 061
第6章 大學生創業帶動就業效應的觀察報告 063
6.1 主題 064
6.1.1 主題選擇 064
6.1.2 大學生創業帶動就業效應的相關指標含義 064
6.2 大學生創業帶動就業效應的指標體系 065
6.3 相關提問 067
6.3.1 主要問題 067
6.3.2 問題的展開 067
6.4 調查結果匯總 069
6.4.1 描述分析 069
6.4.2 本科院校與高職高專院校的差異分析 074
6.5 調查結果分析與建議 076
6.5.1 調查結果分析 076
6.5.2 建議 077
參考文獻 077
第7章 大學生創業教育課程體系建設的觀察報告 079
7.1 主題 080
7.1.1 主題選擇 080
7.1.2 大學生創業教育課程相關指標含義及重要概念匯總 080
7.2 大學生創業教育課程體系建設的指標體系 081
7.3 相關提問 085
7.3.1 主要問題 085
7.3.2 問題的展開 086
7.4 調查結果匯總 087
7.4.1 關于課程設置 087
7.4.2 關于課程內容 088
7.4.3 關于課程實施方法和手段 090
7.4.4 關于課程授課隊伍建設 091
7.4.5 關于課程施行的實踐條件 091
7.4.6 關于課程實施效果 092
7.5 調查結果分析與建議 093
7.5.1 調查結果分析 093
7.5.2 建議 093
參考文獻 095
第8章 大學生創業教育中工學結合狀況的觀察報告 097
8.1 主題 098
8.1.1 主題選擇 098
8.1.2 大學生創業工學結合相關指標含義及重要概念匯總 098
8.2 大學生創業教育中工學結合狀況的指標體系 099
8.3 相關提問 101
8.3.1 主要問題 101
8.3.2 問題的展開 102
8.4 調查結果匯總 102
8.4.1 關于引進社會資源 102
8.4.2 關于服務社會 104
8.5 調查結果分析與建議 105
8.5.1 調查結果分析 105
8.5.2 建議 105
參考文獻 106
第9章 大學生校內創業環境條件的觀察報告 107
9.1 主題 108
9.1.1 主題選擇 108
9.1.2 大學生校內創業環境條件相關指標含義及重要概念匯總 108
9.1.3 大學生校內創業環境條件相關指標及重要概念匯總 109
9.2 大學生校內創業環境條件的指標體系 110
9.3 相關提問 114
9.3.1 主要問題 114
9.3.2 問題的展開 115
9.4 調查結果匯總 117
9.4.1 關于校園創業文化 117
9.4.2 關于學校創業政策與保障機制 118
9.4.3 關于創業教育與培訓 119
9.4.4 關于投入有形基礎設施 119
9.4.5 關于創業基金(資金)支持 120
9.4.6 關于相關科研成果轉化 121
9.4.7 關于創業產業關聯度 122
9.5 調查結果分析與建議 123
9.5.1 調查結果分析 123
9.5.2 建議 124
參考文獻 125
第10章 大學生創業指導師資隊伍質與量的觀察報告 127
10.1 主題 128
10.1.1 主題選擇 128
10.1.2 大學生創業指導師資隊伍質與量相關指標含義及重要概念匯總 128
10.1.3 大學生創業指導師資隊伍質與量相關指標討論過程中的
重要概念匯總 129
10.2 大學生創業指導師資隊伍質與量的指標體系 129
10.3 相關提問 133
10.3.1 主要問題 133
10.3.2 問題的展開 134
10.4 調查結果匯總 135
10.4.1 關于指導師數量 135
10.4.2 關于教育背景 136
10.4.3 關于專業技術與技能 137
10.4.4 關于師資培訓與進修 138
10.4.5 關于智力成果轉化 139
10.4.6 關于指導效果與評價 140
10.5 調查結果分析與建議 141
10.5.1 調查結果分析 141
10.5.2 建議 141
參考文獻 142
第11章 大學生創業教育理念的觀察報告 143
11.1 主題 144
11.1.1 主題選擇 144
11.1.2 大學生創業教育理念的基本概念 145
11.2 大學生創業教育理念的指標體系 146
