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教師藝術應對學生問題36記 版權信息
- ISBN：9787533460372
- 條形碼：9787533460372 ; 978-7-5334-6037-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師藝術應對學生問題36記 本書特色
本書立足教師日常教育工作，從學生常見問題、學習困難、交往障礙、成長困惑、學生非常心理、學生不良習慣等六個方面，以案例為依托，夾敘夾議，向教師娓娓道來，如何藝術處理好每天可能面對的這些學生問題。全書文筆行云流水、妙語連珠，寫法別具一格。
教師藝術應對學生問題36記 內容簡介
全國著名德育特級教師 張萬祥 作序推薦 這是一部完全可以媲美，甚至超越《班主任兵法》的著作。 ——論壇網友 淡親親 文筆行云流水，讀罷如飲甘霖。 ——論壇網友 wxy602 請讀讀林志超老師的《教師藝術應對學生問題36記》，它將以生動的案例、深刻的剖析和創造的體驗，告訴你到哪里去尋找應對學生問題與開啟學生心靈的金鑰匙。 ——浙江師范大學教授、首批國培計劃專家庫專家 蔡偉 教育是“文火慢燉”的藝術，順其規律，依其天性，像農民種植莊稼一樣，適時播種，適度施肥松土，不急也不拖，“深耕細作”。志超老師的“藝術應對”，就是這樣，是“慢”的教育，是“火候”的藝術，更是一種抵觸心靈的感動。 ——溫州教育名家，溫州市教育研究院、教師教育院兩院院長 王振中
教師藝術應對學生問題36記 目錄
一、藝術應對學生的常見問題
1.事件回放——應對學生打架事件
2.另類日記——應對學生小錯不斷
3.果斷干預——應對學生跟風起哄
4.期待不同——應對學生愛出風頭
5.看見未來——應對學生危險行為
6.如期關注——應對學生不明事理
二、藝術應對學生的學習困難
7.持續認可——應對學生天生缺陷
8.因材施能——應對學生能力差異
9.學會重復——應對學生注意分散
10.賦予職責——應對學生作業拖拉
11.點亮明燈——應對學生迷途難進
12.激勵潛能——應對學生懶散心態
三、藝術應對學生的交往障礙
13.落實友誼——應對校園的冷暴力
14.同伴打分——應對學生關系不和
15.善意理解——應對學生攻擊行為
16.另辟蹊徑——應對學生有口難言
17.走出自己——應對學生不善交際
18.坐下說話——應對學生激動情緒
四、藝術應對學生的成長困惑
19.順勢而為——應對學生愛好癡迷
20.劍走偏鋒——應對學生奇裝怪發
21.一芳群賞——應對學生自慚形穢
22.點破糾結——應對學生情書初現
23.批注情書——應對學生情竇初開
24.看見*美——應對學生青春情迷
五、藝術應對學生的非常心理
25.放大亮點——應對學生冷漠心理
26.溝通雙贏——應對學生逆反心理
27.你*珍貴——應對學生自卑心理
28.重上戰場——應對學生畏懼心理
29.激起關注——應對學生常衡心理
30.幽上一默——應對學生抗拒心理
六、藝術應對學生的不良習慣
31.名人公告——應對學生一時糊涂
32.率先垂范——應對學生隨意模仿
33.微笑記錄——應對學生愛哭行為
34.感同身受——應對學生經常遲到
35.人人有責——應對學生忘記值日
36.看見進步——應對學生不良習慣
展開全部
教師藝術應對學生問題36記 作者簡介
林志超，中學高級教師，溫州市名班主任，《班主任之友》封面人物，浙江省第二十四屆“春蠶獎”得主，曾榮獲第六屆“全國百名優秀班主任之星”、“浙江省優秀少先隊輔導員”等榮譽稱號。二十年班主任生涯，致力于藝術化教育的理論與實踐研究。長期匍匐、慢慢積淀，有《喚醒學生生命成長的春天》等五十余篇文章發表于《班主任》、《班主任之友》、《教師博覽》等核心刊物上！缎掳嘀魅巍穼＜易髡，2011、2012年《班主任之友》“優秀作者”。
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