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不同-實驗人做實驗 版權(quán)信息
- ISBN：9787568001830
- 條形碼：9787568001830 ; 978-7-5680-0183-0
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
不同-實驗人做實驗 本書特色
學(xué)校的校園文化建設(shè)以教育哲學(xué)為起點，并將之作為后繼決策的基礎(chǔ)。始終保持“大氣優(yōu)雅，探索超越”的精神氣質(zhì)，堅守“自然、從容、本真”的核心價值和育人文化，努力追求基礎(chǔ)教育的普適規(guī)則和樸素真理。遵從兒童的天性和教育的規(guī)律，踏踏實實上好課，實實在在育好人。 《不同--實驗人做實驗》由張基廣主編，供相關(guān)讀者閱讀學(xué)習(xí)。
不同-實驗人做實驗 內(nèi)容簡介
學(xué)校的校園文化建設(shè)以教育哲學(xué)為起點，并將之作為后繼決策的基礎(chǔ)。始終保持“優(yōu)雅，探索”的精神氣質(zhì)，堅守“自然、從容、本真”的核心價值和育人文化，努力追求基礎(chǔ)教育的普適規(guī)則和樸素真理。遵從兒童的天性和教育的規(guī)律，踏踏實實上好課，實實在在育好人。 《不同——實驗人做實驗》由張基廣主編，供相關(guān)讀者閱讀學(xué)習(xí)。
不同-實驗人做實驗 目錄
**篇 看見
一 不一樣的隱性課程
1 自然
系上紅領(lǐng)巾的“校樹”——老槐樹
老槐樹／4
被學(xué)生保留下來的“環(huán)保樹”——香樟樹
國際化辦學(xué)的開始——櫻花樹
櫻花戀
把樹留下——校園野樹
旋轉(zhuǎn)童年——流水帶、水車
永遠的泥土——土操場
我的城堡在這里——大沙坑
小小動物園的浪漫——兔園
自由的校園——輪胎
我們的田野——五樓菜地
童心飛揚——秋千、蹺蹺板
2 從容
百年記憶——老照片
從這里走來——老房子
我在這里等候——校門口學(xué)生等候室
日子——天氣預(yù)報欄
黑白之間——棋道
一往“琴”聲——鋼琴角
大地上的作品——滾筒書法練習(xí)器
習(xí)慣成自然——“八個好習(xí)慣”提示牌
3 本真
今天你提問了嗎？——“問題墻”
原來數(shù)學(xué)如此美麗——“數(shù)學(xué)小屋”
我們會做飯了——健康生活館
動手做做看——麥太保教室
想法有多遠，我們就能走多遠——“奇思妙想火箭”
天天“悅”讀——樓梯中的“圖書角”
童年的色彩——涂鴉墻
魔力達人——“魔方吧”
看誰*快——“拼裝游戲吧”
今天你讀書了嗎？——每月讀書推薦
每周一故事——老槐樹爺爺講故事
“快樂向前沖”——綜合活動教室
二 不一樣的課程開發(fā)路徑
1 學(xué)科重建
語文單元整組教學(xué)——穿針引線
語文自主閱讀課——書是甜的
語文海量閱讀——浸潤書香
數(shù)學(xué)“種子課”——以一當十
數(shù)學(xué)差異化教學(xué)——快樂闖三關(guān)
我們的“翻轉(zhuǎn)課堂”——先學(xué)后教
“20+20”課程——當經(jīng)典成為力量
上課開始的3分鐘——我型我秀
英語視聽課——看、聽、說
“微課”——自己主動學(xué)
品生品社影視課堂——課堂影院
品生品社體驗課堂——在親歷中體驗
科學(xué)實驗課堂——邊做邊學(xué)
美術(shù)學(xué)科重建——主題連堂
體育經(jīng)典游戲課——這些游戲真好玩
2 學(xué)科綜合
包班教學(xué)——超級課堂
學(xué)科聯(lián)動課——“1+1>2”
年段整合課——大手拉小手
綜合活動課程——開放的世界
3 自主設(shè)計
學(xué)生課程——學(xué)生當老師
家長課程——家長當老師
社區(qū)課程——社區(qū)人士當老師
教師課程——課程超市
校外課程——社會也是課堂
三 不一樣的活動課程
“爆米花節(jié)”——“中國神器”進校園
“六一合唱節(jié)”——天籟之聲
“戲劇節(jié)”——我們的穿越劇
實小達人秀——Show Time
端午文化周——我們的端午節(jié)
校園落葉周——神奇的落葉
瘋狂發(fā)型設(shè)計周——我，就是主角
“體育游戲節(jié)”——一起玩
校園的跳蚤市場——我也來當“老板”
“名人寫信周”——心靈對話
雙休日校園風(fēng)采大賽——成為*好的自己
校園辯論賽——辯其象、悟其道
校園“電影周”——從鏡頭看世界
校園“潑水節(jié)”——不一樣的畢業(yè)典禮
志愿者招募——我愿為你服務(wù)
第二篇 足音
課程整體優(yōu)化的思考與實踐