11.3 相關提問 147
11.3.1 主要提問 147
11.3.2 問題的展開 148
11.4 調查結果匯總 148
11.4.1 關于創業課程教學 148
11.4.2 關于創業實踐教學 149
11.4.3 關于對創業成就或行為的支持 150
11.5 調查結果分析與建議 150
11.5.1 創業課程教學 150
11.5.2 創業實踐教學 151
11.5.3 對創業成就或行為的支持 151
參考文獻 151
第12章 大學生創業創新特色的觀察報告 153
12.1 主題 154
12.1.1 主題選擇 154
12.1.2 大學生創業創新特色相關指標含義及重要概念匯總 154
12.2 大學生創業創新特色的指標體系 155
12.3 相關提問 157
12.3.1 主要問題 157
12.3.2 問題的展開 157
12.4 調查結果匯總 158
12.4.1 關于對機會型創業支持特色 158
12.4.2 關于對高成長型創業企業的政策傾斜 159
12.4.3 關于政策上表現出的對知識產權的重視程度 159
12.4.4 關于對新型創業模式的關注 160
12.5 調查結果分析與建議 161
參考文獻 161
第13章 大學生創業績效的觀察報告 163
13.1 主題 164
13.1.1 主題選擇 164
13.1.2 大學生創業績效的相關概念 164
13.2 大學生創業績效的指標體系 165
13.3 相關提問 167
13.3.1 主要問題 167
13.3.2 問題的展開 167
13.4 調查結果匯總 168
13.4.1 關于財務績效 168
13.4.2 關于非財務績效 169
13.5 調查結果分析與建議 169
13.5.1 調查結果分析 169
13.5.2 建議 170
參考文獻 170
附 錄 171
附錄a 創業指數統計分析方法概述 172
描述分析方法 172
參數估計方法 173
綜合評價方法 176
參考文獻 177
附錄b 大學生創業指數指標體系 178
附錄c 調查問卷 203
大學生創業指數調查問卷a(創業學生卷) 203
大學生創業指數調查問卷b(教師卷) 208
大學生創業指數調查問卷c(普通學生卷) 210
大學生創業指數調查問卷d(學校卷) 212
1.1 主題 002
1.2 調查取樣工作基本情況 003
1.3 基本概念 003
1.3.1 對過程的確定 003
1.3.2 對創業者基本概念的界定 004
1.3.3 從過程分類的大學生創業活動指標 005
1.4 本年度回答的基本問題 006
1.4.1 對大學生創業態勢與特性的研究 006
1.4.2 對大學生創業機會和創業能力的調查研究 007
1.4.3 對大學生創業環境的調查研究 007
1.4.4 對大學生創業融資與投資的調查研究 008
1.4.5 對大學生創業帶動就業效應的調查研究 009
1.4.6 對大學生創業教育課程體系建設的調查與說明 009
1.4.7 對創業教育中工學結合狀況的調查 010
1.4.8 對內創業環境條件的調查與分析 010
1.4.9 對創業指導師資隊伍質與量的分析 011
1.4.10 對大學生創業教育理念的調查研究 012
1.4.11 對大學生創新特色的調查研究 012
1.4.12 對大學生創業績效的調查研究 013
參考文獻 013
第2章 大學生創業態勢觀察報告 015
2.1 主題 016
2.1.1 創業的活躍度分析 016
2.1.2 大學生創業活躍度相關概念匯總 017
2.2 大學生創業態勢指標體系 018
2.3 相關提問 019
2.3.1 主要問題 019
2.3.2 問題的展開 019
2.4 調查結果匯總 020
2.4.1 關于創業態勢 020
2.4.2 關于創業增量態勢 021
2.5 調查結果分析與建議 022
2.5.1 關于問題3 022
2.5.2 關于問題7 022
2.5.3 建議 023
參考文獻 023
第3章 大學生創業機會和創業能力的觀察報告 025
3.1 主題 026
3.1.1 主題選擇 026
3.1.2 大學生創業機會和能力的定義 026
3.2 大學生創業創新特色的指標體系 027
3.3 相關提問 028
