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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 版權(quán)信息
- ISBN：9787109180406
- 條形碼：9787109180406 ; 978-7-109-18040-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 本書特色
《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃(全國高等職業(yè)教育十二五規(guī)劃教材)》針對當(dāng)前高職學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀，對高職學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中所涉及的如何正確評價(jià)自己，認(rèn)識社會，確定自己未來奮斗的職業(yè)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，并付諸實(shí)施以及對于未來職業(yè)生涯能力的管理等問題進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的闡述和指導(dǎo)。全書共分五章，具體內(nèi)容包括：職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃概述及其方法與意義、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃技術(shù)、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃常見的問題和高職學(xué)生生涯管理與能力的發(fā)展。此外，還介紹了職業(yè)生涯目標(biāo)的確定、職業(yè)選擇的原則等相關(guān)知識。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 內(nèi)容簡介
《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃(全國高等職業(yè)教育十二五規(guī)劃教材)》針對當(dāng)前高職學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀，對高職學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中所涉及的如何正確評價(jià)自己，認(rèn)識社會，確定自己未來奮斗的職業(yè)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，并付諸實(shí)施以及對于未來職業(yè)生涯能力的管理等問題進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的闡述和指導(dǎo)。全書共分五章，具體內(nèi)容包括：職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃概述及其方法與意義、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃技術(shù)、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃常見的問題和高職學(xué)生生涯管理與能力的發(fā)展。此外，還介紹了職業(yè)生涯目標(biāo)的確定、職業(yè)選擇的原則等相關(guān)知識。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 目錄
前言
啟蒙篇
**章 剖析自我——心靈世界掃描
警句共享
要點(diǎn)提示
案例導(dǎo)引
理論探析
一、我是誰?——高職生身份確認(rèn)
(一)高等職業(yè)教育與普通高等教育的關(guān)系
(二)高等職業(yè)教育與專科的關(guān)系
(三)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
二、我愿意干什么?——職業(yè)興趣探索
(一)職業(yè)興趣概述
(二)當(dāng)代高職生職業(yè)興趣的特點(diǎn)
(三)職業(yè)興趣的類型及測量
三、我能干什么?——職業(yè)技能探索
(一)能力概述
(二)能力的類型
(三)能力與職業(yè)
四、我適合于什么?——職業(yè)性格探索
(一)性格概述
(二)職業(yè)性格
行動(dòng)建議
活動(dòng)推介
參考資料
第二章 洞悉職場——就業(yè)環(huán)境探索
警旬共享
要點(diǎn)提示
案例導(dǎo)引
理論探析
一、職業(yè)環(huán)境分析概述
(一)社會環(huán)境分析
(二)組織環(huán)境分析
二、國內(nèi)外職業(yè)分類方法
(一)行業(yè)(產(chǎn)業(yè))分類
(二)中國的職業(yè)分類
(三)國外一般分類方法
(四)jobsoso職業(yè)分類
三、我國勞動(dòng)力市場概況
(一)高職學(xué)生就業(yè)市場的類型．
(二)高職學(xué)生就業(yè)市場的現(xiàn)狀與趨勢
(三)我國勞動(dòng)力市場急需的十種人才
(四)就業(yè)環(huán)境對高職學(xué)生就業(yè)的影響
四、探索外部職業(yè)世界的方法
(一)形成自己預(yù)期的職業(yè)庫
(二)其他探索工作世界的方法
行動(dòng)建議
活動(dòng)推介
參考資料
第三章 規(guī)劃學(xué)業(yè)——職前路徑選擇
警句共享
要點(diǎn)提示
案例導(dǎo)引
理論探析
一、高職生學(xué)業(yè)規(guī)劃
二、高職生學(xué)業(yè)規(guī)劃的意義
(一)高職階段是高職生職業(yè)生涯發(fā)展的準(zhǔn)備期
(二)高職階段是高職生職業(yè)生涯發(fā)展的起步期
(三)高職階段是高職生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的黃金期
三、高職生學(xué)業(yè)規(guī)劃內(nèi)容
(一)非專業(yè)能力的培養(yǎng)
(二)專業(yè)知識及技能的強(qiáng)化
四、高職生學(xué)業(yè)規(guī)劃的方法
(一)明確大學(xué)階段目標(biāo)
(二)明確階段性發(fā)展任務(wù)
規(guī)劃篇
素質(zhì)篇
啟蒙篇
**章 剖析自我——心靈世界掃描
警句共享
要點(diǎn)提示
案例導(dǎo)引
理論探析
一、我是誰?——高職生身份確認(rèn)
(一)高等職業(yè)教育與普通高等教育的關(guān)系
(二)高等職業(yè)教育與專科的關(guān)系
(三)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
二、我愿意干什么?——職業(yè)興趣探索
(一)職業(yè)興趣概述
(二)當(dāng)代高職生職業(yè)興趣的特點(diǎn)
(三)職業(yè)興趣的類型及測量
三、我能干什么?——職業(yè)技能探索
(一)能力概述
(二)能力的類型
(三)能力與職業(yè)
四、我適合于什么?——職業(yè)性格探索
(一)性格概述
(二)職業(yè)性格
行動(dòng)建議
活動(dòng)推介
參考資料
第二章 洞悉職場——就業(yè)環(huán)境探索
警旬共享
要點(diǎn)提示
案例導(dǎo)引
理論探析
一、職業(yè)環(huán)境分析概述
(一)社會環(huán)境分析
(二)組織環(huán)境分析
二、國內(nèi)外職業(yè)分類方法
(一)行業(yè)(產(chǎn)業(yè))分類
(二)中國的職業(yè)分類
(三)國外一般分類方法
(四)jobsoso職業(yè)分類
三、我國勞動(dòng)力市場概況
(一)高職學(xué)生就業(yè)市場的類型．
(二)高職學(xué)生就業(yè)市場的現(xiàn)狀與趨勢
(三)我國勞動(dòng)力市場急需的十種人才
(四)就業(yè)環(huán)境對高職學(xué)生就業(yè)的影響
四、探索外部職業(yè)世界的方法
(一)形成自己預(yù)期的職業(yè)庫
(二)其他探索工作世界的方法
行動(dòng)建議
活動(dòng)推介
參考資料
第三章 規(guī)劃學(xué)業(yè)——職前路徑選擇
警句共享
要點(diǎn)提示
案例導(dǎo)引
理論探析
一、高職生學(xué)業(yè)規(guī)劃
二、高職生學(xué)業(yè)規(guī)劃的意義
(一)高職階段是高職生職業(yè)生涯發(fā)展的準(zhǔn)備期
(二)高職階段是高職生職業(yè)生涯發(fā)展的起步期
(三)高職階段是高職生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的黃金期
三、高職生學(xué)業(yè)規(guī)劃內(nèi)容
(一)非專業(yè)能力的培養(yǎng)
(二)專業(yè)知識及技能的強(qiáng)化
四、高職生學(xué)業(yè)規(guī)劃的方法
(一)明確大學(xué)階段目標(biāo)
(二)明確階段性發(fā)展任務(wù)
規(guī)劃篇
素質(zhì)篇
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