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如何進行個性化教學-來自國際學校的啟示 版權信息
- ISBN：9787301224250
- 條形碼：9787301224250 ; 978-7-301-22425-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
如何進行個性化教學-來自國際學校的啟示 本書特色
《如何進行個性化教學：來自國際學校的啟示》由著名的國際學校個性化教學專家執筆，結合多所知名國際學校的實踐經驗，詳盡介紹了個性化教學的方法和技能，提供了應對當前復雜的教學挑戰——在全球化背景的課堂上對學生進行個性化教學——的實用方法。 《如何進行個性化教學：來自國際學校的啟示》揭示了個性化教學的五大要素：關注學生，系統審視學生個性化的文化及語言特點、學習方式和偏好、學習準備程度；關注教師，探索教師的文化偏好、教學方式偏好以及對學生的期望；關注課程，確保所有學生均能獲取可以應用的原理，加強學生的全球競爭力；關注評估，保證文化敏感度，提高數據的質量；關注同伴關系，有效地得到來自不同背景、具備各種技能和觀點的教育同行的幫助。 《如何進行個性化教學：來自國際學校的啟示》適合作為初等教育、中等教育教師的進修、培訓教材，也可以作為教育管理者、決策者和研究者的參考讀物。
如何進行個性化教學-來自國際學校的啟示 內容簡介
在學生程度參差不齊的班級里，我們如何實施多層面教學呢？本書是威廉和奧漢針對國際學校提出的多層次教學理念，介紹了一種包容開放的課堂教學方法--多層面教學法。本書還全面闡述了多層面教學的技能和方法，包括如何了解不同的學生，如何通過學生視角了解教師自己，如何了解課程，如何為有效的多層面教學設計出一整套策略等等。版權費用和稿酬均由樂成教育集團支付。
如何進行個性化教學-來自國際學校的啟示 目錄
**章 什么是個性化教學
第二章 個性化教學的四個關鍵
第三章 了解你的學生
第四章 了解自我： 學生的視角
第五章 了解你的課程
第六章 開發個性化教學策略經驗庫
第七章 保持合作
第八章 個性化教學的元策略
第九章 針對特殊學生的個性化教學
第十章 針對男生和女生的個性化教學
第十一章 在數學教學中如何運用個性化教學
第十二章 國際文憑課程項目中的個性化教學
第十三章 個性化教學課堂的評估和評分
第十四章 個性化教學的技術和媒體支持
第十五章 學校管理者如何支持個性化教學
參考文獻
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如何進行個性化教學-來自國際學校的啟示 作者簡介
威廉·鮑威爾，國際學校教育專家，曾執教于美國、沙特阿拉伯、印度尼西亞、馬來西亞等地的國際學校。1991年至1999年，擔任坦噶尼喀國際學校的首席執行官；2000年至2006年擔任吉隆坡國際學校校長。目前還擔任致力于教師專業發展的非營利機構——跨國教育機構的顧問。 歐辰·庫蘇瑪-鮑威爾，美國哥倫比亞大學博士。曾在小學、初中和高中使用特別教學法授課，還在中學教授過人文學課程和國際文憑心理學課程。她是心理學國際文憑考官，目前還擔任跨國教育機構的執行總裁。 他們共同在國際學校開展個性化教學項目，這一項目一直關注和支持世界各地的教師的專業成長和發展。
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