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大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)實務(wù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787561181805
- 條形碼：9787561181805 ; 978-7-5611-8180-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)實務(wù) 內(nèi)容簡介
《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)實務(wù)/新世紀普通高等教育公共基礎(chǔ)類課程規(guī)劃教材》的編寫參照國務(wù)院辦公廳《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》中相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的要求，以樹立正確的就業(yè)觀為核心，以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線，以就業(yè)能力培養(yǎng)為拓展，吸收當前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實踐的新經(jīng)驗、新成果，系統(tǒng)闡述了就業(yè)形勢與政策、就業(yè)認知與職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)準備、筆試與面試、職場適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展、職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論與實踐等方面的內(nèi)容，基本涵蓋了全部教學(xué)內(nèi)容。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)實務(wù) 目錄
**章 就業(yè)形勢與政策
**節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和形勢
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)政策
第二章 就業(yè)認知與職業(yè)
**節(jié) 職業(yè)的分類與特征
第二節(jié) 如何進行職業(yè)選擇
第三節(jié) 就業(yè)的主要形式
第三章 職業(yè)生涯規(guī)劃
**節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
第四章 就業(yè)準備
**節(jié) 知識和能力的準備
第二節(jié) 就業(yè)信息的準備
第三節(jié) 求職心理的準備
第四節(jié) 求職材料的準備
第五章 筆試與面試
**節(jié) 筆試
第二節(jié) 面試
第六章 職場適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展
**節(jié) 角色轉(zhuǎn)換與職場適應(yīng)
第二節(jié) 職業(yè)發(fā)展
第七章 職業(yè)道德
**節(jié) 職業(yè)道德的特點、核心和基本原則
第二節(jié) 職業(yè)道德基本規(guī)范
第三節(jié) 良好職業(yè)道德行為養(yǎng)成
第八章 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論與實踐
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)概述
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)策略
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)實施
附錄
**節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和形勢
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)政策
第二章 就業(yè)認知與職業(yè)
**節(jié) 職業(yè)的分類與特征
第二節(jié) 如何進行職業(yè)選擇
第三節(jié) 就業(yè)的主要形式
第三章 職業(yè)生涯規(guī)劃
**節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
第四章 就業(yè)準備
**節(jié) 知識和能力的準備
第二節(jié) 就業(yè)信息的準備
第三節(jié) 求職心理的準備
第四節(jié) 求職材料的準備
第五章 筆試與面試
**節(jié) 筆試
第二節(jié) 面試
第六章 職場適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展
**節(jié) 角色轉(zhuǎn)換與職場適應(yīng)
第二節(jié) 職業(yè)發(fā)展
第七章 職業(yè)道德
**節(jié) 職業(yè)道德的特點、核心和基本原則
第二節(jié) 職業(yè)道德基本規(guī)范
第三節(jié) 良好職業(yè)道德行為養(yǎng)成
第八章 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論與實踐
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)概述
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)策略
