包郵幼兒養成教育教師手冊:慧養·順成

作者：李澤亞主編

出版社：四川大學出版社出版時間：2014-03-01

開本： 26cm 頁數： 131

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄

幼兒養成教育教師手冊:慧養·順成版權信息

ISBN：9787561475355
條形碼：9787561475355 ; 978-7-5614-7535-5
裝幀：平裝
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

幼兒養成教育教師手冊:慧養·順成本書特色

葉圣陶先生曾說：“教育是什么，就是要養成良好的習慣。”幼兒園作為兒童接受教育的基礎階段，是培養良好習慣的關鍵時期。李澤亞主編的《慧養順成（幼兒養成教育教師手冊）》一書集結了成都市青羊區優質幼兒園在幼兒習慣養成方面的經驗，其創編的兒歌、故事，設計的教育活動、游戲，制作的活動材料，尤其是滲透在幼兒一日生活各個環節中的措施，是推動幼兒良好習慣養成的涓涓細流，這點點滴滴匯聚的水流，具有水滴石穿的力量。

幼兒養成教育教師手冊:慧養·順成內容簡介

本書為幼兒教育書籍，養成教育就是培養孩子養成良好習慣的教育。青羊區幼兒園將《3—6歲兒童學習與發展指南》的精髓理念滲透到養成教育研究中，梳理了一些易于借鑒和推廣的“慧養順成”策略。“慧養順成”是指教師通過巧妙的策略，有針對性的師幼互動，營造良好的環境氛圍，幼兒在優質環境的熏陶下自然而然的形成良好的習慣。該研究以**理念作為支撐，以兒童為本進行實踐研究，為青羊學前教育事業的發展畫上了濃厚的一筆。

幼兒養成教育教師手冊:慧養·順成目錄

自理
概念詮釋
教師語錄
活動案例
養成感悟
規則
概念詮釋
教師語錄
活動案例
養成感悟
禮貌
概念詮釋
教師語錄
活動案例
養成感悟
交往
概念詮釋
教師語錄
活動案例
養成感悟
傾聽
概念詮釋
教師語錄
活動案例
養成感悟
專注
概念詮釋
教師語錄
活動案例
養成感悟
堅持
概念詮釋
教師語錄
活動案例
養成感悟
探究
概念詮釋
教師語錄
活動案例
養成感悟
合作
概念詮釋
教師語錄
活動案例
養成感悟
感恩
概念詮釋
教師語錄
活動案例
養成感悟
分享
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養成感悟
誠信
概念詮釋
教師語錄
活動案例
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概念詮釋
教師語錄
活動案例
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抗挫
概念詮釋
教師語錄
活動案例
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