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新農村建設與城鎮化推進中農村教育布局調整研究 版權信息
- ISBN：9787514142990
- 條形碼：9787514142990 ; 978-7-5141-4299-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新農村建設與城鎮化推進中農村教育布局調整研究 本書特色
農村教育布局調整問題是新農村建設與城鎮化推進中面臨的長期復雜且事關農村百姓教育利益的重大問題，特別是進入21世紀以來這一問題尤為突出。史寧中等著的《新農村建設與城鎮化推進中農村教育布局調整研究》基于工業化、城鎮化和新農村建設的宏大背景，對農村學校布局調整的系列問題進行了深入的探討。本書全面闡述了農村學校布局調整的內涵、要素、發展歷程、標準、合理化模型及分類規劃等理論問題。中國地域廣大，情況復雜，本書對人口輸入型、校車主導型、學區型、寄宿型、人口穩定型、多民族聚居型、小規模學校保留型等不同的農村學校布局調整類型進行了分類調查研究，并有針對性地提出了相應的布局調整策略。許多先發國家經歷過的問題正是我們今天在經歷的問題，本書對美國、俄羅斯、日本和韓國的農村學校布局調整經驗和教訓進行了深入的剖析，并指出了別國的經驗對我國農村學校布局調整的借鑒意義。農村學校布局調整問題十分復雜，涉及多方面的政策問題，本書在對我國農村學校布局調整變遷歷程進行長時段分析的基礎上，詳細探討了農村學校撤并的程序公正政策、農村學校撤并后的成本分擔政策、教師安置政策、寄宿學校政策、閑置校產處置政策、校車政策以及小規模學校質量提升政策等一系列政策議題，并提出解決農村學校布局調整后續問題的政策建議。
新農村建設與城鎮化推進中農村教育布局調整研究 內容簡介
農村教育布局調整問題是新農村建設與城鎮化推進中面臨的長期復雜且事關農村百姓教育利益的重大問題，特別是進入21世紀以來這一問題尤為突出。本書基于工業化、城鎮化和新農村建設的宏大背景，對農村學校布局調整的系列問題進行了深入的探討。本書全面闡述了農村學校布局調整的內涵、要素、發展歷程、標準、合理化模型及分類規劃等理論問題。中國地域廣大，情況復雜，本書對人口輸入型、校車主導型、學區型、寄宿型、人口穩定型、多民族聚居型、小規模學校保留型等不同的農村學校布局調整類型進行了分類調查研究，并有針對性地提出了相應的布局調整策略。許多先發國家經歷過的問題正是我們今天在經歷的問題，本書對美國、俄羅斯、日本和韓國的農村學校布局調整經驗和教訓進行了深入的剖析，并指出了別國的經驗對我國農村學校布局調整的借鑒意義。農村學校布局調整問題十分復雜，涉及多方面的政策問題，本書在對我國農村學校布局調整變遷歷程進行長時段分析的基礎上，詳細探討了農村學校撤并的程序公正政策、農村學校撤并后的成本分擔政策、教師安置政策、寄宿學校政策、閑置校產處置政策、校車政策以及小規模學校質量提升政策等一系列政策議題，并提出解決農村學校布局調整后續問題的政策建議。
新農村建設與城鎮化推進中農村教育布局調整研究 目錄
導言 農村教育布局調整研究的學術簡史
**篇 總論
**章 農村教育布局調整研究的時代背景
**節 人口變化趨勢與農村教育布局調整
第二節 產業結構調整與農村教育布局調整
第三節 新農村建設與農村教育布局調整
第二章 農村教育布局調整研究思路
**節 研究視角選擇
第二節 總體框架、研究目標與內容
第三章 農村教育(學校)布局調整內涵與要素
**節 農村教育(學校)布局調整的內涵
第二節 農村學校布局調整的要素
第三節 農村學校布局調整的利弊與妥協
第四章 農村學校布局調整的發展歷程
**節 35年來學校布局調整的宏觀特征
第二節 近10年農村學校布局調整的演進態勢
第三節 為何10年農村學校布局調整驚心動魄
