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IT服務外包與創業指導 版權信息
- ISBN：9787504752628
- 條形碼：9787504752628 ; 978-7-5047-5262-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
IT服務外包與創業指導 內容簡介
《計算機應用專業國家中等職業教育改革發展示范學校特色教材:IT服務外包與創業指導》主要包括IT服務外包與針對中職學生的創業指導兩個部分的內容。在編寫《計算機應用專業國家中等職業教育改革發展示范學校特色教材:IT服務外包與創業指導》的過程中，引用了媒體上或其他教材上的資料及一些經典案例，目的是集中精粹，為學生創業提供一些可借鑒的資料與實例，別無他意，僅為方便我校計算機專業創業教育與IT服務外包教育的教學之用，未能與原作者溝通即引用，在此深表歉意。IT服務外包今后作為計算機應用專業學生創業的載體，因此《計算機應用專業國家中等職業教育改革發展示范學校特色教材:IT服務外包與創業指導》將這部分內容編為一個獨立的部分，作了較為系統的介紹。《計算機應用專業國家中等職業教育改革發展示范學校特色教材:IT服務外包與創業指導》列舉的創業案例中既有我校畢業生的創業案例，也有其他大中專學校學生或社會名人的創業案例，力圖讓學生在與他們有相似的人生經歷的創業者或熟知的名人創業者的創業故事中，學習創業知識，在思考中領悟人生，從而幫助學生了解創業的知識和技能，增強學生的自信心，為學生在今后的創業實踐中提供精神動力。
IT服務外包與創業指導 目錄
**部分IT服務外包
**章IT服務外包綜述
一、服務外包行業發展
二、服務外包定義及分類
三、服務外包行業經濟作用
四、南昌市服務外包概況
五、IT服務外包業務類型
六、IT服務外包行業市場發展現狀及未來投資前景
七、中國服務外包行業發展對人才素質需求的分析
第二章IT服務外包公司業務案例分析
一、案例描述
二、案例分析
三、服務外包優勢
第三章呼叫中心技術服務外包案例分析
一、案例描述
二、案例分析
三、國旅呼叫中心技術服務外包雙贏的經驗和啟示
第四章物流服務外包案例分析
一、案例描述
二、案例分析
三、惠爾與家化整體物流外包合作模式的經驗和啟示
第五章IT服務外包協議范本
第二部分創業指導
第六章創業簡介
一、中職學生創業背景
二、創業內涵及創業過程
三、創業與個人發展
四、創業動機
第七章創業者素質
一、創業者的類型
二、創業者的素質與能力
三、創業者提升自身素質與能力的途徑
四、什么樣的人不適合創業
第八章創業知識與技能
一、創業團隊及其管理
二、創業機會與創業風險
三、商業模式的開發與評價
四、創業計劃
五、整合創業資源
六、新企業創辦
七、新創企業要注意幾個問題
八、創業政策與法規
第九章適合中職學生創業的項目分析
一、創業項目分類
二、常見的創業類型
參考文獻
**章IT服務外包綜述
一、服務外包行業發展
二、服務外包定義及分類
三、服務外包行業經濟作用
四、南昌市服務外包概況
五、IT服務外包業務類型
六、IT服務外包行業市場發展現狀及未來投資前景
七、中國服務外包行業發展對人才素質需求的分析
第二章IT服務外包公司業務案例分析
一、案例描述
二、案例分析
三、服務外包優勢
第三章呼叫中心技術服務外包案例分析
一、案例描述
二、案例分析
三、國旅呼叫中心技術服務外包雙贏的經驗和啟示
第四章物流服務外包案例分析
一、案例描述
二、案例分析
三、惠爾與家化整體物流外包合作模式的經驗和啟示
第五章IT服務外包協議范本
第二部分創業指導
第六章創業簡介
一、中職學生創業背景
二、創業內涵及創業過程
三、創業與個人發展
四、創業動機
第七章創業者素質
