包郵 中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)技術(shù)與綜合實(shí)踐學(xué)科
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中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)藝術(shù)
中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)課題組編著¥7.7¥18.0
中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)技術(shù)與綜合實(shí)踐學(xué)科 版權(quán)信息
- ISBN:9787303168224
- 條形碼:9787303168224 ; 978-7-303-16822-4
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)技術(shù)與綜合實(shí)踐學(xué)科 內(nèi)容簡介
本書主要包括以下幾個(gè)特點(diǎn):(1)引領(lǐng)性。現(xiàn)在我們的教師培訓(xùn)需要一個(gè)依據(jù),教師自身的專業(yè)發(fā)展也需要一個(gè)依據(jù)。所以搞好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),確實(shí)具有引領(lǐng)性。(2)發(fā)展性。從整體體例上看,綱、目都很清楚,但留有發(fā)展空間,不是死標(biāo)準(zhǔn)。給出空間,才能不斷完善。(3)聚合性。這是一項(xiàng)綜合性研究,牽涉到很多國家的研究成果,牽涉到很多理論問題和實(shí)踐問題,又要兼顧很多現(xiàn)實(shí)情況。把這些東西綜合在一起研究,體現(xiàn)了整體優(yōu)化。(4)實(shí)用性。我們常說,中央已經(jīng)連續(xù)不斷地發(fā)文件強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。“連續(xù)不斷發(fā)文”這也是當(dāng)代中國教育的一個(gè)特點(diǎn)。我們現(xiàn)在拿出一個(gè)依據(jù),至少在教師專業(yè)發(fā)展上可以在較長的時(shí)期起作用。(5)規(guī)范性。使教師專業(yè)發(fā)展方面更有章可循,減少隨意性。
中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)技術(shù)與綜合實(shí)踐學(xué)科 目錄
一、研制目的
二、主要依據(jù)
三、指導(dǎo)思想
四、內(nèi)容結(jié)構(gòu)
五、相關(guān)概念
第二部分 技術(shù)與綜合實(shí)踐學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
一、標(biāo)準(zhǔn)綱目
二、標(biāo)準(zhǔn)框架
三、標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容
第三部分 指導(dǎo)要點(diǎn)
一、從新手到熟練
二、從熟練到成熟
三、從成熟到卓越
參考文獻(xiàn)
**部分 前 言
一、研制目的
二、主要依據(jù)
三、指導(dǎo)思想
四、內(nèi)容結(jié)構(gòu)
五、相關(guān)概念
第二部分 技術(shù)與綜合實(shí)踐學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
一、標(biāo)準(zhǔn)綱目
二、標(biāo)準(zhǔn)框架
三、標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容
第三部分 指導(dǎo)要點(diǎn)
一、從新手到熟練
二、從熟練到成熟
三、從成熟到卓越
參考文獻(xiàn)
后 記
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