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幼兒園環(huán)境設計與指導 版權信息
- ISBN：9787567506633
- 條形碼：9787567506633 ; 978-7-5675-0663-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒園環(huán)境設計與指導 本書特色
幼兒園環(huán)境設計，關系到幼兒的健康成長，體現(xiàn)了一所幼兒園的辦園理念、園長的管理水平和教師的專業(yè)化程度。如何保證環(huán)境設計科學合理？如何為幼兒園環(huán)境建設出謀劃策？相信打開本書的老師，都會受益匪淺。
幼兒園環(huán)境設計與指導 內容簡介
環(huán)境對人能起到潛移默化的作用，由此可見，環(huán)境創(chuàng)設十分重要，在很大程度上反映了一所幼兒園的辦園理念、園長的管理水平和教師的專業(yè)化程度。
本書匯集了一線幼兒教師在環(huán)境創(chuàng)設中的寶貴經驗，以圖文并茂的方式，秉著“環(huán)境應融入幼兒一日生活，幼兒一日生活皆課程”的理念，將幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設與幼兒一日生活的四大課程有機整合起來，以*通俗易懂、*直接的方式呈現(xiàn)出來。希望能對全國的幼兒教師有所幫助，能讓幼兒教師有反思及提升。
幼兒園環(huán)境設計與指導 目錄
叢書總序
叢書使用說明
序
**輯公共環(huán)境
1.在環(huán)境中品味內涵
——硬件環(huán)境創(chuàng)設
2.把文化“書寫”在幼兒園中
——人文環(huán)境創(chuàng)設
3.此處無聲勝有聲
——公共環(huán)境創(chuàng)設
4.享受職業(yè)的快樂
——辦公環(huán)境創(chuàng)設
5.拓展開放的空間
——走廊環(huán)境創(chuàng)設
6.無聲的老師
——課程環(huán)境創(chuàng)設
延伸與討論指南
第二輯生活環(huán)境
1.無言的提示
——生活環(huán)境中的標識
2.巧用生活用品
——小班生活環(huán)境創(chuàng)設
3.幼兒園是我家
——小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設
4.洗洗真干凈
——小班盥洗室環(huán)境創(chuàng)設
5.飲食里有文化
——餐廳環(huán)境創(chuàng)設
6.好習慣促成長
——生活功能室環(huán)境創(chuàng)設
7.小囡多喝水
——小班飲水區(qū)環(huán)境創(chuàng)設
8.在生活中學習
——生活環(huán)境中的課程
延伸與討論指南
第三輯游戲與區(qū)域環(huán)境
1.美上加美
——美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設
2.激發(fā)主動的探究
——科學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設
3.在音符的世界中遨游
——音樂區(qū)環(huán)境創(chuàng)設
4.離田野更近
——自然角環(huán)境創(chuàng)設
5.享受閱讀的快樂
——圖書室環(huán)境創(chuàng)設
6.這里真好玩
——小班游戲環(huán)境創(chuàng)設
7.活動室里的大千世界
——大班角色游戲環(huán)境創(chuàng)設
8.百變小屋子
——中班游戲環(huán)境創(chuàng)設方案
9.幼兒園里朋友多
——中班主題環(huán)境創(chuàng)設方案
延伸與討論指南
第四輯運動環(huán)境
1.全身動起來
——區(qū)域運動環(huán)境創(chuàng)設
2.在情境中鍛煉
——小班運動環(huán)境創(chuàng)設
3.運動樂翻天
——運動心理環(huán)境創(chuàng)設
4.大小一起玩
——混齡運動環(huán)境創(chuàng)設
5.隨音而動
——運動音樂情境創(chuàng)設｜
6.到哪里歇歇腳
——休息區(qū)環(huán)境創(chuàng)設
7.因地制宜
——雨天運動環(huán)境創(chuàng)設
8.一物多玩
——運動材料開放性創(chuàng)設
9.“喜羊羊樂園”
——小班混班運動主題環(huán)境創(chuàng)設
延伸與討論指南
第五輯學習環(huán)境
1.隱性的課程
——主題環(huán)境下的自主學習
2.我要這樣做
——主題環(huán)境下的表達與表現(xiàn)
3.有準備的自由
——主題環(huán)境的預設與生成
4.激發(fā)創(chuàng)造潛能
——探究環(huán)境創(chuàng)設
5.自主“悅”讀
——閱讀環(huán)境創(chuàng)設
6.*合適的方式
——個別化學習環(huán)境創(chuàng)設
7.平等與尊重
——學習環(huán)境創(chuàng)設中的教師
8.支持與參與
——學習環(huán)境創(chuàng)設中的家長
延伸與討論指南
叢書使用說明
序
**輯公共環(huán)境
1.在環(huán)境中品味內涵