第四節 農村學校布局調整的幾個政策議題
第二篇 調查研究
第五章 學校布局調整的調查對象、方法與過程
**節 調查樣本的選擇
第二節 調查的內容與工具
第三節 調查的方法、過程與結果
第六章 人口輸入型農村學校布局調整調查研究
——以浙江省玉環縣為例
**節 玉環縣概況
第二節 學校布局調整的調研情況
第三節 學校布局調整后各方面情況
第四節 學校布局調整的成效
第五節 學校布局調整后引發的問題
第六節 推進學校布局調整的對策建議
第七章 校車主導型農村學校布局調整調查研究
——以遼寧省桓仁縣為例
**節 桓仁縣農村學校布局調整的背景
第二節 桓仁縣農村學校布局調整的過程及結果
第三節 桓仁縣農村學校布局調整的多維視角
第四節 對桓仁縣中小學校布局調整的對策建議
第八章 學區型農村學校布局調整研究
——以河北省井陘縣為例
**節 井陘縣自然概況和社會經濟發展情況
第二節 井陘縣教育布局調整的動因及可行性分析
第三節 井陘縣教育布局調整的推進過程及推進策略
第四節 井陘縣教育布局調整的成效及問題分析
第五節 完善教育布局調整中問題的思路與建議
第九章 寄宿型農村學校布局調整調查研究
——以內蒙古阿魯科爾沁旗為例
**節 調研目的、內容、對象及工具
第二節 阿旗學校布局調整的背景、方式及成效
第三節 阿旗布局調整后的寄宿制學校建設問題
第四節 建設和完善農村寄宿制學校的政策建議
第十章 人口穩定型農村學校布局調查研究
——以河南省葉縣為例
**節 調研背景及基本情況
第二節 河南省葉縣及學校布局調整的基本情況
第三節 河南省葉縣義務教育階段存在的問題及分析
第四節 對河南省葉縣教育現狀提出的建議
第十一章 多民族聚居型農村學校布局調整調查研究
——以云南省新平縣為例
**節 云南省新平縣個案特點
第二節 云南省新平縣農村學校布局調整的現狀研究
第三節 云南省新平縣農村學校布局調整的問題檢視
第四節 云南省新平縣農村學校布局調整的政策建議
第十二章 小規模學校保留型農村學校布局調查研究
——以甘肅省和政縣為例
**節 和政縣基本情況介紹
第二節 和政縣中小學布局調整的現狀與問題
第三節 甘肅省和政縣教育之未來需要與建議
第三篇 比較研究
第十三章 美國農村學校布局調整研究
**節 美國鄉村學校(學區)的布局階段
第二節 美國鄉村學校(學區)布局的調整階段
第三節 美國鄉村學校(學區)布局調整的反思階段
第四節 美國鄉村學校(學區)布局調整歷程對我國的啟示
第十四章 俄羅斯農村學校布局調整的經驗與啟示
**節 蘇聯農村學校布局調整的基本歷程
第二節 俄羅斯農村學校布局調整的基本歷程與現狀
第三節 困擾俄羅斯農村學校布局調整的問題
第四節 俄羅斯政府針對農村學校布局調整的新舉措
第五節 對我國農村學校布局的啟示
第十五章 勢日本學校撤銷合并的趨勢與“區域社會和學校”
——探尋小規模學校教育的可能性
**節 開放區域學校與孩子的學習
第二節 推行中的學校與區域社會的分離
第三節 “義務教育改革”與學校合并
第四節 小規模學校教育的可能性
第十六章 韓國農村小規模學校合并政策及對中國的啟示
**節 小規模學校合并政策的實施背景與基準
第二節 小規模學校合并政策的實施效果
第三節 韓國農村小規模學校發展的政策建議
第四節 給中國的啟示
第四篇 政策研究
第十七章 農村學校布局調整的政策變遷研究
**節 供不應求階段的學校布局政策(1949～1965年
第二節 “文革”十年教育工農化階段(1966～1976年
第三節 恢復和整頓不合理教育布局階段(1977～1985年
第四節 義務教育鞏固普及階段(1986～2000年
第五節 農村學校大幅度撤并階段(2001年至今
第十八章 農村學校撤并決策程序公正研究
**節 學校撤并決策程序公正的內涵與意義
第二節 學校撤并決策程序的*低限度公正標準
