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經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學改革創(chuàng)新研究 版權信息
- ISBN：9787509628560
- 條形碼：9787509628560 ; 978-7-5096-2856-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學改革創(chuàng)新研究 本書特色
在建設高等教育強國和人力資源強國的過程中， 高等學校必須明確人才培養(yǎng)的新的時代要求，牢固確 立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，要在實際工作 中不斷改革創(chuàng)新，積極開展教學教育研究。安徽財經(jīng) 大學經(jīng)濟學專業(yè)在2009年被教育部批準為第四批高等 學校特色專業(yè)建設點。周加來主編的《經(jīng)濟學專業(yè)人 才培養(yǎng)模式與教學改革創(chuàng)新研究(專業(yè)建設與教學改 革研討會論文選集2011-2013)》收錄了安徽財經(jīng)大學 經(jīng)濟學院教師自2011年以來有關經(jīng)濟學教學改革的研 究成果，在內容上涵蓋了人才培養(yǎng)模式改革(8篇)、 課程建設改革(8篇)、教學方法與教學手段改革(8篇) 以及實驗實踐教學改革(8篇)。《經(jīng)濟學專業(yè)人才培 養(yǎng)模式與教學改革創(chuàng)新研究(專業(yè)建設與教學改革研 討會論文選集2011-2013)》中這些反思與探討不僅來 自經(jīng)濟學專業(yè)教師的直接感受與直覺判斷，更多的來 自我們對于經(jīng)濟學專業(yè)的厚愛與責任。
經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學改革創(chuàng)新研究 內容簡介
在建設高等教育強國和人力資源強國的過程中，高等學校必須明確人才培養(yǎng)的新的時代要求，牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，要在實際工作中不斷改革創(chuàng)新，積極開展教學教育研究。安徽財經(jīng)大學經(jīng)濟學專業(yè)在2009年被教育部批準為第四批高等學校特色專業(yè)建設點。周加來主編的《經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學改革創(chuàng)新研究(專業(yè)建設與教學改革研討會論文選集2011-2013)》收錄了安徽財經(jīng)大學經(jīng)濟學院教師自2011年以來有關經(jīng)濟學教學改革的研究成果，在內容上涵蓋了人才培養(yǎng)模式改革(8篇)、課程建設改革(8篇)、教學方法與教學手段改革(8篇)以及實驗實踐教學改革(8篇)。《經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學改革創(chuàng)新研究(專業(yè)建設與教學改革研討會論文選集2011-2013)》中這些反思與探討不僅來自經(jīng)濟學專業(yè)教師的直接感受與直覺判斷，更多的來自我們對于經(jīng)濟學專業(yè)的厚愛與責任。
經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學改革創(chuàng)新研究 目錄
**篇 人才培養(yǎng)模式改革篇
重構地方高校經(jīng)濟學人才培養(yǎng)模式——以安徽省為例
地方高校經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的困境及對策——以安徽財經(jīng)大學為例
地方院校經(jīng)濟學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式探究
經(jīng)濟學專業(yè)國際化人才培養(yǎng)路徑及策略研究
經(jīng)濟學專業(yè)“四步”就業(yè)指導體系——以安徽財經(jīng)大學經(jīng)濟學專業(yè)為例
財經(jīng)類院校高年級本科生科研能力培養(yǎng)模式研究——以安徽財經(jīng)大學經(jīng)濟學院為例
莫讓“成長的窗戶”成為“冰冷的制度”
提升大學生自主學習能力的探討
第二篇 課程建設改革篇
安徽財經(jīng)大學本科生微觀經(jīng)濟學課程選用教材存在的問題研究
對高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟學》中幾個問題的商榷
政治經(jīng)濟學課程教學的現(xiàn)狀、問題和應對
政治經(jīng)濟學課程與西方經(jīng)濟學課程協(xié)同教學探討
目標與激勵：西方經(jīng)濟學本科教學有效性分析
管理經(jīng)濟學的教學改革實踐與總結
英才實驗班西方經(jīng)濟學的教學內容改革研究
就業(yè)指導課程對經(jīng)濟學專業(yè)學生就業(yè)能力提高的作用分析
第三篇 教學方法與教學手段改革篇
案例教學法在計量經(jīng)濟學教學中的應用探討
經(jīng)濟學啟發(fā)式教學方法探討
淺析情景教學模式在西方經(jīng)濟學教學中的應用
