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法國高等教育質量保障體系研究-基于政府層面的分析 版權信息
- ISBN：9787516139035
- 條形碼：9787516139035 ; 978-7-5161-3903-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
法國高等教育質量保障體系研究-基于政府層面的分析 本書特色
高等教育質量是經濟全球化和知識經濟社會中各國高等教育改革與發展的重點，高等教育質量保障日益演變為一項世界性的高等教育問題，也是高等教育研究領域的一項重要國際性議題。各國對于高等教育規模與質量、類型與規模、本質與功能、課程與教學、學生與教師、學術標準與學術管理等進行了深入的理論思考和富有成效的實踐探索。《中青文庫·法國高等教育質量保障體系研究：基于政府層面的分析》以法國高等教育質量保障體系的發展歷史為研究對象，利用豐富的文獻資料，從歷史發展的維度全面解析了法國高等教育質量保障體系歷史進程及其經驗與啟示。鑒于法國與中國在教育管理體制方面的相似性，《中青文庫·法國高等教育質量保障體系研究：基于政府層面的分析》的研究結論也可作為中國高等教育質量保障體系建設的借鑒與參考。
法國高等教育質量保障體系研究-基于政府層面的分析 內容簡介
高等教育質量是經濟全球化和知識經濟社會中各國高等教育改革與發展的重點，高等教育質量保障日益演變為一項世界性的高等教育問題，也是高等教育研究領域的一項重要國際性議題。各國對于高等教育規模與質量、類型與規模、本質與功能、課程與教學、學生與教師、學術標準與學術管理等進行了深入的理論思考和富有成效的實踐探索。本書以法國高等教育質量保障體系的發展歷史為研究對象，利用豐富的文獻資料，從歷史發展的維度全面解析了法國高等教育質量保障體系歷史進程及其經驗與啟示。鑒于法國與中國在教育管理體制方面的相似性，本書的研究結論也可作為中國高等教育質量保障體系建設的借鑒與參考。
法國高等教育質量保障體系研究-基于政府層面的分析 目錄
序
緒論
**節 法國高等教育質量保障體系研究的緣起
第二節 研究綜述
一 國際研究現狀
二 國內研究現狀
三 本研究創新之處
第三節 研究內容及邏輯框架
一 研究對象
二 研究目的
三 研究階段劃分
四 研究對象的基本特征
五 基本思路與結構框架
第四節 研究方法
一 文獻分析法
二 訪談法
三 比較研究法
第五節 基本概念分析與界定
一 法國高等教育
二 法國大學的**、二、三階段
三 高等教育質量
四 高等教育質量保障
五 質量文化
**章 法國政府保障高等教育質量的歷史基礎（20世紀80年代之前）
**節 法國政府保障高等教育質量的歷史必然性
一 法國大革命前教會在高等教育中的主導地位
二 高等教育對教會的依附性
三 高等教育對封建王權需求的漠視
第二節 法國政府保障高等教育質量的源起：“拿破侖遺產”
一 政府保障高等教育質量的理論基礎：國家主義教育思想
二 政府保障高等教育質量的制度基礎：中央集權型教育管理體制
三 “一個國家，兩種高教”的高等教育體系
第三節 法國政府推動高等教育適應社會、提高質量的探索
一 第二帝國政府保障高等教育質量的嘗試
二 第三共和國時期新的高等教育內部管理體制的確立
三 法國高等教育的科研與社會服務功能的歷史基礎的奠定
第四節 法國高等教育質量保障體系雛形的確立
一 法國高等教育大眾化背景下的教育質量危機
二 “自治”：法國高等教育機構建立內部質量保障體系的前提
三 “參與”：法國高等教育質量保障內部治理結構的民主化
四 “多學科”：保障高等教育人才培養質量的
知識框架
第二章 放權、干預與質量保障：法國高等教育質量保障體系的形成（20世紀80年代至1997年）
**節 法國高等教育質量保障體系形成的時代背景與立法依據
一 法國高等教育質量保障體系形成的時代背景
二 法國高等教育質量保障體系確立的法律依據：《薩瓦里法案》
第二節 政府放權與高等教育內部質量保障體系的形成
一 政府放權的管理框架：合同制改革
二 高等教育機構自治的發展與內部質量保障體系的形成
第三節 高等教育數量與質量的均衡發展：“lj2000規劃”的實施
一 “u2000規劃”：“量”的壓力與“質”的訴求
二 高等教育經費來源多元化：“量”與“質”并重發展的前提
