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一起成就大師-新人類早期教育原理 版權(quán)信息
- ISBN：9787504218896
- 條形碼：9787504218896 ; 978-7-5042-1889-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
一起成就大師-新人類早期教育原理 本書特色
《一起成就大師:新人類早期教育原理》的讀者對(duì)象是嬰幼兒及中小學(xué)生家長(zhǎng)、在讀教育類專業(yè)學(xué)生、早期(學(xué)前)教育工作者,然而,并不限于此。它所倡導(dǎo)的理念、原理與方法應(yīng)該在整個(gè)教育系統(tǒng)中加以堅(jiān)持,以實(shí)現(xiàn)教育共識(shí)和步調(diào)一致,因此《一起成就大師:新人類早期教育原理》的讀者對(duì)象也可以是所有關(guān)心教育事業(yè)的有識(shí)之士。
一起成就大師-新人類早期教育原理 內(nèi)容簡(jiǎn)介
李靖著的《一起成就大師--新人類早期教育原理》以哲學(xué)視野、歷史視野和文化視野恢復(fù)對(duì)世界的全面認(rèn)識(shí)；以生存教育融合學(xué)科壁壘，恢復(fù)對(duì)世界的和諧認(rèn)識(shí)。本書堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，在辯證地批判包括教育在內(nèi)的現(xiàn)實(shí)世界的各種問(wèn)題后，建構(gòu)了新的教育理想，認(rèn)為每一個(gè)正常發(fā)育的孩子都可以培養(yǎng)成大師，并身體力行地驗(yàn)證實(shí)現(xiàn)教育理想的可能性。《一起成就大師--新人類早期教育原理》的讀者對(duì)象是嬰幼兒及小學(xué)生家長(zhǎng)、在讀教育類專業(yè)學(xué)生、早期（學(xué)前）教育工作者，也可以是所有關(guān)心教育事業(yè)的有識(shí)之士。
一起成就大師-新人類早期教育原理 目錄
**章 緒論
**節(jié) 早期教育概述
一、教育與早期教育概念
二、早期教育研究的任務(wù)
三、早期教育目的
四、早期教育研究方法
第二節(jié) 教育的歷史發(fā)展與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
一、從歷史的角度看現(xiàn)實(shí)
二、人類社會(huì)誕生與發(fā)展考察
三、教育發(fā)展史考察
四、學(xué)科制度歷史發(fā)展考察
五、教師職業(yè)歷史發(fā)展考察
六、課程內(nèi)容發(fā)展歷史考察
第三節(jié) 新人類早期教育宣言
一、站在時(shí)代發(fā)展需要上的教育思考
二、新人類早期教育的擔(dān)當(dāng)
三、教育的不能與可能
第二章 面向未來(lái)的思考與探索
**節(jié) 面向未來(lái)的思考
一、教育的歷史抉擇
二、教育內(nèi)涵的歷史變遷與時(shí)代要求
三、教育要革命
四、可能的未來(lái)
第二節(jié) 面向歷史的探尋
一、生存危機(jī)
二、時(shí)代需要大師
三、在歷史探尋中思考
四、教育哲學(xué)歷史考察
五、課程概念發(fā)展考察
六、游戲概念發(fā)展考察
七、歷史是肯定與否定的統(tǒng)一
第三節(jié) 基于教育理想的現(xiàn)實(shí)否定
一、理想信念的堅(jiān)守
二、改造我們的認(rèn)識(shí)
三、現(xiàn)實(shí)的否定
第三章 基于反思的早期教育建構(gòu)
**節(jié) 在歷史中發(fā)現(xiàn)
一、人類自我啟蒙與發(fā)展的啟示
二、科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的啟示
三、人類認(rèn)識(shí)發(fā)展原理與啟示
四、人類藝術(shù)認(rèn)識(shí)發(fā)展與啟示
五、人類語(yǔ)言的產(chǎn)生機(jī)制與啟示
第二節(jié) 幼兒發(fā)展原理探究
一、幼兒發(fā)展特點(diǎn)解讀
二、幼兒發(fā)展機(jī)制探索
三、學(xué)習(xí)理論發(fā)展解讀
四、幼兒發(fā)展解讀
第三節(jié) 重構(gòu)早期教育
一、早期教育批判與重建
二、新人類早期教育課程
三、新人類早期教育模式探討
第四章 踐行理想
**節(jié) 促進(jìn)幼兒園教育的科學(xué)發(fā)展
一、幼兒的可持續(xù)發(fā)展
二、幼兒園教育的科學(xué)發(fā)展
三、基于新理念的幼兒園教育評(píng)價(jià)
四、基于現(xiàn)狀的建議
第二節(jié) 實(shí)現(xiàn)養(yǎng)育者教育自覺(jué)
一、認(rèn)識(shí)養(yǎng)育者
二、養(yǎng)育者培訓(xùn)的基本內(nèi)容
三、養(yǎng)育者培訓(xùn)的形式
四、嬰幼兒教育資源開(kāi)發(fā)指導(dǎo)
第三節(jié) 基于新理念的教育實(shí)驗(yàn)解析
一、教育實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介
二、教育實(shí)驗(yàn)解析
后記
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
一起成就大師-新人類早期教育原理 節(jié)選
《一起成就大師:新人類早期教育原理》的讀者對(duì)象是嬰幼兒及中小學(xué)生家長(zhǎng)、在讀教育類專業(yè)學(xué)生、早期(學(xué)前)教育工作者,然而,并不限于此。它所倡導(dǎo)的理念、原理與方法應(yīng)該在整個(gè)教育系統(tǒng)中加以堅(jiān)持,以實(shí)現(xiàn)教育共識(shí)和步調(diào)一致,因此《一起成就大師:新人類早期教育原理》的讀者對(duì)象也可以是所有關(guān)心教育事業(yè)的有識(shí)之士。
一起成就大師-新人類早期教育原理 作者簡(jiǎn)介
李靖,曾任中學(xué)教師,現(xiàn)就職于首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院、北京市幼教師資培訓(xùn)中心/專注于人的正確啟蒙與可持續(xù)發(fā)展研究,堅(jiān)信每一個(gè)政常發(fā)育的孩子都可以培養(yǎng)成大師,渴望辦自己理想的教育,力圖破解“錢學(xué)森之問(wèn)”。主要從事多學(xué)科視野下教育基本理論研究、各學(xué)段課程與學(xué)習(xí)策略研究、教育實(shí)驗(yàn)研究,成功引導(dǎo)眾多不同學(xué)段的學(xué)生走上了可持續(xù)發(fā)展之路。
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