終身發(fā)展視野下基礎(chǔ)教育“基礎(chǔ)性”的另一種反思
“終身發(fā)展實驗班”的思考與實踐
讓孩子在“我們”的學(xué)校里健康快樂地成長
一 專家的點評文章
機遇偏愛有準備的頭腦
基于課程超越課程
精美豐盛的營養(yǎng)套餐
思想文化夢想堅守
二 媒體報道
《中國教育報》2010年對學(xué)校課程建設(shè)的報道辦一所“我們”的學(xué)校
《人民日報》對武昌實驗小學(xué)“終身發(fā)展實驗班”的報道
“零作業(yè)班”：快樂起跑，能否笑到終點
三 老校友眼中的學(xué)校
老校友在湖北省武昌實驗小學(xué)升旗儀式上的阱話
老校友之成績單捐獻者講話
一 不一樣的隱性課程
1 自然
系上紅領(lǐng)巾的“校樹”——老槐樹
老槐樹／4
被學(xué)生保留下來的“環(huán)保樹”——香樟樹
國際化辦學(xué)的開始——櫻花樹
櫻花戀
把樹留下——校園野樹
旋轉(zhuǎn)童年——流水帶、水車
永遠的泥土——土操場
我的城堡在這里——大沙坑
小小動物園的浪漫——兔園
自由的校園——輪胎
我們的田野——五樓菜地
童心飛揚——秋千、蹺蹺板
2 從容
百年記憶——老照片
從這里走來——老房子
我在這里等候——校門口學(xué)生等候室
日子——天氣預(yù)報欄
黑白之間——棋道
一往“琴”聲——鋼琴角
大地上的作品——滾筒書法練習(xí)器
習(xí)慣成自然——“八個好習(xí)慣”提示牌
3 本真
今天你提問了嗎？——“問題墻”
原來數(shù)學(xué)如此美麗——“數(shù)學(xué)小屋”
我們會做飯了——健康生活館
動手做做看——麥太保教室
想法有多遠，我們就能走多遠——“奇思妙想火箭”
天天“悅”讀——樓梯中的“圖書角”
童年的色彩——涂鴉墻
魔力達人——“魔方吧”
看誰*快——“拼裝游戲吧”
今天你讀書了嗎？——每月讀書推薦
每周一故事——老槐樹爺爺講故事
“快樂向前沖”——綜合活動教室
二 不一樣的課程開發(fā)路徑
1 學(xué)科重建
語文單元整組教學(xué)——穿針引線
語文自主閱讀課——書是甜的
語文海量閱讀——浸潤書香
數(shù)學(xué)“種子課”——以一當十
數(shù)學(xué)差異化教學(xué)——快樂闖三關(guān)
我們的“翻轉(zhuǎn)課堂”——先學(xué)后教
“20+20”課程——當經(jīng)典成為力量
上課開始的3分鐘——我型我秀
英語視聽課——看、聽、說
“微課”——自己主動學(xué)
品生品社影視課堂——課堂影院
品生品社體驗課堂——在親歷中體驗
科學(xué)實驗課堂——邊做邊學(xué)
美術(shù)學(xué)科重建——主題連堂
體育經(jīng)典游戲課——這些游戲真好玩
2 學(xué)科綜合
包班教學(xué)——超級課堂
學(xué)科聯(lián)動課——“1+1>2”
年段整合課——大手拉小手
綜合活動課程——開放的世界
3 自主設(shè)計
學(xué)生課程——學(xué)生當老師
家長課程——家長當老師
社區(qū)課程——社區(qū)人士當老師
教師課程——課程超市
校外課程——社會也是課堂
三 不一樣的活動課程
“爆米花節(jié)”——“中國神器”進校園
“六一合唱節(jié)”——天籟之聲
“戲劇節(jié)”——我們的穿越劇
實小達人秀——Show Time
端午文化周——我們的端午節(jié)
校園落葉周——神奇的落葉
瘋狂發(fā)型設(shè)計周——我，就是主角
“體育游戲節(jié)”——一起玩
校園的跳蚤市場——我也來當“老板”
“名人寫信周”——心靈對話
雙休日校園風(fēng)采大賽——成為*好的自己
校園辯論賽——辯其象、悟其道
校園“電影周”——從鏡頭看世界
校園“潑水節(jié)”——不一樣的畢業(yè)典禮
志愿者招募——我愿為你服務(wù)
第二篇 足音
課程整體優(yōu)化的思考與實踐
終身發(fā)展視野下基礎(chǔ)教育“基礎(chǔ)性”的另一種反思
“終身發(fā)展實驗班”的思考與實踐
讓孩子在“我們”的學(xué)校里健康快樂地成長
一 專家的點評文章
機遇偏愛有準備的頭腦
基于課程超越課程
精美豐盛的營養(yǎng)套餐
思想文化夢想堅守
二 媒體報道
《中國教育報》2010年對學(xué)校課程建設(shè)的報道辦一所“我們”的學(xué)校
《人民日報》對武昌實驗小學(xué)“終身發(fā)展實驗班”的報道
“零作業(yè)班”：快樂起跑，能否笑到終點
三 老校友眼中的學(xué)校
老校友在湖北省武昌實驗小學(xué)升旗儀式上的阱話
老校友之成績單捐獻者講話
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