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清末民國中小學體育教科書研究 版權信息
- ISBN：9787564816186
- 條形碼：9787564816186 ; 978-7-5648-1618-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
清末民國中小學體育教科書研究 內容簡介
《教科書研究叢書：清末民國中小學體育教科書研究》共分為四章，主要內容包括：導言；兵式體操從傳入到興起——清末的中小學體育教科書(1840-1911)；現代體育的逐步發展——民國中小學體育教科書(1912-1949)等。
清末民國中小學體育教科書研究 目錄
**章 導言
**節 研究的緣起和意義
一、研究的緣起
二、研究的意義
第二節 關鍵詞的界定
一、體操
二、體育
三、教科書
四、體育教科書
五、研究范圍
第三節 研究的基本方法
一、內容分析法
二、文獻資料法
三、比較法
四、案例分析法
第二章 兵式體操從傳入到興起——清末的中小學體育教科書（1840—1911）
**節 體育教科書的雛形（1840—1902）
一、教會學校的體育課程
二、《幼學操身》——體育教科書的雛形
第二節 兵式體操的興起：體育教科書的初創（1902～1911）
一、“東亞病夫”之恥
二、清末新式教育與體育教科書
三、《蒙學體操教科書》——*早的學生用書
四、《初等小學體操教授書》——*早的統編體育教科書
第三章 現代體育的逐步發展——民國中小學體育教科書（1912—1949）
**節 兵式體操從鼎盛到消亡——體育教科書的穩步發展（1912～1923）
一、“五育”之提倡
二、民國初期新教育與體育教科書
三、《共和國教科書體操》——民初*完備的體育教科書
第二節 現代體育的興起——體育教科書的繁榮（1923～1937）
一、“體操到體育”之轉變
二、新學制與體育教科書
三、承上啟下的體育教科書——《新學制體育教材》
四、**套通用體育教科書系列——《體育教授細目》
五、民國體育課程的不足與啟示
第三節 現代體育的偏離——體育教科書的停滯（1937—1949）
一、“體育軍事化”之爭
二、戰時教育方針與體育教科書
三、《戰時體育補充教材》——別樣的體育教科書
第四章 清末民國中小學體育教科書的意義及其啟示
**節 清末民國體育教科書的意義
一、傳播體育知識，培養社會需要的合格人才
二、傳播體育教材教法知識，豐富了現代體育教學法內容
三、體育教科書成為近代西方體育傳入的主要媒介
四、逐漸完備的編寫體例為現代體育教科書提供了范式
五、反映了中國近代學校體育思想演變的過程
第二節 清末民國體育教科書的啟示
一、悉心研讀體育課程標準
二、凸顯“強身健體”和“教誨性”的本體地位
三、綜合考慮教師、學生和社會三者的需要
四、優秀的體育教科書離不開優秀的編寫和研究團隊
五、建立科學的中小學體育教科書的評價機制
結語
參考文獻
展開全部
清末民國中小學體育教科書研究 節選
1．《走步、體操、游戲三段教材》 王懷琪編，共分3篇，分別由中國健學社于1923、1925和1932年出版發行。正、續編體例相同。**段為走步教材，包括整頓、轉法、步法、變排、分隊及各種圓轉走法。第二段為體操教材，包括徒手柔軟體操和輕器械柔軟體操兩類。第三段為游戲教材，分為徒手游戲、用器游戲、非正式球戲、擬戰游戲、唱作游戲和舞蹈游戲6段。續編為補充教材，包括武術、田徑、球類運動、單杠、疊羅漢等教材和運動會規則、運動標準、各種表格樣式等。該教材取材豐富，內容實用，出版以后，受到中小學教師的歡迎。因此20世二三十年代多次再版，在學術上也有相當價值。三段教材分別適用于體育課的不同階段，與當時流行的三段教學法相適應！ 2．《體操教材》 1924年由趙光邵編寫，商務印書館出版，孫摟校訂的，全書一共111頁，供小學教師用。教材包括上編和下編兩編：上編包括七章，**章為體操科教授之要旨，介紹體操的教材教法；第二章為旗體操連續練習法；第三章為團體操連續練習法（**種）；第四章為團體操連續練習法（第二種）；第五章為行進體操連續練習法；第六章同上（第二種）第七章鐵鉆。下編游技，**章游技教材之選擇法；第二章游技之特質；第三章器械之制作法；第五章競爭的游技。 3．《初中柔軟體操》 這套教材由吳圣明編，中國健學社1927年出版的，適合初級中學及與初中同等學校用，內容一共有24部，教材按照初中學生身體發育的順序而編寫，教材在浙江第十一中學等地進行了試驗。教材分為6學期，每學期包括4個部分，如一年級**學期包括：徒手操、仿效操、拍掌操和啞鈴徒手混合操4個部分！ 4．《歌舞游戲》 本書是1929年4月初版，1930年再版，由朱士芳編譯，上海能強學社出版，教材包括20個部分：1．早操，2．女孩子，3．環繞鄉村，4．又法，5．又法，6．倫敦橋，7．山谷的農夫……15．鴨舞，16．吸水，17．古人，18．法王，19．也脫史監脫，20．羅培羅。教材將音樂和舞蹈結合在一起。 ……
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