掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
包郵 精細(xì)解讀猶太人賞識(shí)教育-嘿.我是早教書(shū)-0-6歲經(jīng)典文庫(kù)-No.9
作者：宋璐璐
所屬叢書(shū)：
嘿，我是早教書(shū)
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
239
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
本類五星書(shū)更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥16.7
加入購(gòu)物車
精細(xì)解讀猶太人賞識(shí)教育-嘿.我是早教書(shū)-0-6歲經(jīng)典文庫(kù)-No.9 版權(quán)信息
- ISBN：9787515700236
- 條形碼：9787515700236 ; 978-7-5157-0023-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
精細(xì)解讀猶太人賞識(shí)教育-嘿.我是早教書(shū)-0-6歲經(jīng)典文庫(kù)-No.9 本書(shū)特色
猶太人之所以能教育出一代又一代的時(shí)代精英，這充分說(shuō)明了他們是具有一定智慧和方法的。 《0-6歲經(jīng)典文庫(kù)：嘿，我是早教書(shū)（精細(xì)解讀猶太人賞識(shí)教育）》對(duì)濃縮猶太人智慧的經(jīng)典進(jìn)行了解讀。針對(duì)中國(guó)家庭教育的缺失，用猶太人中深?yuàn)W的教育理念與具體事例相結(jié)合的方式，告訴讀者怎樣的教育與方法更有效，旨在繪中國(guó)家庭父母以借鑒。 科學(xué)的教子方法，成功人生的向?qū)А！ ⊙蘸⒆屿`魂，讓他們由普通變得杰出。 猶太人在各個(gè)領(lǐng)域取得的舉世矚目的成就已充分證明他們教育方式的正確性和優(yōu)越性，得到了全世界人民的認(rèn)可和推崇。
精細(xì)解讀猶太人賞識(shí)教育-嘿.我是早教書(shū)-0-6歲經(jīng)典文庫(kù)-No.9 內(nèi)容簡(jiǎn)介
說(shuō)猶太人是一個(gè)智慧的種群是有充分依據(jù)的：經(jīng)過(guò)科學(xué)測(cè)試，平均智力商數(shù)達(dá)到117以上。猶太人人口雖僅有1600萬(wàn)人，占全球人口不到0.25％，但卻獲得了全球27％的諾貝爾獎(jiǎng)，概率是全球平均水平的108倍。愛(ài)因斯坦，馬克思，馮諾依曼等閃耀歷史的天才都出自這人數(shù)不多的民族。 猶太人聰明的教子秘訣，在于其堅(jiān)定的信念和對(duì)精神世界的執(zhí)著追求。由宋璐璐編著的《0-6歲經(jīng)典文庫(kù)·嘿，我是早教書(shū)：精細(xì)解讀猶太人賞識(shí)教育》通過(guò)對(duì)具體案例和方法的剖析，使家長(zhǎng)可以洞察中國(guó)家教和猶太家教的巨大差異，并吸取許多生活的智慧。
精細(xì)解讀猶太人賞識(shí)教育-嘿.我是早教書(shū)-0-6歲經(jīng)典文庫(kù)-No.9 目錄
**章 準(zhǔn)備篇：特立獨(dú)行的猶太人育兒智慧
父母影響孩子的一生
教育孩子是母親的天職
讓孩子生活在真實(shí)的世界里
聆聽(tīng)孩子的心聲
別讓愛(ài)成為枷鎖
家長(zhǎng)為孩子做什么
幫助孩子制定一個(gè)目標(biāo)
環(huán)境決定孩子的成長(zhǎng)
平凡的孩子也可以很棒
父母是孩子的榜樣
父母做什么，孩子就會(huì)學(xué)什么
媽媽笑了，孩子也會(huì)很高興
媽媽有情緒，孩子也會(huì)很煩躁
千萬(wàn)別亂說(shuō)臟話
你把虛偽傳給孩子了嗎
父母做事有風(fēng)度，孩子處事就會(huì)有高度
第二章 品德篇：重視對(duì)孩子品行的培養(yǎng)
提升孩子自身的品質(zhì)
謙虛，不需要父母過(guò)多表?yè)P(yáng)
誠(chéng)實(shí)，讓孩子被認(rèn)可
節(jié)儉勿奢，教育孩子不亂花錢
熱愛(ài)勞動(dòng)，讓孩子獲得全方面的發(fā)展
讓他人感受到自己的愛(ài)060
孝順，從一點(diǎn)一滴的小事做起
……
第三章 思想篇：猶太人眼中的自信與獨(dú)立
第四章 智慧篇：猶太人如何讓孩子更杰出
第五章 能力篇：能力比知識(shí)中更重要
父母影響孩子的一生
教育孩子是母親的天職
讓孩子生活在真實(shí)的世界里
聆聽(tīng)孩子的心聲
別讓愛(ài)成為枷鎖
家長(zhǎng)為孩子做什么
幫助孩子制定一個(gè)目標(biāo)
環(huán)境決定孩子的成長(zhǎng)
平凡的孩子也可以很棒
父母是孩子的榜樣
父母做什么，孩子就會(huì)學(xué)什么
媽媽笑了，孩子也會(huì)很高興
媽媽有情緒，孩子也會(huì)很煩躁
千萬(wàn)別亂說(shuō)臟話
你把虛偽傳給孩子了嗎
父母做事有風(fēng)度，孩子處事就會(huì)有高度
第二章 品德篇：重視對(duì)孩子品行的培養(yǎng)
提升孩子自身的品質(zhì)
謙虛，不需要父母過(guò)多表?yè)P(yáng)
誠(chéng)實(shí)，讓孩子被認(rèn)可
節(jié)儉勿奢，教育孩子不亂花錢
熱愛(ài)勞動(dòng)，讓孩子獲得全方面的發(fā)展
讓他人感受到自己的愛(ài)060
孝順，從一點(diǎn)一滴的小事做起
……
第三章 思想篇：猶太人眼中的自信與獨(dú)立
第四章 智慧篇：猶太人如何讓孩子更杰出
第五章 能力篇：能力比知識(shí)中更重要
展開(kāi)全部
