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初中歷史課堂教學典型問題解決案例 版權信息
- ISBN：9787561468203
- 條形碼：9787561468203 ; 978-7-5614-6820-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
初中歷史課堂教學典型問題解決案例 本書特色
課堂教學是教與學的雙邊活動，是教師有目的、有計劃地指導學生積極主動地獲取文化知識、發展個性、增強能力，形成良好的思想品德、培養良好的思想素質的教育活動，是教師教學過程中的創造性勞動，是師與師、師與生、生與生相互溝通，共同智慧的結果。 確定的“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三維目標，反映了國家和社會對課程的價值追求，體現了以學生發展為本的教育理念。既重視能力的訓練，也關注對史學方法的了解和運用，更有情感、態度和價值觀的體驗與培養。 根據新課程標準的要求，歷史課更加重視人文精神的培養，更加重視學生個性的張揚；同時在思想教育上進一步加深愛國主義教育，把歷史教育和思想教育結合起來，培養學生的正確的人生觀、價值觀，逐漸形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，全面提高學生的人文素養和時代素養。 課程改革涉及課程目標、課程結構、課程內容和課程管理等方面，反映了當今經濟全球化、文化多元化、社會信息化的時代特點，體現了世界教育發展的趨勢。教師是教育教學的主要參與者和具體實施者，課堂是實施教育教學的主要舞臺。 本書具體闡述了初中歷史新課程課堂教學中的一系列實際問題，并通過有針對性的課堂教學案例nj,k淺出地反映了新課程的理念，希望能給一線歷史教師提供解決課堂教學問題的思路和方法。
初中歷史課堂教學典型問題解決案例 內容簡介
《初中歷史課堂教學典型問題解決案例》編著者優才教育研究院。 本書由長期從事初中歷史教學工作的優秀教師編寫而成，書中通過對歷史課堂教學中遇到的常見疑難問題的經典案例進行深入的分析和探討，旨在給從事一線教學活動的初中歷史教師提供解決此類問題的思路和方法。本書包含以下幾個部分：1.標題：要能反映這個教學案例的主題。2.針對問題：這個教學案例針對的是課堂教學中的什么問題。
初中歷史課堂教學典型問題解決案例 目錄
**章 實施歷史新課程的目的和意義
**節 實施歷史新課程的目的
第二節 實施歷史新課程的意義
第二章 歷史課程改革的總體思路與趨勢
**節 歷史課程改革的總體思路
第二節 歷史課程改革的發展趨勢
第三章 歷史新課程標準對教師的新要求
**節 成為探究型教師
第二節 教師研究的路徑和方法
第四章 開放性探究學習型課堂教學案例
**節 開展自主學習，重視能力培養
第二節 實施分組討論，開展探究與合作學習
第三節 將材料引入歷史課堂，開展合作學習
第四節 將實踐引入歷史課堂，開展活動與探究
第五章 創新性能力培養型課堂教學案例
**節 將故事引入歷史課堂，利用地圖進行歷史教學
第二節 將聊天引入歷史課堂，利用網絡進行歷史教學
第三節 將影視引入歷史課堂，利用情景劇進行歷史教學
第四節 將演講引入歷史課堂，利用細節進行歷史教學
第五節 創設歷史情境，利用問題進行歷史教學
附錄 初中歷史新課程標準
參考文獻
**節 實施歷史新課程的目的
第二節 實施歷史新課程的意義
第二章 歷史課程改革的總體思路與趨勢
**節 歷史課程改革的總體思路
第二節 歷史課程改革的發展趨勢
第三章 歷史新課程標準對教師的新要求
**節 成為探究型教師
第二節 教師研究的路徑和方法
第四章 開放性探究學習型課堂教學案例
**節 開展自主學習，重視能力培養
第二節 實施分組討論，開展探究與合作學習
第三節 將材料引入歷史課堂，開展合作學習
第四節 將實踐引入歷史課堂，開展活動與探究
第五章 創新性能力培養型課堂教學案例
**節 將故事引入歷史課堂，利用地圖進行歷史教學
第二節 將聊天引入歷史課堂，利用網絡進行歷史教學
第三節 將影視引入歷史課堂，利用情景劇進行歷史教學
第四節 將演講引入歷史課堂，利用細節進行歷史教學
第五節 創設歷史情境，利用問題進行歷史教學
附錄 初中歷史新課程標準
參考文獻
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