三 高等教育地方化：“量”與“質”的均衡統
四 適應社會需求的職業技術教育的勃興
五 大學自治的加強
第四節 公平與質量的統一：法國高等教育人才培養模式的調整
一 靈活多樣的高等教育招生制度的建立
二 適應社會需求的現代化課程與教學的實施
三 教師招聘與培訓制度改革
四 提高高等教育內部效率：大學**、二階段教育質量改革
第五節 創建評估機制：法國高等教育外部質量保障體系的形成
一 法國高等教育質量評估機制的形成
二 國家評估委員會質量評估工作的開展
三 國家評估委員會的貢獻與不足
第三章 國際化與質量保障：法國高等教育質量保障體系的發展（1998-2005）
**節 法國高等教育質量保障體系發展的時代背景與戰略指南
一 法國高等教育質量保障體系發展的時代背景
二 法國創建歐洲高等教育模式的政策指南：《阿達里報告》
三 法國高等教育質量保障體系發展的國際驅動力：博隆尼亞進程
第二節 與國際接軌的學位制度的創建：“358”學位制度改革
一 “358”學位制度改革情況
二 新學位的建立：法國政府保障高等教育質量之路
三 “358”學位制度改革的結果與影響
第三節 提高法國高等教育的國際競爭力與吸引力：“u3m規劃”
一 改進法國高等教育科研管理，提高高等教育國際競爭力
二 從現代化到追求卓越，提高法國高等教育的國際吸引力
第四節 質量評估方法論的改進
一 質量評估的演進
二 質量評估的參考框架：《法國高等教育質量保障指南》
三 法國高等教育質量評估的國際化探索
第四章 績效改革追求卓越：法國高等教育質量保障體系的重構（2006年至今）
**節 法國政府通過績效改革保障高等教育質量的時代背景
一 國際、國內經濟形勢與薩科齊的改革時代
二 新公共管理思想與目標文化的引入
三 制約法國高等教育國際競爭力的關鍵：科研績效
四 提高法國高等教育的國際吸引力：時代的需求
第二節 績效、自主與責任——法國大學管理體制改革
一 自主與責任
二 自主、責任與績效
三 《大學自主與責任法案》的影響
第三節 以卓越績效提高法國高等教育的吸引力與競爭力
一 促進所有學生成功，提高法國大學吸引力
二 提高法國大學科研的國際競爭力：高等教育與研究集群
第四節 績效與卓越：高等教育與研究評估署的建立與運轉
一 統一的新評估機構：高等教育與研究評估署
二 分化與整合的運轉模式
三 評估標準的國際化與績效化
四 公正、透明、靈活、高效的評估原則
五 新評估機制取得的成績與面臨的困境
結論
**節 法國高等教育質量保障體系發展歷史回顧
第二節 法國政府主導高等教育質量保障體系的利弊分析．
一 經濟的維度
二 政治的視角
三 社會公平的視角
四 教育質量保障的視角
第三節 法國高等教育質量保障體系發展的經驗與啟示
一 自主與責任：高等教育內部質量保障體系形成與發展的前提
二 評估：政府推動高等教育質量保障體系的杠桿
三 高等教育均衡化：公平與質量的統
四 國際化與職業化：高等教育質量保障體系發展的雙重走向
第四節 優化師資管理：法國高等教育質量保障體系的發展趨勢
參考文獻
后記
緒論
**節 法國高等教育質量保障體系研究的緣起
第二節 研究綜述
一 國際研究現狀
二 國內研究現狀
三 本研究創新之處
第三節 研究內容及邏輯框架
一 研究對象
二 研究目的
三 研究階段劃分
四 研究對象的基本特征
五 基本思路與結構框架
第四節 研究方法
一 文獻分析法
二 訪談法
三 比較研究法
第五節 基本概念分析與界定
一 法國高等教育
二 法國大學的**、二、三階段
三 高等教育質量
四 高等教育質量保障
五 質量文化
**章 法國政府保障高等教育質量的歷史基礎（20世紀80年代之前）
**節 法國政府保障高等教育質量的歷史必然性
一 法國大革命前教會在高等教育中的主導地位
二 高等教育對教會的依附性
三 高等教育對封建王權需求的漠視
第二節 法國政府保障高等教育質量的源起：“拿破侖遺產”
一 政府保障高等教育質量的理論基礎：國家主義教育思想
二 政府保障高等教育質量的制度基礎：中央集權型教育管理體制
三 “一個國家，兩種高教”的高等教育體系
第三節 法國政府推動高等教育適應社會、提高質量的探索
一 第二帝國政府保障高等教育質量的嘗試
二 第三共和國時期新的高等教育內部管理體制的確立
三 法國高等教育的科研與社會服務功能的歷史基礎的奠定
第四節 法國高等教育質量保障體系雛形的確立
