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優秀教師的語言藝術 版權信息
- ISBN：9787567602823
- 條形碼：9787567602823 ; 978-7-5676-0282-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
優秀教師的語言藝術 本書特色
《優秀教師的語言藝術／教師專業發展系列／基 礎教育改革與教師專業發展叢書》編著者倪三好。 《優秀教師的語言藝術／教師專業發展系列／基 礎教育改革與教師專業發展叢書》通過大量具體、生 動的教學實例，對優秀教師的語言藝術作出了全面的 論述與展示。全書除緒論外共設10章，在闡述優秀教 師語言藝術形成的基礎與途徑、特征與運用原則、類 型與風格等語言藝術一般問題的基礎上，分別探討和 展示了優秀教師的教學語言藝術、教育語言藝術、交 際語言藝術和體態語言藝術，對廣大教師尤其是青年 教師提高語言運用能力、把握語言藝術提供了多方面 的參考和借鑒，對教育教學質量的提升亦不無啟迪。
優秀教師的語言藝術 內容簡介
本書通過大量具體、生動的教學實例，對優秀教師的語言藝術作出了全面的論述與展示。全書除緒論外共設10章，在闡述優秀教師語言藝術形成的基礎與途徑、特征與運用原則、類型與風格等語言藝術一般問題的基礎上，分別探討和展示了優秀教師的教學語言藝術、教育語言藝術、交際語言藝術和體態語言藝術 ，對廣大教師尤其是青年教師提高語言運用能力、把握語言藝術提供了多方面的參考和借鑒，對教育教學質量的提升亦不無啟迪。
優秀教師的語言藝術 目錄
總序
緒論
**節 優秀教師是運用語言的大師
一、嚴謹精練，重點突出，具有邏輯性
二、幽默風趣，機智巧妙，具有創造性
三、富有教育性和針對性，能因材施教
四、富有情感性和激勵性，能加強交流
第二節 教師語言藝術的重要作用
一、提高教學質量和教學效率
二、促進學生能力發展
三、培養學生的審美情趣
第三節 教師必須具備駕馭各類語言的高超能力
**章 優秀教師語言藝術形成的基礎與途徑
**節 優秀教師語言藝術形成的基礎
一、堅持用普通話教學
二、掌握語言發聲技巧
三、自然運用體態語言
四、講究語言修辭技巧
第二節 優秀教師語言藝術形成的途徑
一、鍛鑄高尚的師品師德
二、構建合理的知識結構
三、修煉過硬的教學能力
四、形成優良的心理素質
小結
第二章 優秀教師語言藝術的特征與運用原則
**節 優秀教師語言藝術的特征
一、規范科學性
二、審美育情性
三、啟發針對性
四、生動幽默性
第二節 優秀教師語言藝術運用的原則
一、善意尊重原則
二、可接受原則
三、協調一致原則
四、得體性原則
小結
第三章 。優秀教師語言藝術的類型與風格
**節 優秀教師語言藝術的類型
一、語言與教師語言
二、教師語言的分類
三、教師語言藝術類型
第二節 優秀教師語言藝術的風格
一、輕快幽默型
二、凝重低沉型
三、高亢激動型
四、寧靜舒緩型
，j、結
第四章 優秀教師教學語言藝術運用(一)
**節 導語
一、導語的作用
二、導語的類型
三、導語藝術運用方法
第二節 講授
一、講授的作用
二、講授的類型
三、講授藝術運用方法
小結
第五章 優秀教師教學語言藝術運用(二)
**節 提問
一、提問的作用
二、提問的類型
三、提問藝術運用方法
第二節 板書
一、板書的作用
二、板書的類型
三、板書藝術運用方法
第三節 結語
一、結語的作用
二、結語的類型
三、結語藝術運用方法
小結
第六章 優秀教師教育語言藝術運用(一)
**節 說服
一、說服語言的特點
二、說服語言的類型
三、說服語言藝術運用方法
第二節 疏導
一、疏導語言的特點
二、疏導語言的類型
三、疏導語言藝術運用方法
第三節 鼓動
一、鼓動語言的特點
二、鼓動語言的類型
三、鼓動語言藝術運用方法
小結
第七章 優秀教師教育語言藝術運用(二)
**節 表揚
一、表揚語言的特點
二、表揚語言的類型
三、表揚語言藝術運用方法
第二節 批評
一、批評語言的特點
二、批評的類型
三、批評語言藝術運用方法
小結
第八章 優秀教師交際語言藝術運用(一)
**節 家庭訪問
一、家庭訪問的作用
二、家庭訪問語言運用要點
三、家庭訪問語言藝術運用方法
第二節 工作交談
一、工作交談的作用
二、工作交談語言運用要點
三、工作交談語言藝術運用方法
第三節 座談發言
一、座談發言的作用
二、座談發言注意事項