——硬件環(huán)境創(chuàng)設
2.把文化“書寫”在幼兒園中
——人文環(huán)境創(chuàng)設
3.此處無聲勝有聲
——公共環(huán)境創(chuàng)設
4.享受職業(yè)的快樂
——辦公環(huán)境創(chuàng)設
5.拓展開放的空間
——走廊環(huán)境創(chuàng)設
6.無聲的老師
——課程環(huán)境創(chuàng)設
延伸與討論指南
第二輯生活環(huán)境
1.無言的提示
——生活環(huán)境中的標識
2.巧用生活用品
——小班生活環(huán)境創(chuàng)設
3.幼兒園是我家
——小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設
4.洗洗真干凈
——小班盥洗室環(huán)境創(chuàng)設
5.飲食里有文化
——餐廳環(huán)境創(chuàng)設
6.好習慣促成長
——生活功能室環(huán)境創(chuàng)設
7.小囡多喝水
——小班飲水區(qū)環(huán)境創(chuàng)設
8.在生活中學習
——生活環(huán)境中的課程
延伸與討論指南
第三輯游戲與區(qū)域環(huán)境
1.美上加美
——美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設
2.激發(fā)主動的探究
——科學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設
3.在音符的世界中遨游
——音樂區(qū)環(huán)境創(chuàng)設
4.離田野更近
——自然角環(huán)境創(chuàng)設
5.享受閱讀的快樂
——圖書室環(huán)境創(chuàng)設
6.這里真好玩
——小班游戲環(huán)境創(chuàng)設
7.活動室里的大千世界
——大班角色游戲環(huán)境創(chuàng)設
8.百變小屋子
——中班游戲環(huán)境創(chuàng)設方案
9.幼兒園里朋友多
——中班主題環(huán)境創(chuàng)設方案
延伸與討論指南
第四輯運動環(huán)境
1.全身動起來
——區(qū)域運動環(huán)境創(chuàng)設
2.在情境中鍛煉
——小班運動環(huán)境創(chuàng)設
3.運動樂翻天
——運動心理環(huán)境創(chuàng)設
4.大小一起玩
——混齡運動環(huán)境創(chuàng)設
5.隨音而動
——運動音樂情境創(chuàng)設｜
6.到哪里歇歇腳
——休息區(qū)環(huán)境創(chuàng)設
7.因地制宜
——雨天運動環(huán)境創(chuàng)設
8.一物多玩
——運動材料開放性創(chuàng)設
9.“喜羊羊樂園”
——小班混班運動主題環(huán)境創(chuàng)設
延伸與討論指南
第五輯學習環(huán)境
1.隱性的課程
——主題環(huán)境下的自主學習
2.我要這樣做
——主題環(huán)境下的表達與表現(xiàn)
3.有準備的自由
——主題環(huán)境的預設與生成
4.激發(fā)創(chuàng)造潛能
——探究環(huán)境創(chuàng)設
5.自主“悅”讀
——閱讀環(huán)境創(chuàng)設
6.*合適的方式
——個別化學習環(huán)境創(chuàng)設
7.平等與尊重
——學習環(huán)境創(chuàng)設中的教師
8.支持與參與
——學習環(huán)境創(chuàng)設中的家長
延伸與討論指南
展開全部
幼兒園環(huán)境設計與指導 節(jié)選
環(huán)境對人能起到潛移默化的作用,由此可見,環(huán)境創(chuàng)設十分重要,在很大程度上反映了一所幼兒園的辦園理念、園長的管理水平和教師的專業(yè)化程度。本書匯集了一線幼兒教師在環(huán)境創(chuàng)設中的寶貴經驗,以圖文并茂的方式,秉著“環(huán)境應融入幼兒一日生活,幼兒一日生活皆課程”的理念,將幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設與幼兒一日生活的四大課程有機整合起來,以*通俗易懂、*直接的方式呈現(xiàn)出來。希望能對全國的幼兒教師有所幫助,能讓幼兒教師有反思及提升。
幼兒園環(huán)境設計與指導 作者簡介
朱家雄，現(xiàn)任華東師范大學學前與特殊教育學院教授，華東師范大學學前研究所所長，教育部人文社會科學重點研究基地——華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所研究員。中國學前教育研究會副理事長、學術委員會副主任，環(huán)太平洋地區(qū)學前教育研究會中國大陸地區(qū)委員會負責人。享受國務院特殊津貼，教育、科研成果獲國家級獎項多次。
張亞軍，男，1978年生，安徽來安人。現(xiàn)為安徽省合肥幼兒師范學校學前教育部高級講師，《現(xiàn)代幼教》雜志首席編輯。曾在核心期刊發(fā)表學術論文《披荊斬棘 開路先鋒——陳鶴琴學前教育思想概覽》等多篇，參編、著《幼兒》。
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