西方經(jīng)濟學教學中存在的問題及其改進措施
基于任務導向的制度經(jīng)濟學參與式教學研究
關于西方經(jīng)濟學雙語教學的探討
高等財經(jīng)教育雙語教學質量監(jiān)控探究
西方經(jīng)濟學大課教學活動的組織與質量控制
第四篇 實驗實踐教學改革篇
強化實踐教學環(huán)節(jié)提高學生應用能力和創(chuàng)新能力
基于能力本位觀的校外實踐教學創(chuàng)新模式研究——以財經(jīng)類院校經(jīng)濟管理類專業(yè)為例
大學生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)芻議
產(chǎn)學研合作與校外實踐教學效果評價研究——以財經(jīng)類院校經(jīng)濟管理類專業(yè)為例
實驗課程中實施研究性教學的探討——以宏觀經(jīng)濟分析實驗課程為例
宏觀經(jīng)濟分析實驗教學方案設計與教學實踐評價
經(jīng)濟分析方法與手段實驗教學問題淺析
經(jīng)濟學專業(yè)校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究——以安徽財經(jīng)大學為例
重構地方高校經(jīng)濟學人才培養(yǎng)模式——以安徽省為例
地方高校經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的困境及對策——以安徽財經(jīng)大學為例
地方院校經(jīng)濟學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式探究
經(jīng)濟學專業(yè)國際化人才培養(yǎng)路徑及策略研究
經(jīng)濟學專業(yè)“四步”就業(yè)指導體系——以安徽財經(jīng)大學經(jīng)濟學專業(yè)為例
財經(jīng)類院校高年級本科生科研能力培養(yǎng)模式研究——以安徽財經(jīng)大學經(jīng)濟學院為例
莫讓“成長的窗戶”成為“冰冷的制度”
提升大學生自主學習能力的探討
第二篇 課程建設改革篇
安徽財經(jīng)大學本科生微觀經(jīng)濟學課程選用教材存在的問題研究
對高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟學》中幾個問題的商榷
政治經(jīng)濟學課程教學的現(xiàn)狀、問題和應對
政治經(jīng)濟學課程與西方經(jīng)濟學課程協(xié)同教學探討
目標與激勵：西方經(jīng)濟學本科教學有效性分析
管理經(jīng)濟學的教學改革實踐與總結
英才實驗班西方經(jīng)濟學的教學內容改革研究
就業(yè)指導課程對經(jīng)濟學專業(yè)學生就業(yè)能力提高的作用分析
第三篇 教學方法與教學手段改革篇
案例教學法在計量經(jīng)濟學教學中的應用探討
經(jīng)濟學啟發(fā)式教學方法探討
淺析情景教學模式在西方經(jīng)濟學教學中的應用
西方經(jīng)濟學教學中存在的問題及其改進措施
基于任務導向的制度經(jīng)濟學參與式教學研究
關于西方經(jīng)濟學雙語教學的探討
高等財經(jīng)教育雙語教學質量監(jiān)控探究
西方經(jīng)濟學大課教學活動的組織與質量控制
第四篇 實驗實踐教學改革篇
強化實踐教學環(huán)節(jié)提高學生應用能力和創(chuàng)新能力
基于能力本位觀的校外實踐教學創(chuàng)新模式研究——以財經(jīng)類院校經(jīng)濟管理類專業(yè)為例
大學生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)芻議
產(chǎn)學研合作與校外實踐教學效果評價研究——以財經(jīng)類院校經(jīng)濟管理類專業(yè)為例
實驗課程中實施研究性教學的探討——以宏觀經(jīng)濟分析實驗課程為例
宏觀經(jīng)濟分析實驗教學方案設計與教學實踐評價
經(jīng)濟分析方法與手段實驗教學問題淺析
經(jīng)濟學專業(yè)校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究——以安徽財經(jīng)大學為例
展開全部
經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學改革創(chuàng)新研究 作者簡介
加來，男，1963年9月13日生，安徽太湖縣人，經(jīng)濟學二級教授，博士生導師，經(jīng)濟學類專業(yè)教學指導委員會委員，國家社會科學基金理論經(jīng)濟學科組評審專家，安徽省教學名師。現(xiàn)任安徽財經(jīng)大學黨委常委、副校長，安徽省中青年學科帶頭人，安徽省學術與技術帶頭人。主要講授課程：微觀經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、比較經(jīng)濟學(研究生課程)、城市經(jīng)濟理論(研究生課程)、公司經(jīng)濟分析、每周經(jīng)濟熱點。近年來在《經(jīng)濟理論與經(jīng)濟管理》、《財貿經(jīng)濟》、《宏觀經(jīng)濟研究》、《改革》等雜志發(fā)表論文50余篇，出版專著和教材10部。
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