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教師專業(yè)發(fā)展:大學的責任 版權信息
- ISBN：9787811194500
- 條形碼：9787811194500 ; 978-7-81119-450-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師專業(yè)發(fā)展:大學的責任 內容簡介
由劉新成編著的《教師專業(yè)發(fā)展--大學的責任(創(chuàng)設合作共同體構建實踐取向的教師教育模式)》用長遠發(fā)展與建設的戰(zhàn)略眼光審視教師教育改革和發(fā)展的道路。本書內容包括教師專業(yè)發(fā)展：大學的責任，實踐取向的教師教育理論建設，重新理解教育——建設教師發(fā)展學校的思考，教師成為研究者的現象學意識，實踐一意義取向的教師專業(yè)發(fā)展，教育理論與實踐的本然統(tǒng)一等。
教師專業(yè)發(fā)展:大學的責任 目錄
序言顧明遠引論教師專業(yè)發(fā)展：大學的責任實踐取向的教師教育理論建設重新理解教育——建設教師發(fā)展學校的思考教師成為研究者的現象學意識實踐一意義取向的教師專業(yè)發(fā)展教育理論與實踐的本然統(tǒng)一教育的實踐哲學——現象學教育學理論建構的一個探索教育理論工作者回歸實踐的自識與反思論哲學之思與教師專業(yè)發(fā)展——兼論教師個人的教育哲學對其專業(yè)發(fā)展之影響共同體作為一種思想從競爭到合作：現代學校組織發(fā)展趨勢大學與中小學合作發(fā)展：理念及實踐教師專業(yè)發(fā)展與學校的責任大學與中小學的伙伴協作：動因、經驗與反思試論學習型學校教師發(fā)展學校建設標準參考綱要基于合作的校長領導力提升教師發(fā)展學校建設：學術文化與實踐文化的對話美國社區(qū)學院伙伴關系研究教師教育課程改革教師教育課程標準對我校教師教育課程改革的若干理論思考教師教育課程改革反思與展望教育學課程改革的探索理論與研究：《教育研究概論》課程建設的一個探索按過程序列展開教育研究——教育研究概論課程建設的探索“敘述”“故事”何以稱得上“研究”——論教育敘事研究的基本理論問題嚴格的學術訓練真實的研究體驗——《教育研究概論》課程改革的生活體驗研究經驗、體驗與公共教育學——現象學視野中的高師公共教育學教學改革批判性話語分析：當代教育研究的一個新視角教師教育人才培養(yǎng)模式改革首都師范大學教師教育人才培養(yǎng)模式研究報告關于基礎教育改革與教師教育的問卷調查與分析教育改革和教師教育的訪談調查與分析
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