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智匯課程教學 版權信息
- ISBN：9787216078894
- 條形碼：9787216078894 ; 978-7-216-07889-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
智匯課程教學 內容簡介
教育智慧是教育的一種品質、狀態(tài)和境界，在具體的教育情境之中，是教師對于教育工作規(guī)律性的把握、創(chuàng)造性的駕馭和深刻的洞悉、敏銳反應以及靈活機制對應的綜合能力。該書立足于教育教學常規(guī)工作實踐的操作層面，涵蓋學校德育、課程教學、課程開發(fā)、學校科研、校本研修等領域，對課程教學的內容深入剖析，能為教育教學部門，特別是一線學校的教育工作者提供一些啟發(fā)和思考。
智匯課程教學 目錄
**章 備課的智慧1.如何科學理解備課的含義及地位？
2.如何理解備課的前提是要備學生？
3.如何理解備課的重中之重是要備好自己？
4.備課時如何吃透教材？
5.備課時如何備準教學目標？
6.備課時如何設計教學主線？
7.如何在備課過程中編寫好教案？
8.如何理解集體備課的理念和實施策略？
9.高效備課，如何抓住教學重點？
10.高效備課，如何突破教學難點？
11.高效備課，如何創(chuàng)設教學情境？
12.高效備課，如何開發(fā)課程資源？
13.高效備課，如何做到“精心”預設？
14.如何做到“在生活中備課”？
15.如何做到“備課中反思”？
16.新課程改革賦予了備課哪些新理念？
第二章 上課的智慧17.上課的基本環(huán)節(jié)有哪些？
18.教學設計的原則和路徑有哪些？
19.如何選擇合適的教學策略？
20.課堂導人有竅門嗎？
21.課堂提問的技巧有哪些？
22.課堂講述有哪些竅門？
23.如何組織有效的課堂教學實踐活動？
24.如何進行課堂小結？
25.課堂教學有效和有趣之間水火不相容嗎？
26.如何合理使用課堂教學資源？
27.學法指導的秘訣有哪些？
28.如何組織課堂討論？
29.如何準確地掌握學情？
30.如何展現(xiàn)自己的課堂機智？
31.如何上好試卷講評課？
32.如何上好復習課？
33.如何面對課堂生成？
34.教師板書的訣竅有哪些？
35.如何實施有效的課堂管理？
36.課堂還有哪些小細節(jié)值得老師注意？
第三章 觀課議課的智慧37.什么是“觀課議課”？它與傳統(tǒng)的“聽課評課”有什么不同？
38.“聽課評課”的現(xiàn)狀如何？為什么要提倡“觀課議課”？
39.“聽課評課”給了我們哪些反思？怎樣進行反思？
40.傳授給學生的*有價值的知識是什么？教師專業(yè)發(fā)展的三種取向是什么？
實踐反思取向與教師專業(yè)發(fā)展之間有何關系？
41.什么是反思？在“觀課議課”中有何作用？
42.為什么說從“聽課評課”到“觀課議課”是一種理念的轉變？
43.我們在“議課”中應該注意一些什么？
44.“觀課”后，我們應該怎樣有效地去“議課”呢？
45.“觀課議課”的基本流程是怎樣的？
46.在“觀課議課”中，我們怎樣進行綜合評析？
47.當前評課主要存在著什么樣的問題？其原因是什么？
48.我們應該如何做到有效觀課？
49.我們應該如何做到有效議課？
50.傳統(tǒng)的聽課評課的弊端主要表現(xiàn)在哪些方面？
……
第四章 作業(yè)設計的智慧第五章 學業(yè)輔導的智慧第六章 質量檢測與評價的智慧后記
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