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中等職業學校創新德育模式研究 版權信息
- ISBN：9787516122266
- 條形碼：9787516122266 ; 978-7-5161-2226-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中等職業學校創新德育模式研究 本書特色
《中等職業學校創新德育模式研究》由中國社會科學出版社出版。
中等職業學校創新德育模式研究 內容簡介
匡瑛編著的《中等職業學校創新德育模式研究》試圖通過對中職德育困境的調查分析，尋找中職德育困境的表層原因，從這些表層原因深入，探求更深層次的背后原因，并結合時代新特征對中職德育的調整，討論新時代中職德育的基本取向，探討中職德育在實施層面的導向性原則，主要包括中職德育的目標、內容和過程，*后對中職德育的創新模式研究進行了展望。
中等職業學校創新德育模式研究 目錄
序**章 導論 **節 問題緣起 一 緣于對當代價值觀教育的憂思 二 有感于中職生道德失范事件的頻發 第二節 文獻綜述 一 國外的研究成果綜述 二 國內的研究成果綜述 第三節 研究思路與框架 一 研究思路 二 研究方法與框架 第四節 概念厘定 一 中等職業學校 二 德育 三 職業道德與職業道德教育 四 技術倫理與技術倫理教育第二章 困境：中職德育現狀的調查分析 **節 中職德育總體情況的調研 一 調研說明 二 調研結果與分析 三 調研反思 第二節 中職德育實施情況與效果的調研 一 調研說明 二 調研結果與分析 三 調研反思 第三節 中職生問題行為的調研 一 調研說明 二 調研結果與分析 第四節 中職生問題行為的個案研究 一 案例一：屢禁不止的抽煙問題 二 案例二：戀愛引起的打架事件 三 案例三：頻繁換男友事件 四 個案分析與小結 第五節 調研總結與問題剖析 一 調研總結 二 中職德育的問題剖析第三章 反思：中職德育困境的成因剖析 **節 扭曲：中職德育困境的表層原因分析 一 功能扭曲：以馴服教育取代德行培養 二 內容扭曲：道德教育政治化及職業道德公德化 三 過程扭曲：以灌輸取代體驗、以壓制取代說服、以語言取代榜樣 四 環境扭曲：在泛功利主義的環境中培養道德人 第二節 偏離：中職德育困境的深層原因剖析 一 從教育學角度看中職教育的出發點和本質的偏離 二 從人性假設角度看中職教育基本假設的偏離 三 從倫理學角度看中職德育倫理學取向的偏離 第三節 變遷：時代新特征與中職德育 一 時代新特征對傳統職業教育的挑戰 二 時代新特征與傳統中職德育的沖突 三 新時代中職德育的要義第四章 探討：新時代中職德育的基本取向 **節 新時代中職生的特點分析 一 從年齡上看，新時期的中職生是90后的一代 二 從心理上看，90后處于“狂風暴雨時期” 三 從群體特征來看，中職生是同輩群體中的特殊人群 第二節 中職德育目標之辯 一 中等職業教育的兩大客戶說之，辯 二 整體性德育是必行之道 第三節 職業能力內涵與道德素養之關系論 一 訓練主義職業教育范式及其職業能力與道德素養的關系 二 認知主義職業教育范式及其職業能力與道德素養的關系 三 情境建構主義職業教育范式及其職業能力與道德素養的關系 第四節 中職德育的主渠道：道德課程抑或生涯服務 一 質問現實中的中職德育主陣地——道德課程 二 中職德育的主陣地在哪里
三 專門的道德課程還要不要
第五節 中職德育的核心內容：職業道德與技術倫理教育 一 技術倫理及技術倫理教育 二 職業道德及職業道德教育 三 技術倫理與職業道德的關系 四 當前職業道德和技術倫理教育的弊端 五 分專業／領域實施職業道德和技術倫理教育的必要性和可能性 第六節 職業道德教育與社會公德教育之分離與融合 一 職業道德同社會公德在原則上是否具有一致性
二 現實中的融合和分割 三 學生角色：大學生vs準行業人／準職業人
四 以職業道德為主線的融合 第七節 中職德育的實施路徑：學會做事中學會做人 一 行業職業規范：職業院校中的道德底線教育 二 在學會做事中學會做人符合中職學生的特點 三 “做事”是個體價值觀形成和道德內化的重要方式 四 在學會做事中學會做人符合用人單位的需要 第八節 中職生問題行為之分析框架構建 一 問題行為分析框架建立的依據 二 中職生問題行為分析框架構建的基礎 三 中職生問題行為分析框架的建立 四 中職生問題行為分析框架的初步應用第五章 借鑒：他山之石與啟示 **節 批判性道德意識教育視角下中職德育靈魂的重構 一 道德動機：回歸批判性道德意識的本質 二 批判性道德意識在個體中的成長 三 批判性道德意識：重構職業學校道德教育靈魂 第二節 雅努什科薩克的德育思想對我國中職學校德育的借鑒與啟示 一 科薩克建構的德育新路徑 二 科薩克倡導教育者把握有效德育的四要素 三 科薩克強調從不良社會風氣中探尋道德的希望 四 啟示與借鑒 第三節 英國提升德育有效性之新舉措及其對我國的啟示 一 英國學校德育中所存在的問題 二 英國提升德育有效性的改革舉措 三 英國提升德育有效性之新舉措對我國中職德育的啟示 第四節 美國德育及教師的兩難問題——學術指導還是道德指引 一 美國教師的困惑和兩難處境 二 美國道德教育的歷史回顧 三 美國道德教育的現狀 四 總結第六章 創新：新時代中職德育的實踐探索 **節 中等職業學校德育的實踐導向 一 中職德育目標 二 中職德育內容 三 中職德育過程 四 群體德育過程 第二節 DMVP進校園，鑄成醫藥人職業素養 一 政治化、公德化的德育內容難以承載中職德育的要求 二 行業職業道德教育是中職德育的核心內容 三 以醫藥職業道德為核心的中職德育創新模式——以上海醫藥學校為例主要參考文獻附錄一 中職德育調查問卷（學生卷）附錄二 中職德育調查問卷（教師卷）附錄三 企業調查問卷相關問題附錄四 中職德育訪談提綱附錄五 中職生問題行為訪談提綱（前期調研）附錄六 中職生問題行為訪談提綱（后期調研）附錄七 中職生問題行為學生訪談提綱附錄八 中職生問題行為調查問卷
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中等職業學校創新德育模式研究 節選
《中等職業學校創新德育模式研究》由中國社會科學出版社出版。
中等職業學校創新德育模式研究 作者簡介
匡瑛,就職于華東師范大學職業教育與成人教育研究所,教育學博士、教育學博士后。研究領域:高等職業教育,比較職業技術教育,職業院校德育等。主要著作:《比較高等職業教育:發展與變革》,上海教育出版社2006年版;《今天我們怎樣做班主任》(中職卷),華東師范大學出版社2006年版;譯著《情境中的工作場所學習》,海倫·瑞恩博得、艾莉森·富勒、安妮·蒙羅,外研社2011年版。
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