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包郵 早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)發(fā)展
作者：蓋伊·格朗蘭德
開本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
167
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中圖價(jià):¥18.4
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早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787303167678
- 條形碼：9787303167678 ; 978-7-303-16767-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)發(fā)展 本書特色
本書是西方兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)叢書之一，是為數(shù)不多的幾本由幼教實(shí)踐工作者編寫的關(guān)于早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的圖書之一。美國(guó)大多數(shù)州都在致力于早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)，在此舉動(dòng)影響下，從學(xué)前班到十二年級(jí)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)都受到了重視。在不同的州，早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的使用方式及其對(duì)學(xué)前教育實(shí)踐的影響各不相同。如何避免早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)被誤用，以及如何更清楚地表達(dá)對(duì)于幼兒發(fā)展水平的期望值，成為學(xué)前教育工作者關(guān)注的問題。此外，隨著人類邁入21世紀(jì)，學(xué)前教育領(lǐng)域經(jīng)歷了一些重大的變革，對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生了不小的影響。幼教機(jī)構(gòu)中的管理者、專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的專家、培訓(xùn)者和指導(dǎo)者們陷入了困難的境地。他們?nèi)绾尾拍苡行У卦谠缙趯W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下幫助教師們接受這些變革，同時(shí)又不放棄自己既有的*佳教育方式呢？本書將對(duì)這些問題加以探討，并為學(xué)前教育中的管理者、培訓(xùn)者提供建議和實(shí)際培訓(xùn)策略，以幫助他們應(yīng)對(duì)學(xué)前教育中發(fā)生的變革，為教師的專業(yè)發(fā)展提供持續(xù)不斷的支持。
早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)發(fā)展 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《西方兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南叢書:早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)發(fā)展》講述隨著教育學(xué)、心理學(xué)尤其是腦科學(xué)研究的深入，幼兒時(shí)期對(duì)人的一生的重要奠基作用逐漸為人們所認(rèn)識(shí)，各國(guó)對(duì)學(xué)前教育的重視也由此進(jìn)入了一個(gè)新的高度。學(xué)前教育不再僅僅是看護(hù)孩子、為家長(zhǎng)提供便利的福利事業(yè)，而成為一項(xiàng)事關(guān)未來民族素質(zhì)、潛在國(guó)家實(shí)力的社會(huì)公共事業(yè)。于是，在宏觀層面上，各國(guó)紛紛對(duì)學(xué)前教育體制、政策加以變革，以便將其更深入地整合到國(guó)民教育體系之中；在微觀層面上，各國(guó)對(duì)學(xué)前教育的“產(chǎn)出結(jié)果”——幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展水平給予了前所未有的關(guān)注。
早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)發(fā)展 目錄
**章關(guān)于割裂：早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展適宜性實(shí)踐能夠共存
一、成文與不成文的標(biāo)準(zhǔn)
二、各州早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的年齡適宜性
三、幼兒對(duì)早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成
四、課程與標(biāo)準(zhǔn)
五、游戲與學(xué)習(xí)
六、評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
七、幼兒教育工作者的熱情與學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
參考資料
第二章變革的過程
一、變革不可避免
二、變革中的情感因素
三、對(duì)變革的抵觸是健康的
四、應(yīng)對(duì)變革的辦法
五、應(yīng)對(duì)復(fù)雜變革的連續(xù)體
參考資料
第三章成人的學(xué)習(xí)與高質(zhì)量的教師專業(yè)發(fā)展
一、與培訓(xùn)參與者的情感聯(lián)系
二、為教師的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境
三、幫助他人保持面對(duì)兒童時(shí)的熱情
四、為教師安排游戲以及其他平行內(nèi)容
五、照顧到不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和經(jīng)驗(yàn)
六、提供持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
七、在培訓(xùn)中插入反思的時(shí)間
……
第四章 幫助教師以*適合幼兒的方式教學(xué)
第五章 課程與早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的整合
第六章 幫助教師以*佳的方式評(píng)價(jià)兒童
第七章 結(jié)合早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)
第八章 通過現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，應(yīng)對(duì)教師對(duì)課程和評(píng)價(jià)變革的抵觸
附錄
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