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與大數(shù)據(jù)同行-學(xué)習(xí)和教育的未來 版權(quán)信息
- ISBN：9787567528406
- 條形碼：9787567528406 ; 978-7-5675-2840-6
- 裝幀：100g純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
與大數(shù)據(jù)同行-學(xué)習(xí)和教育的未來 本書特色
《與大數(shù)據(jù)同行：學(xué)習(xí)和教育的未來》一書指出，當下大數(shù)據(jù)正悄悄影響到教育體系的每個層面，對于全世界的學(xué)習(xí)與教育活動，都會產(chǎn)生極為深遠的影響。 大數(shù)據(jù)領(lǐng)域公認權(quán)威、百萬級超級暢銷書《大數(shù)據(jù)時代》作者、牛津大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)研究所邁爾-舍恩伯格教授以淺顯易懂的語言講述了*前沿的理念——大數(shù)據(jù)將如何改變教育。 他舉出mooc、可汗學(xué)院、多鄰國語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站等案例，告訴我們，蓬勃發(fā)展的在線教育領(lǐng)域產(chǎn)生了大數(shù)據(jù)，教育不只是“你講我聽”、考試評分或是選修科目更多而已。 歷史上**次，我們擁有了強大、具有實證效果的工具，能夠空前的看到學(xué)習(xí)的過程，破解過去不可能發(fā)現(xiàn)的重重學(xué)習(xí)阻礙，讓教育可以實現(xiàn)“私人定制”，改善學(xué)習(xí)的成效。 教師的工作不但不會被網(wǎng)絡(luò)視頻所代替，還會變得更高效，更有趣，學(xué)校和政府部門也能用更低的成本提供更多的教育機會。 在這一刻，我們可以清晰地看到：一個全新的教育時代正在到來！
與大數(shù)據(jù)同行-學(xué)習(xí)和教育的未來 內(nèi)容簡介
2015年1月-3月期間購買《與大數(shù)據(jù)同行》均有機會獲得2015年1月教師月刊一本，數(shù)量有限，贈完為止！ ☆大數(shù)據(jù)領(lǐng)域公認權(quán)威、百萬級暢銷書《大數(shù)據(jù)時代》作者維克托·邁爾-舍恩伯格教授*新力作 ☆"終身"學(xué)習(xí)時代的必讀書，開啟全新教育時代 ☆專為中文大陸版增設(shè)“追問”一章，解讀*新進展 ☆《認知盈余》作者克萊·舍基教授、中國教育技術(shù)領(lǐng)軍人黎加厚教授親筆作序 ☆著名教育學(xué)者朱永新、李希貴力薦 ☆譯者為華東師大教育學(xué)博導(dǎo)趙中建教授，與作者數(shù)次面談后，反復(fù)修正譯稿 ☆書未上市，已被《中國教育報》、澎湃網(wǎng)、中新社、《文匯報》《china daily》《上海教育》《新民晚報》《解放日報》等眾多媒體爭相報道 ☆案例翔實、可讀性強，既有說服力、又簡單易懂 ☆無論是在線教育的機構(gòu)，還是傳統(tǒng)學(xué)校，都能看到利于自身發(fā)展的別樣途徑 ☆精裝硬皮版本，內(nèi)文特別選用100克高檔純質(zhì)紙 編輯推薦篇章： p 21 令人愉快的雙贏設(shè)計 p 36 補習(xí)班：適應(yīng)性學(xué)習(xí)軟件的用武之地 p 84 無法駁斥的大數(shù)據(jù)預(yù)測 p 124 大數(shù)據(jù)時代背景下的教師與學(xué)校管理者 贈品介紹： 大數(shù)據(jù)時代的到來，需要教育作出怎樣的應(yīng)對？2015年第1期《教師月刊》對大數(shù)據(jù)專家維克托·邁爾-舍恩伯格作了深度專訪，“未來學(xué)校將成為與學(xué)習(xí)和教育有關(guān)的社交場所”，舍恩伯格教授如是說。 《教師月刊》是由中國教育圖書領(lǐng)先品牌“大夏書系”策劃團隊精心打造，致力您成為出色的自我教育者，2015年全新改版，以更多的頁碼、別致的開本、優(yōu)質(zhì)的紙張、精美的裝幀帶給讀者青山綠水一般的閱讀體驗。