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)實施
附錄
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大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)實務(wù) 節(jié)選
一、愛崗敬業(yè) 愛崗敬業(yè)是社會主義職業(yè)道德的基本要求，是對各行各業(yè)工作人員*普遍、*基本的要求，是做好本職工作的重要前提和可靠保障，是每個從業(yè)者是否有職業(yè)道德的首要標志。愛崗敬業(yè)，反映的是從業(yè)人員熱愛自己的工作崗位、敬重自己所從事的職業(yè)、勤奮努力、盡職盡責(zé)的道德操守。這是社會主義職業(yè)道德的*基本要求。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。敬業(yè)是古人很早就提倡的一種對待自己職業(yè)的嚴肅態(tài)度。愛崗敬業(yè)就是要求人們熱愛自己的本職工作，用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作。愛崗與敬業(yè)是相互聯(lián)系在一起的，不愛崗就很難做到敬業(yè)；不敬業(yè)也很難說是真正地愛崗。因此，愛崗敬業(yè)所表達的*基本的道德要求應(yīng)當是：干一行愛一行，愛一行鉆一行，精益求精，盡職盡責(zé)，“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”，努力做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、實業(yè)。 樂業(yè)，就是喜歡自己的專業(yè)，熱愛自己的本職工作。把職業(yè)生活看成是一種樂趣，而不是一種負擔(dān)。 勤業(yè)，就是勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)，鉆研自己的職業(yè)技能。 精業(yè)，就是使自己本職工作的技術(shù)、業(yè)務(wù)水平不斷提高，精益求精。 實業(yè)，就是依靠科學(xué)，實事求是地對本職工作一絲不茍，有務(wù)實精神。 二、誠實守信 誠實守信是為人處世的基本準則，是人類千百年傳承下來的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，是企業(yè)和從業(yè)人員的道德底線，是從業(yè)人員對社會、對人民所承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé)，是人們在職業(yè)活動中處理人與人之間關(guān)系的道德準則。誠實是人的一種道德品質(zhì)，這種道德品質(zhì)的顯著特點是一個人在社會交往中不講假話。守信，就是信守諾言，講信譽、重信用，忠實履行自己承擔(dān)的義務(wù)，“言必信，行必果”。誠實與守信兩者有著密切的聯(lián)系，誠實是守信的思想基礎(chǔ)，守信是誠實的外在表現(xiàn)，只有內(nèi)心誠實，待人誠懇真摯，做事才能講信用、有信譽。 在社會主義市場經(jīng)濟條件下，誠實守信作為社會主義職業(yè)道德的基本要求，具有很強的現(xiàn)實針對性，非常必要。 三、辦事公道 在社會主義制度下，從業(yè)者之間以及從業(yè)者與服務(wù)對象之間都是平等的，他們的職業(yè)差別只是所從事的工作不同，而不是個人地位高低貴賤的象征。同時，職業(yè)的劃分也不是為特殊的利益集團和個人創(chuàng)造謀取私利的機會，而是為了公平地滿足人們的需要。所以，以公道之心辦事就必然成為職業(yè)活動所必須遵守的道德要求。 辦事公道是對每個從業(yè)人員的基本要求，是提高服務(wù)質(zhì)量的*起碼保證。辦事公道，是指從業(yè)者在辦事情、處理問題時，站在公正的立場上，對當事雙方公平合理、不偏不倚，無論對誰都按照一個標準辦事。說到“公道”，人們會想到“公平”、“公正”、“大公無私”等。從業(yè)人員給在職業(yè)活動中所涉及的每一個人以應(yīng)有的尊重，維護其應(yīng)有的權(quán)利。辦事公道，要求從業(yè)人員在職業(yè)活動中做到公平、公正，不謀私利、不徇私情、不以權(quán)損公、不以私害民、不假公濟私，做到客觀公正和照章辦事。四、服務(wù)群眾 社會主義道德建設(shè)的核心是為人民服務(wù)，職業(yè)活動使為人民服務(wù)獲得了具體的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，為人民服務(wù)的道德要求也在職業(yè)活動中表現(xiàn)出強大的生命力。每一個從業(yè)人員在職業(yè)活動中，都自覺遵循服務(wù)群眾的要求，整個社會就會形成一種人人都是服務(wù)者、人人又都是服務(wù)對象的良好秩序與和諧狀態(tài)。 服務(wù)群眾，就是在職業(yè)活動中一切從群眾的利益出發(fā)，為群眾著想，急群眾所急，是為人民服務(wù)思想在職業(yè)活動中的具體表現(xiàn)，它表明了社會主義職業(yè)活動的目的。服務(wù)群眾不僅是對領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，也是對每一個從業(yè)者的要求；服務(wù)群眾不僅是對服務(wù)性行業(yè)的要求，也是對各行各業(yè)共同的要求。 ……
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)實務(wù) 作者簡介
李彬源，男，副教授，電話18960346777，是閩南科技學(xué)院的老師，多門課程被評為校級優(yōu)秀課程，榮獲校級教學(xué)成果獎2項，出版教材8本，發(fā)表課題30多篇。
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