一、創業者的類型
二、創業者的素質與能力
三、創業者提升自身素質與能力的途徑
四、什么樣的人不適合創業
第八章創業知識與技能
一、創業團隊及其管理
二、創業機會與創業風險
三、商業模式的開發與評價
四、創業計劃
五、整合創業資源
六、新企業創辦
七、新創企業要注意幾個問題
八、創業政策與法規
第九章適合中職學生創業的項目分析
一、創業項目分類
二、常見的創業類型
參考文獻
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IT服務外包與創業指導 節選
（1）自主型創業。自主型創業是指創業者個人或者創業團隊白手起家進行創業。這種類型的創業活動充滿挑戰性，個人的能力和想象力能夠得到*大限度地發揮。創業活動中，創業者可多方面地接觸社會各個階層，擺脫那種日復一日、單調乏味的重復性勞動的工作。并且創業為創業者提供了一個可供自己能力施展的平臺，一旦創業成功，創業者可在較短的時間內積累財富，奠定人生的物質基礎，從而為攀登人生的頂峰打好基礎。
（2）企業內創業。成熟的企業為了使自己獲得持續的增長和長久的競爭力，鼓勵企業員工創新并使其研發成功的產品商品化，通過授權和資源保障的方式支持企業內創業。市場上的每一種產品都有一定的生命周期，而企業只有通過不斷地推出新產品和服務，才能跳出產品生命周期的怪圈。而成熟企業的增長同樣需要創業的理念和文化的支持，需要企業內部創業者利用和整合內部資源創業。
4.創業過程和階段劃分
創業過程包括很多階段性的過程，創業者從發現機會，產生創業想法到創建新企業并獲取回報，其中涉及尋找機會、組建團隊、尋求融資等主要內容。創業階段可以根據創業過程大致劃分為四個主要階段：機會識別、資源整合、創辦新企業、新企業生存和成長。
1）機會識別
機會識別，是創業活動的**階段。沒有機會也就沒有什么創業可言。通常情況下，學生創業者都對未來充滿了熱情，往往在這種情況下會失去理性思維，對機會的識別不能準確把握。所以對機會的識別和篩選，能體現出一個優秀創業者的潛質。
創業機會是一種情境，在這種情境中，技術、政治、社會和人口條件的變化等產生了創造新事物的潛力。其中，技術變革是價值創造的*重要的來源，它能使人們更有效率地辦事，因此技術變革是創業機會的*大來源。其次是社會變革所帶來的創業機會，這種變革能開發新的商業創意，從而教會人們用新的方法使用資源，這種方法或是更有效率，或是將財富重新分配。
【案例2】
李同學是我校計算機專業的學生，他一直以來都對做生意非常感興趣，他喜歡鉆研生意之道。頂崗實習期間，他到學校推薦的實習單位頂崗實習，這家企業地處廣東東莞，是從事電腦生產的企業。東莞當地經濟比較發達，民營經濟比較活躍，創業氛圍濃厚。他在實習的一個時期內除了完成自己的本職崗位工作外，還琢磨這家企業的管理體制，經營方法。
IT服務外包與創業指導 作者簡介
盧秋根，男，1971年9出生，中國黨員，大學學歷，計算機碩士，高級講師，高級軟件開發工程師，研究方向為系統分析與設計。1996年參加工作，從事計算機教學及教務管理工作。出版《計算機基礎項目法教程》、《INTERNET應用教程》等4本教材，發表論文 《職業院校創業型師資培養方式的研究與探索》、《職業院校創業型人才培養實訓基地建設研究與實現》、《職業學校校內外實訓基地建設的思考》、《模糊聚類算法的研究與實現》和《WEB數據挖掘在企業CRM中的應用》等論文10多篇，主持課題一項。 喻云峰，男，漢族，江西樟樹人，1971年7月生，江西省商務學校教師，計算機碩士，計算機專業高級講師，主要從事職業教育的教學和研究工作，專業主要研究方向：數據挖掘。主講課程:數據庫、網頁設計與制作、flash動畫設計與制作等。
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