一 法國高等教育大眾化背景下的教育質量危機
二 “自治”：法國高等教育機構建立內部質量保障體系的前提
三 “參與”：法國高等教育質量保障內部治理結構的民主化
四 “多學科”：保障高等教育人才培養質量的
知識框架
第二章 放權、干預與質量保障：法國高等教育質量保障體系的形成（20世紀80年代至1997年）
**節 法國高等教育質量保障體系形成的時代背景與立法依據
一 法國高等教育質量保障體系形成的時代背景
二 法國高等教育質量保障體系確立的法律依據：《薩瓦里法案》
第二節 政府放權與高等教育內部質量保障體系的形成
一 政府放權的管理框架：合同制改革
二 高等教育機構自治的發展與內部質量保障體系的形成
第三節 高等教育數量與質量的均衡發展：“lj2000規劃”的實施
一 “u2000規劃”：“量”的壓力與“質”的訴求
二 高等教育經費來源多元化：“量”與“質”并重發展的前提
三 高等教育地方化：“量”與“質”的均衡統
四 適應社會需求的職業技術教育的勃興
五 大學自治的加強
第四節 公平與質量的統一：法國高等教育人才培養模式的調整
一 靈活多樣的高等教育招生制度的建立
二 適應社會需求的現代化課程與教學的實施
三 教師招聘與培訓制度改革
四 提高高等教育內部效率：大學**、二階段教育質量改革
第五節 創建評估機制：法國高等教育外部質量保障體系的形成
一 法國高等教育質量評估機制的形成
二 國家評估委員會質量評估工作的開展
三 國家評估委員會的貢獻與不足
第三章 國際化與質量保障：法國高等教育質量保障體系的發展（1998-2005）
**節 法國高等教育質量保障體系發展的時代背景與戰略指南
一 法國高等教育質量保障體系發展的時代背景
二 法國創建歐洲高等教育模式的政策指南：《阿達里報告》
三 法國高等教育質量保障體系發展的國際驅動力：博隆尼亞進程
第二節 與國際接軌的學位制度的創建：“358”學位制度改革
一 “358”學位制度改革情況
二 新學位的建立：法國政府保障高等教育質量之路
三 “358”學位制度改革的結果與影響
第三節 提高法國高等教育的國際競爭力與吸引力：“u3m規劃”
一 改進法國高等教育科研管理，提高高等教育國際競爭力
二 從現代化到追求卓越，提高法國高等教育的國際吸引力
第四節 質量評估方法論的改進
一 質量評估的演進
二 質量評估的參考框架：《法國高等教育質量保障指南》
三 法國高等教育質量評估的國際化探索
第四章 績效改革追求卓越：法國高等教育質量保障體系的重構（2006年至今）
**節 法國政府通過績效改革保障高等教育質量的時代背景
一 國際、國內經濟形勢與薩科齊的改革時代
二 新公共管理思想與目標文化的引入
三 制約法國高等教育國際競爭力的關鍵：科研績效
四 提高法國高等教育的國際吸引力：時代的需求
第二節 績效、自主與責任——法國大學管理體制改革
一 自主與責任
二 自主、責任與績效
三 《大學自主與責任法案》的影響
第三節 以卓越績效提高法國高等教育的吸引力與競爭力
一 促進所有學生成功，提高法國大學吸引力
二 提高法國大學科研的國際競爭力：高等教育與研究集群
第四節 績效與卓越：高等教育與研究評估署的建立與運轉
一 統一的新評估機構：高等教育與研究評估署
二 分化與整合的運轉模式
三 評估標準的國際化與績效化
四 公正、透明、靈活、高效的評估原則
五 新評估機制取得的成績與面臨的困境
結論
**節 法國高等教育質量保障體系發展歷史回顧
第二節 法國政府主導高等教育質量保障體系的利弊分析．
一 經濟的維度
二 政治的視角
三 社會公平的視角
四 教育質量保障的視角
第三節 法國高等教育質量保障體系發展的經驗與啟示
一 自主與責任：高等教育內部質量保障體系形成與發展的前提
二 評估：政府推動高等教育質量保障體系的杠桿
三 高等教育均衡化：公平與質量的統
四 國際化與職業化：高等教育質量保障體系發展的雙重走向
第四節 優化師資管理：法國高等教育質量保障體系的發展趨勢
參考文獻
后記
展開全部
法國高等教育質量保障體系研究-基于政府層面的分析 作者簡介
高迎爽，教育學博士、博士后。主要研究方向為外國教育史、高等教育政策與管理。已發表論文10余篇，參編高校教材1部，承擔省部級課題5項。現在中國青年政治學院工作。
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