第三節 學校撤并決策的公正性程序建構
第十九章 農村學校布局調整的后續政策研究
**節 農村學校撤并后的成本分擔政策
第二節 學校布局調整后農村富余教師安置政策研究
第三節 農村學校布局調整后的寄宿政策
第四節 學校撤并后的校產處置政策
第五節 農村學校布局調整后的校車政策
第二十章 農村小規模學校政策研究
**節 農村小規模學校的存在價值
第二節 農村小規模學校的生存邊緣化
第三節 農村小規模學校的運作特征
第四節 農村小規模學校的教育質量提升潛力
第五節 農村小規模學校的政策建議
第五篇 規劃研究
第二十一章 農村學校布局調整標準研究
**節 現有農村學校布局調整標準的問題檢視
第二節 建立農村學校布局調整標準的約束條件
第三節 中國特色農村學校布局調整標準的理論建構
第二十二章 農村學校布局調整合理化模型建構研究
**節 學校布局調整決策的效用分析
第二節 學校布局調整決策的風險分析
第三節 學校布局調整決策的理論模型
第二十三章 農村教育布局調整分類規劃研究
**節 農村學前教育布局調整規劃研究
第二節 農村職業教育布局調整規劃研究
第三節 學校布局調整后農村社區教育的規劃研究
參考文獻
后記
**篇 總論
**章 農村教育布局調整研究的時代背景
**節 人口變化趨勢與農村教育布局調整
第二節 產業結構調整與農村教育布局調整
第三節 新農村建設與農村教育布局調整
第二章 農村教育布局調整研究思路
**節 研究視角選擇
第二節 總體框架、研究目標與內容
第三章 農村教育(學校)布局調整內涵與要素
**節 農村教育(學校)布局調整的內涵
第二節 農村學校布局調整的要素
第三節 農村學校布局調整的利弊與妥協
第四章 農村學校布局調整的發展歷程
**節 35年來學校布局調整的宏觀特征
第二節 近10年農村學校布局調整的演進態勢
第三節 為何10年農村學校布局調整驚心動魄
第四節 農村學校布局調整的幾個政策議題
第二篇 調查研究
第五章 學校布局調整的調查對象、方法與過程
**節 調查樣本的選擇
第二節 調查的內容與工具
第三節 調查的方法、過程與結果
第六章 人口輸入型農村學校布局調整調查研究
——以浙江省玉環縣為例
**節 玉環縣概況
第二節 學校布局調整的調研情況
第三節 學校布局調整后各方面情況
第四節 學校布局調整的成效
第五節 學校布局調整后引發的問題
第六節 推進學校布局調整的對策建議
第七章 校車主導型農村學校布局調整調查研究
——以遼寧省桓仁縣為例
**節 桓仁縣農村學校布局調整的背景
第二節 桓仁縣農村學校布局調整的過程及結果
第三節 桓仁縣農村學校布局調整的多維視角
第四節 對桓仁縣中小學校布局調整的對策建議
第八章 學區型農村學校布局調整研究
——以河北省井陘縣為例
**節 井陘縣自然概況和社會經濟發展情況
第二節 井陘縣教育布局調整的動因及可行性分析
第三節 井陘縣教育布局調整的推進過程及推進策略
第四節 井陘縣教育布局調整的成效及問題分析
第五節 完善教育布局調整中問題的思路與建議
第九章 寄宿型農村學校布局調整調查研究
——以內蒙古阿魯科爾沁旗為例
**節 調研目的、內容、對象及工具
第二節 阿旗學校布局調整的背景、方式及成效
第三節 阿旗布局調整后的寄宿制學校建設問題
第四節 建設和完善農村寄宿制學校的政策建議
第十章 人口穩定型農村學校布局調查研究
——以河南省葉縣為例
**節 調研背景及基本情況
第二節 河南省葉縣及學校布局調整的基本情況
第三節 河南省葉縣義務教育階段存在的問題及分析
第四節 對河南省葉縣教育現狀提出的建議
第十一章 多民族聚居型農村學校布局調整調查研究
——以云南省新平縣為例
**節 云南省新平縣個案特點
第二節 云南省新平縣農村學校布局調整的現狀研究
第三節 云南省新平縣農村學校布局調整的問題檢視