與大數(shù)據(jù)同行-學(xué)習(xí)和教育的未來 目錄
006 序一 未來教育的形態(tài)
012 序二 大數(shù)據(jù)時代教育的新圖景
1、薄暮
003截然不同的教學(xué)形式
006數(shù)據(jù)的非凡效果
007大數(shù)據(jù)正在進入教育的方方面面
009有別于“講臺上的賢能者”的傳統(tǒng)教育
010風投資金涌入教育領(lǐng)域
012大數(shù)據(jù)服務(wù)于各行各業(yè)
014大數(shù)據(jù)將為教育帶來巨大變革
2、改變
021令人愉快的雙贏設(shè)計
025小數(shù)據(jù)時代單向度的反饋
028電子教科書的優(yōu)勢
030會“回話”的電子教科書
032教育機會均等的代價
034缺乏個性化的教學(xué)改革
035“一個尺寸適合一個人”
036補習(xí)班：適應(yīng)性學(xué)習(xí)軟件的用武之地
040大規(guī)模定制：創(chuàng)建個人的“播放列表”
042理性對待概率預(yù)測
044概率預(yù)測日漸精準
045探尋“是什么”而非“為什么”
3、平臺
051數(shù)據(jù)分析：可汗學(xué)院的大腦
053對數(shù)據(jù)的充分利用
055學(xué)校、班級、課本和課程是重要的數(shù)據(jù)平臺
057教育系統(tǒng)太過保守
059大數(shù)據(jù)使教育資源得以松綁
060在線課程無法替代課堂教學(xué)
061規(guī)模空前的數(shù)據(jù)資料收集平臺
063大學(xué)率先感受大數(shù)據(jù)的浪潮
065亞馬遜擊敗巴諾書店對教育的啟示
066大數(shù)據(jù)浪潮襲來，大中小學(xué)無一幸免
068數(shù)據(jù)分析：女學(xué)生何以后來者居上
070未來教育體系的特征
4、后果
075正視大數(shù)據(jù)的黑暗面
077永久的過去
079過往的個人數(shù)據(jù)，能否成為主要評估依據(jù)？
081*大隱患：無法遺忘的舊數(shù)據(jù)
084無法駁斥的大數(shù)據(jù)預(yù)測
087備受爭議的教育分流
088與大數(shù)據(jù)同行的一大風險
090做好數(shù)據(jù)資料的管控
092算法專家：一個新角色的誕生
093謹慎使用個人數(shù)據(jù)
094不要讓過去完全決定我們的未來
5、破曉
099什么原因讓學(xué)生中止在線課程的學(xué)習(xí)？
102絕非技術(shù)層面上的變革
103大數(shù)據(jù)為學(xué)習(xí)帶來三大改變
105確立多重安全措施
106大數(shù)據(jù)將從根本上改變教育
108認識世界的新方式
110淘汰過去的捷徑
112想象力遠比知識更重要
6、追問
117大數(shù)據(jù)與學(xué)校教育系統(tǒng)的重塑
121大數(shù)據(jù)關(guān)照下的數(shù)字鴻溝問題
124大數(shù)據(jù)時代背景下的教師與學(xué)校管理者
127大數(shù)據(jù)與求變且漸變的學(xué)校教育模式
131大數(shù)據(jù)的潛在威脅與可能的應(yīng)對策略
134大數(shù)據(jù)的背后其實是人的問題
137 資料來源
151 譯者后記
展開全部
與大數(shù)據(jù)同行-學(xué)習(xí)和教育的未來 相關(guān)資料
我們第一次要求自己擁有理解學(xué)生正在做什么的能力。我們能夠理解在任何給定的學(xué)年中數(shù)以百萬計的各種數(shù)據(jù)，也能夠理解每一個個體在十分鐘的課程中是如何學(xué)習(xí)的。決定著教育之未來的，是那些更好地利用大數(shù)據(jù)來適應(yīng)學(xué)習(xí)的組織。
（《認知盈余》作者，世界互聯(lián)網(wǎng)趨勢專家 克萊舍基）
