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特色與質(zhì)量:民族幼兒教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787566007711
- 條形碼：9787566007711 ; 978-7-5660-0771-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
特色與質(zhì)量:民族幼兒教育研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
隨著社會(huì)的進(jìn)步和歷史的發(fā)展，不同的民族都不同程度的給予幼兒教育以重視，蒙古族亦是如此。蒙古族幼兒教育的發(fā)展，關(guān)乎到蒙古族幼兒的身心健康成長(zhǎng)，關(guān)乎到蒙古族幼兒文化品格的形成，關(guān)乎到民族教育發(fā)展的系統(tǒng)性與完整性，關(guān)乎到民族地區(qū)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。本書立足蒙古族幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是蒙古族教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，從教師教育、教師專業(yè)發(fā)展、教師反思性實(shí)踐和教師雙語(yǔ)教學(xué)能力等方面，全面剖析了蒙古族幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。進(jìn)而對(duì)關(guān)乎蒙古族幼兒教育發(fā)展的重要問題，既內(nèi)蒙古地區(qū)課程改革及蒙古族幼兒的母語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行文化分析。*后本書以內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗幼兒教育改革與發(fā)展為例，全面展示蒙古族幼兒教育發(fā)展的面貌。
特色與質(zhì)量:民族幼兒教育研究 目錄
**篇蒙古族幼兒教育的課程文化研究
**章內(nèi)蒙古地區(qū)幼兒園課程改革的文化研究
**節(jié)研究背景
第二節(jié)改革開放以來(lái)內(nèi)蒙古地區(qū)幼兒園課程變革的動(dòng)因
第三節(jié)改革開放以來(lái)內(nèi)蒙古地區(qū)幼兒園課程的變革
第四節(jié)改革開放以來(lái)內(nèi)蒙古地區(qū)幼兒園課程變革的文化分析
第五節(jié)促進(jìn)內(nèi)蒙古地區(qū)幼兒園課程改革進(jìn)一步發(fā)展的實(shí)踐策略
—走向課程文化的自覺
第二章內(nèi)蒙古地區(qū)蒙臺(tái)梭利幼兒教育的實(shí)施現(xiàn)狀及反思
——以X和Y幼兒園為例
**節(jié)研究背景及理論基礎(chǔ)
第二節(jié)內(nèi)蒙古地區(qū)幼兒教育發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀與問題分析
第三節(jié)蒙臺(tái)梭利教育與少數(shù)民族幼兒教育的適應(yīng)性分析
第四節(jié)X幼兒園蒙氏教育展演
第五節(jié)Y幼兒園蒙氏教育展演
第六節(jié)民族地區(qū)實(shí)施蒙氏教育的問題與對(duì)策
第三章城市蒙古族幼兒母語(yǔ)學(xué)習(xí)的文化影響因素分析研究
**節(jié)研究背景
第二節(jié)理論基礎(chǔ)及文化背景分析
第三節(jié)幼兒園文化與幼兒母語(yǔ)學(xué)習(xí)
第四節(jié)家庭文化與幼兒母語(yǔ)學(xué)習(xí)
第五節(jié)社區(qū)文化與幼兒母語(yǔ)學(xué)習(xí)
……
**章內(nèi)蒙古地區(qū)幼兒園課程改革的文化研究
**節(jié)研究背景
第二節(jié)改革開放以來(lái)內(nèi)蒙古地區(qū)幼兒園課程變革的動(dòng)因
第三節(jié)改革開放以來(lái)內(nèi)蒙古地區(qū)幼兒園課程的變革
第四節(jié)改革開放以來(lái)內(nèi)蒙古地區(qū)幼兒園課程變革的文化分析
第五節(jié)促進(jìn)內(nèi)蒙古地區(qū)幼兒園課程改革進(jìn)一步發(fā)展的實(shí)踐策略
—走向課程文化的自覺
第二章內(nèi)蒙古地區(qū)蒙臺(tái)梭利幼兒教育的實(shí)施現(xiàn)狀及反思
——以X和Y幼兒園為例
**節(jié)研究背景及理論基礎(chǔ)
第二節(jié)內(nèi)蒙古地區(qū)幼兒教育發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀與問題分析
第三節(jié)蒙臺(tái)梭利教育與少數(shù)民族幼兒教育的適應(yīng)性分析
第四節(jié)X幼兒園蒙氏教育展演
第五節(jié)Y幼兒園蒙氏教育展演
第六節(jié)民族地區(qū)實(shí)施蒙氏教育的問題與對(duì)策
第三章城市蒙古族幼兒母語(yǔ)學(xué)習(xí)的文化影響因素分析研究
**節(jié)研究背景
第二節(jié)理論基礎(chǔ)及文化背景分析
第三節(jié)幼兒園文化與幼兒母語(yǔ)學(xué)習(xí)
第四節(jié)家庭文化與幼兒母語(yǔ)學(xué)習(xí)
第五節(jié)社區(qū)文化與幼兒母語(yǔ)學(xué)習(xí)
……
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特色與質(zhì)量:民族幼兒教育研究 作者簡(jiǎn)介
蘇德，蒙古族，博士，北京師大比較教育學(xué)博士后。現(xiàn)為中央民族大學(xué)教授，博導(dǎo)，教育學(xué)院院長(zhǎng)、民族教育研究所所長(zhǎng)、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家。MHK專家委員會(huì)主任委員、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦評(píng)審專家，教育部民族教育問題研究特聘專家，中國(guó)博士后科學(xué)基金評(píng)審專家，國(guó)家民委民族語(yǔ)文工作專家咨詢委員會(huì)委員、 "985工程"建設(shè)項(xiàng)目"中國(guó)少數(shù)民族教育研究創(chuàng)新基地"主任；兼中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)員，教育人類學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)。
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