3.3.1 主要問題 028
3.3.2 問題的展開 028
3.4 調查結果匯總 029
3.4.1 描述分析 029
3.4.2 本科院校與高職高專院校的差異分析 035
3.5 調查結果分析與建議 038
3.5.1 調查結果分析 038
3.5.2 建議 039
參考文獻 039
第4章 大學生創業社會環境的觀察報告 041
4.1 主題 042
4.1.1 主題選擇 042
4.1.2 大學生創業環境的基本概念 043
4.2 大學生創業的社會環境指標體系 043
4.3 相關提問 045
4.3.1 主要問題 045
4.3.2 問題的展開 045
4.4 調查結果匯總 046
4.4.1 關于金融支持 046
4.4.2 關于政府政策 047
4.4.3 關于政府項目支持 047
4.4.4 關于教育與培訓 047
4.4.5 關于研究開發轉移效率 048
4.4.6 關于商業和專業基礎設施 048
4.4.7 關于進入壁壘 048
4.4.8 關于文化和社會規范 049
4.5 調查結果分析與建議 049
參考文獻 049
第5章 大學生創業融資與投資的觀察報告 051
5.1 主題 052
5.1.1 主題選擇 052
5.1.2 大學生創業融資與投資的基本含義 053
5.2 大學生創業融資與投資的指標體系 054
5.3 相關提問 056
5.3.1 主要問題 056
5.3.2 問題的展開 057
5.4 調查結果匯總 058
5.4.1 關于創業自有資本投資 058
5.4.2 關于非正式投資者投資 059
5.4.3 關于創業資本投資 059
5.5 調查結果分析與建議 060
5.5.1 創業自有資本投資 060
5.5.2 創業非正式投資者投資 061
5.5.3 創業資本投資 061
參考文獻 061
第6章 大學生創業帶動就業效應的觀察報告 063
6.1 主題 064
6.1.1 主題選擇 064
6.1.2 大學生創業帶動就業效應的相關指標含義 064
6.2 大學生創業帶動就業效應的指標體系 065
6.3 相關提問 067
6.3.1 主要問題 067
6.3.2 問題的展開 067
6.4 調查結果匯總 069
6.4.1 描述分析 069
6.4.2 本科院校與高職高專院校的差異分析 074
6.5 調查結果分析與建議 076
6.5.1 調查結果分析 076
6.5.2 建議 077
參考文獻 077
第7章 大學生創業教育課程體系建設的觀察報告 079
7.1 主題 080
7.1.1 主題選擇 080
7.1.2 大學生創業教育課程相關指標含義及重要概念匯總 080
7.2 大學生創業教育課程體系建設的指標體系 081
7.3 相關提問 085
7.3.1 主要問題 085
7.3.2 問題的展開 086
7.4 調查結果匯總 087
7.4.1 關于課程設置 087
7.4.2 關于課程內容 088
7.4.3 關于課程實施方法和手段 090
7.4.4 關于課程授課隊伍建設 091
7.4.5 關于課程施行的實踐條件 091
7.4.6 關于課程實施效果 092
7.5 調查結果分析與建議 093
7.5.1 調查結果分析 093
7.5.2 建議 093
參考文獻 095
第8章 大學生創業教育中工學結合狀況的觀察報告 097
8.1 主題 098
8.1.1 主題選擇 098
8.1.2 大學生創業工學結合相關指標含義及重要概念匯總 098
8.2 大學生創業教育中工學結合狀況的指標體系 099
8.3 相關提問 101
8.3.1 主要問題 101
8.3.2 問題的展開 102
8.4 調查結果匯總 102
8.4.1 關于引進社會資源 102
8.4.2 關于服務社會 104
8.5 調查結果分析與建議 105
8.5.1 調查結果分析 105
8.5.2 建議 105
參考文獻 106
第9章 大學生校內創業環境條件的觀察報告 107
9.1 主題 108
9.1.1 主題選擇 108
9.1.2 大學生校內創業環境條件相關指標含義及重要概念匯總 108
9.1.3 大學生校內創業環境條件相關指標及重要概念匯總 109
9.2 大學生校內創業環境條件的指標體系 110