迄今為止，我們的教育主要依靠教師的個人教學(xué)經(jīng)驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行判斷和制定教學(xué)決策。邁爾-舍恩伯格教授和庫克耶先生通過大量生動的故事與驚人的證據(jù)，以高瞻遠矚的科學(xué)家視野，闡明他們對大數(shù)據(jù)時代教育將如何變革的深刻理解。
（中國教育技術(shù)學(xué)界著名學(xué)者 黎加厚）
從電視到互聯(lián)網(wǎng)，再到慕課、大數(shù)據(jù)，技術(shù)不斷影響甚至改變著教育。每一次與新技術(shù)遭遇，學(xué)校與教師都經(jīng)歷了前所未有的挑戰(zhàn)。但是，有一條永遠不會改變，那就是對于教師的要求在不斷提升。我想，這就是這本書給我們最重要的啟示。
（民進中央副主席，中國教育學(xué)會副會長 朱永新）
讓大數(shù)據(jù)沖擊校園，走進我們的內(nèi)心，邁爾-舍恩伯格教授功不可沒。當“與大數(shù)據(jù)同行”已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、工作、生活無法回避的事情時，趙中建教授敏銳地洞悉到這一點，把這樣一個急需研究的命題，擺在我們眼前，我相信，這標志著一個新的教育時代正在開啟。
（國家督學(xué)，北京十一學(xué)校校長 李希貴）
與大數(shù)據(jù)同行-學(xué)習(xí)和教育的未來 作者簡介
維克托·邁爾—舍恩伯格（Viktor Mayer-Schnberger）生于奧地利薩爾茲堡。獲哈佛大學(xué)法律學(xué)碩士，倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院國際關(guān)系學(xué)碩士，奧地利薩爾茲堡大學(xué)法律系博士。現(xiàn)任牛津大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)治理與監(jiān)管專業(yè)教授，曾任哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院國家公共政策專業(yè)副教授、哈佛信息政策監(jiān)管項目負責人。曾受邀在包括白宮、世界經(jīng)濟論壇、歐盟議會、歐盟委員會、國際電信聯(lián)盟、谷歌、微軟、IBM、德勤、英特爾等許多國際知名機構(gòu)及企業(yè)進行演講交流。 暢銷書作家，作品《大數(shù)據(jù)時代》一經(jīng)出版即登上《紐約時報》及《華爾街日報》暢銷書榜，同時入選《金融時報》2013年度最佳商業(yè)圖書、CNN財經(jīng)年度最佳商業(yè)圖書。中文版獲2013年度CCTV中國好書。 肯尼思·庫克耶（Kenneth Cukier） 《經(jīng)濟學(xué)人》（The Economist）數(shù)據(jù)編輯，是一位著名的大數(shù)據(jù)發(fā)展評論員。 趙中建 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授，上海紐約大學(xué)文理學(xué)院副院長，國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員，長期致力于國際教育政策和基礎(chǔ)教育研究。華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、博士生導(dǎo)師，上海紐約大學(xué)文理學(xué)院副院長，國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員，美國賓夕法尼亞大學(xué)富布賴特高級訪問學(xué)者；長期從事聯(lián)合國教科文組織文獻研究，致力于美國教育政策和基礎(chǔ)教育研究，目前集中關(guān)注中小學(xué)STEM教育研究和國家創(chuàng)新政策比較研究，并在相關(guān)研究領(lǐng)域出版著作和譯著及發(fā)表研究論文。 張燕南 上海第二軍醫(yī)大學(xué)教師、華東師范大學(xué)博士生。
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