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人文通識教育新論 版權信息
- ISBN：9787566806161
- 條形碼：9787566806161 ; 978-7-5668-0616-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
人文通識教育新論 本書特色
馮曉莉編著的《人文通識教育新論》主要是有關人文通識教育的一種新的論述,主要內容均圍繞“人文學”展開,分為人文通識教育歷史演變、案例分析、全面突圍三大主要部分,將理論與實例相結合,形象而具體展示出人文通識教育的狀況,突出其各方面問題,同時,作者廣泛運用古今中外理論知識于文中,使讀者更能深入體會到人文通識教育之內涵,也體現出作者廣博的知識。
人文通識教育新論 內容簡介
馮曉莉編著的《人文通識教育新論》主要是有關人文通識教育的一種新的論述，主要內容均圍繞“人文學”展開，分為人文通識教育歷史演變、案例分析、全面突圍三大主要部分，將理論與實例相結合，形象而具體展示出人文通識教育的狀況，突出其各方面問題，同時，作者廣泛運用古今中外理論知識于文中，使讀者更能深入體會到人文通識教育之內涵，也體現出作者廣博的知識。
人文通識教育新論 目錄
總序(欒 棟)
前言
**編 人文通識教育的歷史演變
**章 中國傳統教育人文通識淵源鉤沉
**節 "六藝"教育中的人文通識思想
第二節 書院人文教育與官學的較量
第三節 人文通識與科學主義的碰撞
第二章 西方大學教育人文通識因子探析
**節 古希臘時期的自由教育
第二節 中世紀時期的大學教育
第三節 近現代西方大學理念新變
第四節 歐美高校教育模式新探索
第三章 當代中國高校人文通識教育模式
**節 新中國成立之初高等教育改革得失
第二節 港臺地區人文通識教育模式6l
第三節 祖國大陸地區人文通識教育嘗試
第四節 中國高校人文通識教育困境
第四章 全球化背景下人文通識教育意義解讀
**節 全球化背景下人文通識教育的內涵
第二節 全球化背景下人文通識教育的可行性
第三節 全球化背景下人文通識教育的創新途徑
第二編 人文通識教育的案例分析--以外語類大學為例
第五章 人文通識教育實施歷程
**節 本科階段人才培養目標
第二節 人文通識理念的轉變過程
第三節 人文通識課程開設初期
第四節 人文通識課程目前狀況
第六章 人文基礎課程教學狀況
**節 大學語文的困惑
第二節 大學語文的出路
第三節 大學語文教學問卷調查
第四節 大學語文教材編寫策略15l
第七章 人文研究重鎮突破性創制
**節 外文研究中心總體風貌
第二節 人文學術研究成果
第三節 人文通識教育實踐
第八章 人文通識教育發展策略
**節 外語類大學人文通識教育特點概述
第二節 外語類大學人文通識教育發展方向
第三編 人文通識教育的全面突圍--欒棟人文學思想述評
第九章 理論突破--人文學術還家
**節 欒棟人生經歷及學術成就綜述
第二節 人文通識教育思想根基
--"人文學術還家"思想啟示
第三節 人文學術研究方法創新--"易辯法"的意義闡釋
第十章 觀念創新--人文學科定位
**節 東西方人文觀差異
第二節 人文學科歸屬辨
第三節 人文學科建設論
第十一章 方法探尋--文教體制思考
**節 學科分類的新思路--三大學科群劃分
第二節 文教體制的新思路--校院系名實權衡
第三節 人文涵養的新思路--有無化方略解析
第十二章 精神守望--研究基地建設
**節 高校研究型重鎮的作用
第二節 高校研究型重鎮的建設
第三節 文科研究基地的學術指歸
結語
參考文獻
前言
**編 人文通識教育的歷史演變
**章 中國傳統教育人文通識淵源鉤沉
**節 "六藝"教育中的人文通識思想
第二節 書院人文教育與官學的較量
第三節 人文通識與科學主義的碰撞
第二章 西方大學教育人文通識因子探析
**節 古希臘時期的自由教育
第二節 中世紀時期的大學教育
第三節 近現代西方大學理念新變
第四節 歐美高校教育模式新探索
第三章 當代中國高校人文通識教育模式
**節 新中國成立之初高等教育改革得失
第二節 港臺地區人文通識教育模式6l
第三節 祖國大陸地區人文通識教育嘗試
第四節 中國高校人文通識教育困境
第四章 全球化背景下人文通識教育意義解讀
**節 全球化背景下人文通識教育的內涵
第二節 全球化背景下人文通識教育的可行性
第三節 全球化背景下人文通識教育的創新途徑
第二編 人文通識教育的案例分析--以外語類大學為例
第五章 人文通識教育實施歷程
**節 本科階段人才培養目標
第二節 人文通識理念的轉變過程
第三節 人文通識課程開設初期
第四節 人文通識課程目前狀況
第六章 人文基礎課程教學狀況
**節 大學語文的困惑
第二節 大學語文的出路
第三節 大學語文教學問卷調查
第四節 大學語文教材編寫策略15l
第七章 人文研究重鎮突破性創制
**節 外文研究中心總體風貌
第二節 人文學術研究成果
第三節 人文通識教育實踐
第八章 人文通識教育發展策略
**節 外語類大學人文通識教育特點概述
第二節 外語類大學人文通識教育發展方向
第三編 人文通識教育的全面突圍--欒棟人文學思想述評
第九章 理論突破--人文學術還家
**節 欒棟人生經歷及學術成就綜述
第二節 人文通識教育思想根基
--"人文學術還家"思想啟示
第三節 人文學術研究方法創新--"易辯法"的意義闡釋
第十章 觀念創新--人文學科定位
**節 東西方人文觀差異
第二節 人文學科歸屬辨
第三節 人文學科建設論
第十一章 方法探尋--文教體制思考
**節 學科分類的新思路--三大學科群劃分
第二節 文教體制的新思路--校院系名實權衡
第三節 人文涵養的新思路--有無化方略解析
第十二章 精神守望--研究基地建設
**節 高校研究型重鎮的作用
第二節 高校研究型重鎮的建設
第三節 文科研究基地的學術指歸
結語
參考文獻
展開全部
人文通識教育新論 節選
馮曉莉編著的《人文通識教育新論》主要是有關人文通識教育的一種新的論述,主要內容均圍繞“人文學”展開,分為人文通識教育歷史演變、案例分析、全面突圍三大主要部分,將理論與實例相結合,形象而具體展示出人文通識教育的狀況,突出其各方面問題,同時,作者廣泛運用古今中外理論知識于文中,使讀者更能深入體會到人文通識教育之內涵,也體現出作者廣博的知識。
人文通識教育新論 作者簡介
馮曉莉,陜西子長人,1987年畢業于延安大學外語系英語專業,2006年畢業于陜西師范大學文學院,獲文學碩士學位。現為西安外國語大學基礎教學部講師,研究方向為中國文學及跨文化比較。近年來在《小說評論》、《華南師范大學學報》等刊物上發表學術論文20余篇,參編教材2部,主持、參與科研、教改項目4項。
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