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民族教育政策:基層官員政策再制定行為研究 版權信息
- ISBN：9787504190703
- 條形碼：9787504190703 ; 978-7-5041-9070-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
民族教育政策:基層官員政策再制定行為研究 本書特色
《中國少數(shù)民族教育政策研究叢書·民族教育政策：基層官員政策再制定行為研究》以農(nóng)村中小學布局調整政策為例，以縣級及縣級以下的政策執(zhí)行為分析單位，采用過程一事件的分析策略深入描述了學校撤并過程中的生動故事，揭示了基層官員在政策執(zhí)行過程中既面臨著各種決策困境，同時也在某種程度上存在對政策進行重新解釋和界定的行為。正是這種“政策再制定”的客觀存在，調整或改變了教育政策的影響和效果。《中國少數(shù)民族教育政策研究叢書·民族教育政策：基層官員政策再制定行為研究》對教育政策執(zhí)行中基層官員的個體行動給予了價值中立的解釋，從內部規(guī)則和外部規(guī)則的沖突方面分析了個體行動的行為邏輯，*后將政策置于“社會秩序規(guī)則”的范疇之中進行了深入的反思和討論。
民族教育政策:基層官員政策再制定行為研究 內容簡介
本研究以中小學布局調整為例，通過經(jīng)驗性資料的獲取詳細描述了中小學布局調整政策在縣級及以下層面的執(zhí)行，從布局調整給目標群體帶來的影響入手，詳細再現(xiàn)了兩所學校被撤并過程中的沖突和矛盾，重點描繪了基層官員的政策執(zhí)行過程，試圖刻畫基層官員政策再制定的角色和權力。作為一個持續(xù)參與政策執(zhí)行的個體行動者，基層官員本身也在扮演著構建規(guī)則的角色。對于教育政策執(zhí)行的研究，需要關注政策執(zhí)行個體的決策和行動中規(guī)則的遵循，并注重政策對目標群體的影響，才能更好地理解政策執(zhí)行的實質。
民族教育政策:基層官員政策再制定行為研究 目錄
**章 研究問題和文獻述評
**節(jié) 研究背景、問題界定和研究意義
第二節(jié) 國內外研究綜述
第三節(jié) 本章小結
第二章 研究設計
**節(jié) 核心概念界定
第二節(jié) 分析單位
第三節(jié) 理論基礎
第四節(jié) 研究方法
第五節(jié) 分析框架
第三章 農(nóng)村中小學布局調整政策執(zhí)行
**節(jié) 布局調整政策出臺的背景和發(fā)展脈絡**章 研究問題和文獻述評
**節(jié) 研究背景、問題界定和研究意義
第二節(jié) 國內外研究綜述
第三節(jié) 本章小結
第二章 研究設計
**節(jié) 核心概念界定
第二節(jié) 分析單位
第三節(jié) 理論基礎
第四節(jié) 研究方法
第五節(jié) 分析框架
第三章 農(nóng)村中小學布局調整政策執(zhí)行
**節(jié) 布局調整政策出臺的背景和發(fā)展脈絡
第二節(jié) 布局調整后的教育現(xiàn)狀
第三節(jié) 農(nóng)村中小學布局調整過程原型一：巴庫小學
第四節(jié) 農(nóng)村中小學布局調整過程原型二：保田小學
第五節(jié) 本章小結
第四章 基層官員政策執(zhí)行中的決策困境
**節(jié) 行政規(guī)制
第二節(jié) 政策標準
第三節(jié) 政策資源的供需
第四節(jié) 目標群體的需求
第五節(jié) 績效評估
第六節(jié) 本章小結
第五章 基層官員的政策再制定
**節(jié) 政策價值——重新判斷
第二節(jié) 政策目標——簡化調整
第三節(jié) 政策標準——具體細化
第四節(jié) 政策任務——分解程序
第五節(jié) 政策目標群體——差異處理
第六節(jié) 本章小結
第六章 基層官員政策再制定中的個體行動規(guī)則
**節(jié) 政策執(zhí)行中的個體行動
第二節(jié) 個體行動中的規(guī)則
第三節(jié) 政策再制定：規(guī)則的沖突
第七章 研究結論、貢獻和反思
**節(jié) 研究結論
第二節(jié) 研究貢獻
第三節(jié) 研究反思
參考文獻
附錄一 訪談提綱
附錄二 開和縣“十二五”期間農(nóng)村中小學布局調整經(jīng)費使用方案（按學校匯總）
索 引
后 記信息
**節(jié) 研究背景、問題界定和研究意義
第二節(jié) 國內外研究綜述
第三節(jié) 本章小結
第二章 研究設計
**節(jié) 核心概念界定
第二節(jié) 分析單位
第三節(jié) 理論基礎
第四節(jié) 研究方法
第五節(jié) 分析框架
第三章 農(nóng)村中小學布局調整政策執(zhí)行
**節(jié) 布局調整政策出臺的背景和發(fā)展脈絡**章 研究問題和文獻述評
**節(jié) 研究背景、問題界定和研究意義
第二節(jié) 國內外研究綜述
第三節(jié) 本章小結
第二章 研究設計
**節(jié) 核心概念界定
第二節(jié) 分析單位
第三節(jié) 理論基礎
第四節(jié) 研究方法
第五節(jié) 分析框架
第三章 農(nóng)村中小學布局調整政策執(zhí)行
**節(jié) 布局調整政策出臺的背景和發(fā)展脈絡
第二節(jié) 布局調整后的教育現(xiàn)狀
第三節(jié) 農(nóng)村中小學布局調整過程原型一：巴庫小學
第四節(jié) 農(nóng)村中小學布局調整過程原型二：保田小學
第五節(jié) 本章小結
第四章 基層官員政策執(zhí)行中的決策困境
**節(jié) 行政規(guī)制
第二節(jié) 政策標準
第三節(jié) 政策資源的供需
第四節(jié) 目標群體的需求
第五節(jié) 績效評估
第六節(jié) 本章小結
第五章 基層官員的政策再制定
**節(jié) 政策價值——重新判斷
第二節(jié) 政策目標——簡化調整
第三節(jié) 政策標準——具體細化
第四節(jié) 政策任務——分解程序
第五節(jié) 政策目標群體——差異處理
第六節(jié) 本章小結
第六章 基層官員政策再制定中的個體行動規(guī)則
**節(jié) 政策執(zhí)行中的個體行動
第二節(jié) 個體行動中的規(guī)則
第三節(jié) 政策再制定：規(guī)則的沖突
第七章 研究結論、貢獻和反思
**節(jié) 研究結論
第二節(jié) 研究貢獻
第三節(jié) 研究反思
參考文獻
附錄一 訪談提綱
附錄二 開和縣“十二五”期間農(nóng)村中小學布局調整經(jīng)費使用方案（按學校匯總）
索 引
后 記信息
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