第四節 云南省新平縣農村學校布局調整的政策建議
第十二章 小規模學校保留型農村學校布局調查研究
——以甘肅省和政縣為例
**節 和政縣基本情況介紹
第二節 和政縣中小學布局調整的現狀與問題
第三節 甘肅省和政縣教育之未來需要與建議
第三篇 比較研究
第十三章 美國農村學校布局調整研究
**節 美國鄉村學校(學區)的布局階段
第二節 美國鄉村學校(學區)布局的調整階段
第三節 美國鄉村學校(學區)布局調整的反思階段
第四節 美國鄉村學校(學區)布局調整歷程對我國的啟示
第十四章 俄羅斯農村學校布局調整的經驗與啟示
**節 蘇聯農村學校布局調整的基本歷程
第二節 俄羅斯農村學校布局調整的基本歷程與現狀
第三節 困擾俄羅斯農村學校布局調整的問題
第四節 俄羅斯政府針對農村學校布局調整的新舉措
第五節 對我國農村學校布局的啟示
第十五章 勢日本學校撤銷合并的趨勢與“區域社會和學校”
——探尋小規模學校教育的可能性
**節 開放區域學校與孩子的學習
第二節 推行中的學校與區域社會的分離
第三節 “義務教育改革”與學校合并
第四節 小規模學校教育的可能性
第十六章 韓國農村小規模學校合并政策及對中國的啟示
**節 小規模學校合并政策的實施背景與基準
第二節 小規模學校合并政策的實施效果
第三節 韓國農村小規模學校發展的政策建議
第四節 給中國的啟示
第四篇 政策研究
第十七章 農村學校布局調整的政策變遷研究
**節 供不應求階段的學校布局政策(1949～1965年
第二節 “文革”十年教育工農化階段(1966～1976年
第三節 恢復和整頓不合理教育布局階段(1977～1985年
第四節 義務教育鞏固普及階段(1986～2000年
第五節 農村學校大幅度撤并階段(2001年至今
第十八章 農村學校撤并決策程序公正研究
**節 學校撤并決策程序公正的內涵與意義
第二節 學校撤并決策程序的*低限度公正標準
第三節 學校撤并決策的公正性程序建構
第十九章 農村學校布局調整的后續政策研究
**節 農村學校撤并后的成本分擔政策
第二節 學校布局調整后農村富余教師安置政策研究
第三節 農村學校布局調整后的寄宿政策
第四節 學校撤并后的校產處置政策
第五節 農村學校布局調整后的校車政策
第二十章 農村小規模學校政策研究
**節 農村小規模學校的存在價值
第二節 農村小規模學校的生存邊緣化
第三節 農村小規模學校的運作特征
第四節 農村小規模學校的教育質量提升潛力
第五節 農村小規模學校的政策建議
第五篇 規劃研究
第二十一章 農村學校布局調整標準研究
**節 現有農村學校布局調整標準的問題檢視
第二節 建立農村學校布局調整標準的約束條件
第三節 中國特色農村學校布局調整標準的理論建構
第二十二章 農村學校布局調整合理化模型建構研究
**節 學校布局調整決策的效用分析
第二節 學校布局調整決策的風險分析
第三節 學校布局調整決策的理論模型
第二十三章 農村教育布局調整分類規劃研究
**節 農村學前教育布局調整規劃研究
第二節 農村職業教育布局調整規劃研究
第三節 學校布局調整后農村社區教育的規劃研究
參考文獻
后記
展開全部
新農村建設與城鎮化推進中農村教育布局調整研究 作者簡介
史寧中，男，1950年4月生，江蘇南京人，中共黨員，東北師范大學數學與統計學院教授，博士生導師，專業數理統計，在SCI和SSCI雜志上發表論文百余篇，撰寫著作十余部，在國內外有一定影響。原東北師范大學校長，現任中國教育學會學術委員會主任，國家督學，吉林省教育學會名譽主任，國家基礎教育課程教材改革工作委員會副主任，國家有突出貢獻的中青年專家，教育部第五屆科技委數理學部委員，第五屆國家級教學名師，第十、十一屆全國人大代表，第九、十、十一屆吉林省人大代表。
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