三、座談發言語言藝術運用方法
小結
第九章 優秀教師交際語言藝術運用(二)
**節 專題對話
一、專題對話的特點
二、專題對話需注意的事項
三、專題對話的藝術技巧
第二節 演講
一、教師演講的特點
二、教師演講的類型
三、教師演講藝術運用的技巧
小結
第十章 優秀教師體態語言藝術運用
**節 教師體態語言概說
一、教師體態語言特點
二、教師體態語言作用
三、教師體態語言類型
第二節 教師體態語言運用原則
一、輔助性原則
二、適宜性原則
三、情感性原則
四、美感性原則
第三節 優秀教師體態語言藝術運用
一、優秀教師象征性體態語言
二、優秀教師說明性體態語言
三、優秀教師表露性體態語言
四、優秀教師的空間語言
五、優秀教師副體態語言
小結
后記
緒論
**節 優秀教師是運用語言的大師
一、嚴謹精練，重點突出，具有邏輯性
二、幽默風趣，機智巧妙，具有創造性
三、富有教育性和針對性，能因材施教
四、富有情感性和激勵性，能加強交流
第二節 教師語言藝術的重要作用
一、提高教學質量和教學效率
二、促進學生能力發展
三、培養學生的審美情趣
第三節 教師必須具備駕馭各類語言的高超能力
**章 優秀教師語言藝術形成的基礎與途徑
**節 優秀教師語言藝術形成的基礎
一、堅持用普通話教學
二、掌握語言發聲技巧
三、自然運用體態語言
四、講究語言修辭技巧
第二節 優秀教師語言藝術形成的途徑
一、鍛鑄高尚的師品師德
二、構建合理的知識結構
三、修煉過硬的教學能力
四、形成優良的心理素質
小結
第二章 優秀教師語言藝術的特征與運用原則
**節 優秀教師語言藝術的特征
一、規范科學性
二、審美育情性
三、啟發針對性
四、生動幽默性
第二節 優秀教師語言藝術運用的原則
一、善意尊重原則
二、可接受原則
三、協調一致原則
四、得體性原則
小結
第三章 。優秀教師語言藝術的類型與風格
**節 優秀教師語言藝術的類型
一、語言與教師語言
二、教師語言的分類
三、教師語言藝術類型
第二節 優秀教師語言藝術的風格
一、輕快幽默型
二、凝重低沉型
三、高亢激動型
四、寧靜舒緩型
，j、結
第四章 優秀教師教學語言藝術運用(一)
**節 導語
一、導語的作用
二、導語的類型
三、導語藝術運用方法
第二節 講授
一、講授的作用
二、講授的類型
三、講授藝術運用方法
小結
第五章 優秀教師教學語言藝術運用(二)
**節 提問
一、提問的作用
二、提問的類型
三、提問藝術運用方法
第二節 板書
一、板書的作用
二、板書的類型
三、板書藝術運用方法
第三節 結語
一、結語的作用
二、結語的類型
三、結語藝術運用方法
小結
第六章 優秀教師教育語言藝術運用(一)
**節 說服
一、說服語言的特點
二、說服語言的類型
三、說服語言藝術運用方法
第二節 疏導
一、疏導語言的特點
二、疏導語言的類型
三、疏導語言藝術運用方法
第三節 鼓動
一、鼓動語言的特點
二、鼓動語言的類型
三、鼓動語言藝術運用方法
小結
第七章 優秀教師教育語言藝術運用(二)
**節 表揚
一、表揚語言的特點
二、表揚語言的類型
三、表揚語言藝術運用方法
第二節 批評
一、批評語言的特點
二、批評的類型
三、批評語言藝術運用方法
小結
第八章 優秀教師交際語言藝術運用(一)
**節 家庭訪問
一、家庭訪問的作用
二、家庭訪問語言運用要點
三、家庭訪問語言藝術運用方法
第二節 工作交談
一、工作交談的作用
二、工作交談語言運用要點
三、工作交談語言藝術運用方法
第三節 座談發言
一、座談發言的作用
二、座談發言注意事項
三、座談發言語言藝術運用方法
小結
第九章 優秀教師交際語言藝術運用(二)
**節 專題對話
一、專題對話的特點
二、專題對話需注意的事項
三、專題對話的藝術技巧
第二節 演講
一、教師演講的特點
二、教師演講的類型
三、教師演講藝術運用的技巧
小結
第十章 優秀教師體態語言藝術運用
**節 教師體態語言概說
一、教師體態語言特點
二、教師體態語言作用
三、教師體態語言類型
第二節 教師體態語言運用原則
一、輔助性原則
二、適宜性原則
三、情感性原則
四、美感性原則
第三節 優秀教師體態語言藝術運用
一、優秀教師象征性體態語言
二、優秀教師說明性體態語言
三、優秀教師表露性體態語言
四、優秀教師的空間語言
五、優秀教師副體態語言
小結
后記
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