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知識管理學(xué)科的興起.理論發(fā)展與體系構(gòu)建研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787566402073
- 條形碼：9787566402073 ; 978-7-5664-0207-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
知識管理學(xué)科的興起.理論發(fā)展與體系構(gòu)建研究 本書特色
《知識管理學(xué)科的興起理論發(fā)展與體系構(gòu)建研究》通過對國內(nèi)外眾多學(xué)者的論著中的觀點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分析、分類、比較、歸納，對知識管理的發(fā)展階段、研究對象、研究領(lǐng)域和流派進(jìn)行了全面考察，指出知識管理作為一門獨(dú)立的學(xué)科已經(jīng)初步建立：有大量相關(guān)成果、有眾多的研究者和研究機(jī)構(gòu)、有自己的研究對象和較為獨(dú)特的研究方法及具有較大影響力的學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)會議。《知識管理學(xué)科的興起理論發(fā)展與體系構(gòu)建研究》構(gòu)建出了知識管理學(xué)的學(xué)科體系。這個體系的構(gòu)建將對知識管理學(xué)科的發(fā)展具有重要意義，對我國圖書情報學(xué)、管理學(xué)、企業(yè)管理、科技管理、教育管理等學(xué)科的發(fā)展及其教育體系的完善，也有重要的意義。
知識管理學(xué)科的興起.理論發(fā)展與體系構(gòu)建研究 內(nèi)容簡介
本書通過對國內(nèi)外眾多學(xué)者的論著中的觀點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分析、分類、比較、歸納，對知識管理的發(fā)展階段、研究對象、研究領(lǐng)域和流派進(jìn)行了全面考察，指出知識管理作為一門獨(dú)立的學(xué)科已經(jīng)初步建立：有大量相關(guān)成果、有眾多的研究者和研究機(jī)構(gòu)、有自己的研究對象和較為獨(dú)特的研究方法及具有較大影響力的學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)會議。本書構(gòu)建出了知識管理學(xué)的學(xué)科體系。
知識管理學(xué)科的興起.理論發(fā)展與體系構(gòu)建研究 目錄
序言
1 知識管理的發(fā)展歷史及階段劃分
1.1 知識管理的起源與發(fā)展簡史
1.2 知識管理發(fā)展的歷史必然性
1.2.1 外部環(huán)境的巨變催生知識管理
1.2.2 知識管理不斷凸顯的價值推動其迅速發(fā)展
1.3 知識管理的發(fā)展階段劃分
1.3.1 階段劃分的基本觀點(diǎn)
1.3.2 **代知識管理理論
1.3.3 第二代知識管理理論
1.3.4 兩代知識管理的差異比較
2 知識管理學(xué)產(chǎn)生、存在與發(fā)展的關(guān)鍵因素
2.1 相關(guān)學(xué)科：知識管理學(xué)產(chǎn)生的動力因素
2.1.1 眾多學(xué)科的發(fā)展奠定了知識管理學(xué)科的理論基礎(chǔ)
2.1.2 對人的作用的認(rèn)識決定了知識管理學(xué)的發(fā)展階段
2.2 研究成果：知識管理學(xué)存在的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
2.2.1 國外研究成果平穩(wěn)增長
2.2.2 國內(nèi)研究成果快速上升
2.3 知識管理學(xué)學(xué)科體系得到初步構(gòu)建
2.3.1 學(xué)科體系構(gòu)建的必要性
2.3.2 學(xué)科體系構(gòu)建的探索及初步建立
2.4 研究主體：知識管理學(xué)未來發(fā)展的關(guān)鍵
2.4.1 國外研究主體規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大
2.4.2 國內(nèi)研究主體規(guī)模擴(kuò)長迅速
2.5 研究方法：知識管理學(xué)發(fā)展的重要標(biāo)志
3 知識管理學(xué)學(xué)科定位
3.1 學(xué)科定義
3.1.1 學(xué)科與學(xué)科體系
3.1.2 專業(yè)與學(xué)科的關(guān)系
3.1.3 知識管理學(xué)學(xué)科定義
3.1.4 知識學(xué)、知識社會學(xué)及知識工程學(xué)學(xué)科定義
