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中小學熱點法律問題研究與典型案例評析 版權信息
- ISBN：9787530967829
- 條形碼：9787530967829 ; 978-7-5309-6782-9
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學熱點法律問題研究與典型案例評析 本書特色
本書正是為研究這些問題而編寫的。本書關注教師的職業理想，同時也關注教師的職業幸福、身心健康和業余愛好等生活空間問題，把抽象的理論通俗化，把科學的內容技術化，語言通俗易懂，引入了大量鮮活的典型案例，注重實踐性和操作性，力避高深和死板，把理論學習與實踐應用緊密結合在一起。
中小學熱點法律問題研究與典型案例評析 內容簡介
“學習”“踐行”和“變革”是很好重要的，因為它們是專業化的核心所在。專業化是一個過程，也就是“越來越專業”的意思，具體包括專業水平越來越高、專業精神越來越飽滿、專業活動越來越有效。基于這樣的認識，筆者認為，專業化是基于人（個人或群體）的一個整體運動，它使圍繞“問題”來展開的，其核心要素“學習”“實踐”“變革”在這個整體運動中是緊密關聯的、是“一體兩翼”的關系。
中小學熱點法律問題研究與典型案例評析 目錄
專題一依法治校與校長法律素養
一、學校管理中的觀念碰撞與權利沖突／001
二、依法治校：校長視角／003
(一)依法治校的含義及其內容／003
(二)學校管理法治化：依法治校的基本途徑／005
三、校長法律意識：依法治校的關鍵／007
(一)權利意識／008
(二)證據意識／010
(三)程序意識／011
專題二學校法律地位與辦學自主權
一、學校的法律性質與法律地位／016
(一)學校的法律性質／016
(二)學校的法律地位／017
二、學校法人／021
(一)學校的法人地位／021
(二)學校的設立條件／023
(三)學校法人的性質／025
三、學校辦學自主權／026
(一)辦學自主權的含義和特征／026
(二)辦學自主權的性質：公立學校與民辦學校的對比分析／027
(三)辦學自主權的內容／029
專題三教師聘任制與教師權利保護
一、教師法律地位與權利義務／041
(一)教師的法律地位／041
(二)教師的權利和義務／044
二、教師身份轉型與聘任制的確立／059
(一)我國教師身份轉型／059
(二)教師聘任制的確立／060
三、教師聘任制的法律性質／061
(一)教師聘任合同法律性質的理論爭議／061
(二)勞動合同：教師聘任合同的性質定位／064
四、教師聘任糾紛的法律適用與教師權利保障／068
(一)教師聘任糾紛的法律適用：立法的滯后與司法實踐的突破／068
(二)現行司法解釋在解決教師聘任糾紛中存在的問題與面臨的困境／071
(三)完善教師聘任糾紛的法律適用：現實對策與未來走向／072
專題四學生管理的法律限度
一、學生的法律地位與權利義務／074
(一)學生的法律地位／074
(二)學生的基本權利／074
(三)學生的基本義務／078
二、學校(教師)在學生管理中的常見侵權行為／081
(一)侵犯學生的生命健康權／081
(二)侵犯學生的名譽權、隱私權／090
(三)侵犯學生的財產權利／098
(四)侵犯學生的受教育權／100
三、學生管理的法律性質與校規的效力／103
(一)學生管理的法律依據及其內容／103
(二)學生管理的法律性質／104
(三)校規的性質與效力／107
四、學生管理應遵循的法律原則與要求／112
(一)合法性原則／112
(二)合理性原則／116
(三)教育性原則／120
專題五學生傷害事故的責任分析與防范處理
一、學校對學生人身安全的“保護義務”：性質與內容／123
(一)學校與學生的法律關系／123
(二)學校“保護義務”的性質與內容／125
二、學校民事侵權責任及其認定／128
(一)過錯責任原則在認定學校民事責任中的適用／128
(二)過錯椎定責任原則在認定學校民事責任中的適用／137
(三)公平責任原則在認定學校民事責任中的適用／141
(四)學校免責的條件與情形／148
(五)監護人民事責任承擔的特殊規定／150
三、學生傷害事故的防范與處理：若干對策／152
(一)學生傷害事故的防范／152
(二)學生傷害事故的處理／159
專題六師生權利的法律救濟
一、法律救濟的含義及其基本途徑／161
(一)法律救濟的含義／161
(二)法律救濟的基本途徑／162
二、教師權利的法律救濟／168
(一)教師申訴／168
(二)人事爭議仲裁／173
(三)行政訴訟與民事訴訟／175
三、學生權利的法律救濟／178
(一)學生申訴／178
(二)行政訴訟／179
(三)民事訴訟／182
四、師生權利救濟制度的完善／183
(一)完善教師申訴制度與學生申訴制度／183