精細(xì)解讀猶太人賞識(shí)教育-嘿.我是早教書(shū)-0-6歲經(jīng)典文庫(kù)-No.9 節(jié)選
宋姐愛(ài)心課堂 每一個(gè)家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，所做出的決定都是出于為孩子的將來(lái)考慮，這一點(diǎn)毋庸置疑。他們?yōu)榱四茏尯⒆优W(xué)習(xí)，可以說(shuō)是不辭勞苦，任勞任怨。但是家長(zhǎng)忘記了考慮孩子的實(shí)際情況和接受能力，總是依照自己的想法，給孩子施加很多壓力，結(jié)果換來(lái)的只能是讓孩子望而生畏。就像故事中的媽媽一樣，她將所有的時(shí)間都花費(fèi)在陪女兒學(xué)習(xí)上，為女兒報(bào)了各種各樣的輔導(dǎo)班，讓孩子每天沉浸在知識(shí)的海洋里，沒(méi)有一點(diǎn)自由的空間，這在無(wú)形當(dāng)中給孩子幼小的心靈造成了巨大的壓力。 孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因和所接受的學(xué)習(xí)壓力有直接關(guān)系。很多家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有想過(guò)在自己的身上找原因，只是將其歸結(jié)為孩子的抗壓能力差。但事實(shí)真的是這樣嗎？其實(shí)孩子們之所以有那么大的學(xué)習(xí)壓力，只是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偻嫠５臅r(shí)間，沒(méi)有可以一起玩的伙伴，也沒(méi)有釋放情緒和能量的空間，總的來(lái)說(shuō)，就是他們沒(méi)有健康的減壓方式a在這樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，難免遇到壓力就要退卻和逃避，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。 其實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，玩耍和學(xué)習(xí)并不沖突，正常條件下兒童有能力協(xié)調(diào)這兩者之間的關(guān)系。如果一個(gè)孩子只想玩不想學(xué)習(xí)，使這兩者沖突了，那一定說(shuō)明他的教育環(huán)境存在某種不良因素。所以當(dāng)爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子，不愛(ài)學(xué)習(xí)了，那我們就要反思一下，是不是*近給孩子制訂過(guò)得目標(biāo)過(guò)大，讓孩子產(chǎn)生了壓力和壓迫感。如果能及時(shí)地加以改正，或許孩子的情緒就能很快轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。 猶太人支招DIY 孩子不僅是祖國(guó)的未來(lái)，還是父母的希望。很多家長(zhǎng)為了不讓自己的希望落空，不讓自己的孩子輸在起跑線上，在學(xué)習(xí)方面，往往比孩子還要緊張，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，可是他們從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)，這樣做反而會(huì)增大孩子的壓力，出現(xiàn)逃避心理。那么爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎么做，才不至于給孩子造成壓力呢7 不要給孩子太大的壓力 有些父母對(duì)孩子的期望過(guò)大，希望他將來(lái)能有所成就，達(dá)到自己沒(méi)能到達(dá)的高度，因此就會(huì)將自己全部的精力投放到孩子的身上。這樣的想法在無(wú)形中就會(huì)轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，讓孩子參加各種興趣學(xué)習(xí)班和輔導(dǎo)班，將孩子的課余時(shí)間安排得滿滿的，想以此提高孩子的成績(jī)和能力，結(jié)果把孩子和自己都折騰得身心疲憊。 其實(shí)父母大可不必這樣，孩子已經(jīng)有自己的想法了，他們能依靠自己的能力處理好學(xué)習(xí)任務(wù)。壓力太大，反而會(huì)讓他們形成逆反心理，不利于提高學(xué)習(xí)效率。 -別把孩子當(dāng)做衡量自己成功與否的標(biāo)志 因?yàn)橄Ｍ⒆幽艹蔀橘撸沟米约涸趧e人面前才會(huì)顯得有面子。于是他們便將孩子作為證明自己的工具，努力督促著孩子刻苦學(xué)習(xí)，提出更多苛刻的要求。殊不知這樣的做法只能讓孩子覺(jué)得厭煩，感覺(jué)自己像一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器。 有誰(shuí)心甘情愿地當(dāng)別人的機(jī)器呢？雖然孩子還比較小，但他們已經(jīng)有了辨別是非的能力。雖然他們明白父母是為自己好，但這樣的方式真的不是他們想要的。 ……
書(shū)友推薦
- >
詩(shī)經(jīng)-先民的歌唱
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
莉莉和章魚(yú)
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(shū)(紅燭學(xué)術(shù)叢書(shū))
- >
我從未如此眷戀人間
- >
我與地壇
本類暢銷