3.1.5 結(jié)論
3.2 學(xué)科研究目標(biāo)
3.2.1 知識管理學(xué)研究目標(biāo)
3.2.2 知識學(xué)、知識社會學(xué)與知識工程學(xué)的研究目標(biāo)
3.2.3 結(jié)論
3.3 學(xué)科研究方法
3.3.1 知識管理學(xué)的研究方法
3.3.2 知識學(xué)、知識社會學(xué)與知識工程學(xué)的研究方法
3.3.3 結(jié)論
3.4 學(xué)科內(nèi)容體系
3.4.1 知識管理學(xué)的內(nèi)容體系
3.4.2 知識學(xué)、知識社會學(xué)與知識工程學(xué)的內(nèi)容體系
3.4.3 結(jié)論
3.5 學(xué)科發(fā)展趨勢
3.5.1 知識管理學(xué)發(fā)展趨勢
3.5.2 知識學(xué)、知識社會學(xué)與知識工程學(xué)的發(fā)展趨勢
3.5.3 結(jié)論
4 知識管理學(xué)的研究對象
4.1 知識
4.1.1 知識的類型及內(nèi)涵
4.1.2 知識的特征
4.1.3 知識構(gòu)成
4.2 知識活動
4.2.1 知識共享
4.2.2 知識流程
4.2.3 知識轉(zhuǎn)移
4.2.4 知識管理評價
4.3 知識員工
4.3.1 方法
4.3.2 原則
4.4 知識型組織
4.4.1 知識型組織的內(nèi)涵和特征
4.4.2 知識型組織的知識轉(zhuǎn)化
4.5 國家知識管理
4.5.1 國家對社會知識資源的管理
4.5.2 知識管理制度的完善和實(shí)施
4.5.3 國家創(chuàng)新體系的建立
4.5.4 國民教育體系和終身教育體系的建立和完善
5 知識管理學(xué)的研究領(lǐng)域及流派
5.1 知識管理學(xué)的研究領(lǐng)域
5.2 知識管理學(xué)研究的主要成就
5.2.1 國外知識管理學(xué)研究
5.2.2 國內(nèi)知識管理學(xué)研究
5.3 歐洲知識管理會議及啟示
5.3.1 國際性知識管理會議概述
5.3.2 歐洲知識管理會議
5.3.3 歐洲知識管理會議的研究熱點(diǎn)
5.4 知識管理學(xué)的熱點(diǎn)研究領(lǐng)域
5.4.1 客戶知識管理
5.4.2 企業(yè)知識轉(zhuǎn)換
5.4.3 企業(yè)知識門戶
5.4.4 虛擬企業(yè)知識管理研究
5.4.5 知識管理與企業(yè)核心競爭力
5.4.6 知識管理與供應(yīng)鏈管理
5.4.7 知識管理與電子商務(wù)
5.4.8 圖書館知識轉(zhuǎn)移
5.4.9 知識管理績效評價
5.4.10 知識管理模型研究
5.5 知識管理學(xué)的研究流派及主要觀點(diǎn)
5.5.1 外國學(xué)者對知識管理流派的劃分
5.5.2 國內(nèi)學(xué)者對知識管理流派的劃分
5.6 知識管理流派劃分存在差異的原因
5.6.1 國外的定義
5.6.2 國內(nèi)的定義
5.6.3 綜合定義
6 知識管理學(xué)理論體系的構(gòu)成
6.1 知識管理學(xué)理論體系構(gòu)成的不同觀點(diǎn)
6.1.1 內(nèi)容觀
6.1.2 業(yè)務(wù)觀
6.1.3 流程觀
6.2 知識管理學(xué)理論體系的主要內(nèi)容
6.2.1 知識管理的基礎(chǔ)理論
6.2.2 知識管理的技術(shù)理論
6.2.3 知識管理活動理論
6.2.4 知識管理建設(shè)理論
6.2.5 知識管理層次理論
6.2.6 知識管理戰(zhàn)略理論
7 知識管理學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建探索
7.1 知識管理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的必要性和可能性
7.1.1 知識管理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的必要性
7.1.2 知識管理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的可能性
7.2 目前對知識管理學(xué)學(xué)科體系的探索
7.2.1 對知識管理學(xué)學(xué)科來源及相關(guān)學(xué)科的探索
7.2.2 對知識管理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的探索
7.3 知識管理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的實(shí)踐及評析
7.3.1 國內(nèi)典型知識管理學(xué)學(xué)科體系分析
7.3.2 國外典型知識管理學(xué)學(xué)科體系分析
7.4 知識管理學(xué)學(xué)科體系框架設(shè)計及主要內(nèi)容