9.3 相關提問 114
9.3.1 主要問題 114
9.3.2 問題的展開 115
9.4 調查結果匯總 117
9.4.1 關于校園創業文化 117
9.4.2 關于學校創業政策與保障機制 118
9.4.3 關于創業教育與培訓 119
9.4.4 關于投入有形基礎設施 119
9.4.5 關于創業基金(資金)支持 120
9.4.6 關于相關科研成果轉化 121
9.4.7 關于創業產業關聯度 122
9.5 調查結果分析與建議 123
9.5.1 調查結果分析 123
9.5.2 建議 124
參考文獻 125
第10章 大學生創業指導師資隊伍質與量的觀察報告 127
10.1 主題 128
10.1.1 主題選擇 128
10.1.2 大學生創業指導師資隊伍質與量相關指標含義及重要概念匯總 128
10.1.3 大學生創業指導師資隊伍質與量相關指標討論過程中的
重要概念匯總 129
10.2 大學生創業指導師資隊伍質與量的指標體系 129
10.3 相關提問 133
10.3.1 主要問題 133
10.3.2 問題的展開 134
10.4 調查結果匯總 135
10.4.1 關于指導師數量 135
10.4.2 關于教育背景 136
10.4.3 關于專業技術與技能 137
10.4.4 關于師資培訓與進修 138
10.4.5 關于智力成果轉化 139
10.4.6 關于指導效果與評價 140
10.5 調查結果分析與建議 141
10.5.1 調查結果分析 141
10.5.2 建議 141
參考文獻 142
第11章 大學生創業教育理念的觀察報告 143
11.1 主題 144
11.1.1 主題選擇 144
11.1.2 大學生創業教育理念的基本概念 145
11.2 大學生創業教育理念的指標體系 146
11.3 相關提問 147
11.3.1 主要提問 147
11.3.2 問題的展開 148
11.4 調查結果匯總 148
11.4.1 關于創業課程教學 148
11.4.2 關于創業實踐教學 149
11.4.3 關于對創業成就或行為的支持 150
11.5 調查結果分析與建議 150
11.5.1 創業課程教學 150
11.5.2 創業實踐教學 151
11.5.3 對創業成就或行為的支持 151
參考文獻 151
第12章 大學生創業創新特色的觀察報告 153
12.1 主題 154
12.1.1 主題選擇 154
12.1.2 大學生創業創新特色相關指標含義及重要概念匯總 154
12.2 大學生創業創新特色的指標體系 155
12.3 相關提問 157
12.3.1 主要問題 157
12.3.2 問題的展開 157
12.4 調查結果匯總 158
12.4.1 關于對機會型創業支持特色 158
12.4.2 關于對高成長型創業企業的政策傾斜 159
12.4.3 關于政策上表現出的對知識產權的重視程度 159
12.4.4 關于對新型創業模式的關注 160
12.5 調查結果分析與建議 161
參考文獻 161
第13章 大學生創業績效的觀察報告 163
13.1 主題 164
13.1.1 主題選擇 164
13.1.2 大學生創業績效的相關概念 164
13.2 大學生創業績效的指標體系 165
13.3 相關提問 167
13.3.1 主要問題 167
13.3.2 問題的展開 167
13.4 調查結果匯總 168
13.4.1 關于財務績效 168
13.4.2 關于非財務績效 169
13.5 調查結果分析與建議 169
13.5.1 調查結果分析 169
13.5.2 建議 170
參考文獻 170
附 錄 171
附錄a 創業指數統計分析方法概述 172
描述分析方法 172
參數估計方法 173
綜合評價方法 176
參考文獻 177
附錄b 大學生創業指數指標體系 178
附錄c 調查問卷 203
大學生創業指數調查問卷a(創業學生卷) 203
大學生創業指數調查問卷b(教師卷) 208
大學生創業指數調查問卷c(普通學生卷) 210
大學生創業指數調查問卷d(學校卷) 212
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