(二)拓寬學生受教育權的司法救濟范圍／184
(三)明確教師聘任糾紛的解決途徑與法律適用／186
附錄重要法律
一、中華人民共和國教育法／188
二、中華人民共和國義務教育法／201
三、中華人民共和國教師法／212
四、中華人民共和國未成年人保護法／220
一、學校管理中的觀念碰撞與權利沖突／001
二、依法治校：校長視角／003
(一)依法治校的含義及其內容／003
(二)學校管理法治化：依法治校的基本途徑／005
三、校長法律意識：依法治校的關鍵／007
(一)權利意識／008
(二)證據意識／010
(三)程序意識／011
專題二學校法律地位與辦學自主權
一、學校的法律性質與法律地位／016
(一)學校的法律性質／016
(二)學校的法律地位／017
二、學校法人／021
(一)學校的法人地位／021
(二)學校的設立條件／023
(三)學校法人的性質／025
三、學校辦學自主權／026
(一)辦學自主權的含義和特征／026
(二)辦學自主權的性質：公立學校與民辦學校的對比分析／027
(三)辦學自主權的內容／029
專題三教師聘任制與教師權利保護
一、教師法律地位與權利義務／041
(一)教師的法律地位／041
(二)教師的權利和義務／044
二、教師身份轉型與聘任制的確立／059
(一)我國教師身份轉型／059
(二)教師聘任制的確立／060
三、教師聘任制的法律性質／061
(一)教師聘任合同法律性質的理論爭議／061
(二)勞動合同：教師聘任合同的性質定位／064
四、教師聘任糾紛的法律適用與教師權利保障／068
(一)教師聘任糾紛的法律適用：立法的滯后與司法實踐的突破／068
(二)現行司法解釋在解決教師聘任糾紛中存在的問題與面臨的困境／071
(三)完善教師聘任糾紛的法律適用：現實對策與未來走向／072
專題四學生管理的法律限度
一、學生的法律地位與權利義務／074
(一)學生的法律地位／074
(二)學生的基本權利／074
(三)學生的基本義務／078
二、學校(教師)在學生管理中的常見侵權行為／081
(一)侵犯學生的生命健康權／081
(二)侵犯學生的名譽權、隱私權／090
(三)侵犯學生的財產權利／098
(四)侵犯學生的受教育權／100
三、學生管理的法律性質與校規的效力／103
(一)學生管理的法律依據及其內容／103
(二)學生管理的法律性質／104
(三)校規的性質與效力／107
四、學生管理應遵循的法律原則與要求／112
(一)合法性原則／112
(二)合理性原則／116
(三)教育性原則／120
專題五學生傷害事故的責任分析與防范處理
一、學校對學生人身安全的“保護義務”：性質與內容／123
(一)學校與學生的法律關系／123
(二)學校“保護義務”的性質與內容／125
二、學校民事侵權責任及其認定／128
(一)過錯責任原則在認定學校民事責任中的適用／128
(二)過錯椎定責任原則在認定學校民事責任中的適用／137
(三)公平責任原則在認定學校民事責任中的適用／141
(四)學校免責的條件與情形／148
(五)監護人民事責任承擔的特殊規定／150
三、學生傷害事故的防范與處理：若干對策／152
(一)學生傷害事故的防范／152
(二)學生傷害事故的處理／159
專題六師生權利的法律救濟
一、法律救濟的含義及其基本途徑／161
(一)法律救濟的含義／161
(二)法律救濟的基本途徑／162
二、教師權利的法律救濟／168
(一)教師申訴／168
(二)人事爭議仲裁／173
(三)行政訴訟與民事訴訟／175
三、學生權利的法律救濟／178
(一)學生申訴／178
(二)行政訴訟／179
(三)民事訴訟／182
四、師生權利救濟制度的完善／183
(一)完善教師申訴制度與學生申訴制度／183
(二)拓寬學生受教育權的司法救濟范圍／184
(三)明確教師聘任糾紛的解決途徑與法律適用／186
附錄重要法律
一、中華人民共和國教育法／188
二、中華人民共和國義務教育法／201
三、中華人民共和國教師法／212
四、中華人民共和國未成年人保護法／220
展開全部
中小學熱點法律問題研究與典型案例評析 作者簡介
吳開華，江西崇仁人。2000年畢業于北京師范大學教育系，獲碩士學位。現為廣東第二師范學院教育系副教授，華南師范大學教科院在職博士研究生。主要研究領域為教育法學和民辦教育。主持廣東省哲學社會科學規劃課題一項，參與多項省部級規劃課題的研究工作。出版專著《民辦學校法律地位》（2011年），合編教材《教育法基礎》（2012年）和《校長專業發展與能力建設研究》（2008年）等。在《比較教育研究》、《教育發展研究》、《中國教育報》等刊物發表學術論文30多篇，其中10余篇被《人大復印報刊資料》全文轉載。
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