7.4.1 知識管理學(xué)學(xué)科體系框架設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)
7.4.2 知識管理學(xué)學(xué)科體系的主要內(nèi)容
7.5 基于研究方法論的知識管理學(xué)構(gòu)建
7.5.1 知識管理學(xué)的構(gòu)建分析
7.5.2 構(gòu)建知識管理學(xué)體系中的關(guān)鍵問題
8 國內(nèi)外知識管理學(xué)教育
8.1 國外知識管理學(xué)教育對我國大陸地區(qū)的啟示
8.1.1 國外知識管理學(xué)教育發(fā)展的特點(diǎn)分析
8.1.2 國內(nèi)知識管理學(xué)教育發(fā)展的特點(diǎn)分析
8.1.3 我國知識管理學(xué)教育發(fā)展對策
8.2 港澳臺知識管理學(xué)教育
8.2.1 港澳臺地區(qū)知識管理學(xué)教育現(xiàn)狀
8.2.2 港澳臺地區(qū)知識管理學(xué)教育的特點(diǎn)
8.2.3 結(jié)論與啟示
9 知識管理的未來發(fā)展趨勢
9.1 知識管理自身的發(fā)展趨勢
9.1.1 知識管理技術(shù)和工具多樣化，知識管理產(chǎn)品普遍化
9.1.2 知識管理制度化
9.1.3 更加適應(yīng)知識管理的組織結(jié)構(gòu)
9.1.4 知識管理將更加突出以人為本理念
9.2 知識管理學(xué)研究的發(fā)展趨勢
9.3 知識管理學(xué)教育的發(fā)展趨勢
9.3.1 知識管理學(xué)教育的依附性特點(diǎn)在相當(dāng)長一段時間內(nèi)將依然存在
9.3.2 知識管理即將以學(xué)科的身分出現(xiàn)
9.3.3 知識管理學(xué)教育方式多元化
9.3.4 知識管理學(xué)教育的辦學(xué)方式多樣化
9.4 中國知識管理的十大發(fā)展趨勢
參考文獻(xiàn)
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知識管理學(xué)科的興起.理論發(fā)展與體系構(gòu)建研究 作者簡介
儲節(jié)旺（1969—），男，安徽岳西人。安徽大學(xué)管理學(xué)院三級教授，博士，博士生導(dǎo)師，院教授委員會副主任；安徽省高等學(xué)校學(xué)科帶頭人，安徽省第八批學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人后備人選，情報學(xué)學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人。現(xiàn)任安徽大學(xué)圖書館館長，《大學(xué)圖書情報學(xué)刊》主編。研究方向：知識管理、信息管理、科技管理。在《科研管理》、《中國圖書館學(xué)報》、《圖書情報工作》、《情報理論與實(shí)踐》、《情報資料工作》、《科技進(jìn)步與對策》、《光明日報》等報刊上發(fā)表論文140余篇；主持國家社會科學(xué)基金項目2項、國家社科基金重點(diǎn)項目子課題l項、省哲學(xué)社會科學(xué)和自然科學(xué)基金項目各1項、省科技廳軟課題2項、省教育廳人文社科項目2項、合肥市科技局軟科學(xué)項目1項；參與國家級及省級科研項目12項。出版專著3部，主編教材5部。主持的國家社會科學(xué)基金項目《國內(nèi)外知識管理理論發(fā)展及學(xué)科體系構(gòu)建研究》（項目批號：06CTQ009）被《國家社科基金項目成果選介匯編》（第六輯）收錄。主持的安徽省人力資源與社會保障廳項目《“十二五”皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)人力資源發(fā)展規(guī)劃》研究成果以安徽省人民政府辦公廳文件（皖政辦［2011］90號）發(fā)布。 郭春俠（1973—），女，河北固安人。安徽大學(xué)管理學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師。本科及碩士分別就讀于南京大學(xué)和武漢大學(xué)，南京大學(xué)信息管理學(xué)院2010級在讀博士生。主要研究方向：信息資源管理、信息組織、信息服務(wù)與用戶、信息評價與學(xué)術(shù)規(guī)范。已主持省部級科研項目兩項、廳級項目4項，參與國家社科基金及教育部重大項目5項；公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇；參編和主編（副）出版教材6部，其中一部為國家級“十一五”規(guī)劃教材；合作出版專著4部。曾獲得校級教學(xué)成果獎和省級教學(xué)成果獎3項。
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