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職業自覺:德育機制創新與職業素質提升 版權信息
- ISBN：9787513622820
- 條形碼：9787513622820 ; 978-7-5136-2282-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
職業自覺:德育機制創新與職業素質提升 本書特色
《職業自覺(德育機制創新與職業素質提升)》首次提出“職業自覺”的全新高職德育目標概念，并創建了相應的評估體系。學生具有較強“職業自覺”意識，說明職業道德培育和職業技能培養的教育成功，也是高素質高級技能型人才的培養成功；創建“三方四共德育模式”的高職道德教育工作機制。該模式讓學校、企業與社會三方共同參與學生的思想道德教育工作，形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的合作辦學體制機制，是提升學生職業素質的有效工作機制、模式和方法。本書由張志堅、許劭藝編著。
職業自覺:德育機制創新與職業素質提升 內容簡介
《職業自覺(德育機制創新與職業素質提升)》把握的主線、觀點、方法具有一定的創新性，能結合當前高職教育人才培養現狀，站在一定的理論高度進行比較客觀的分析和闡述，研究成果具有較高的針對性、實效性和可操作性。高等職業教育快速發展的時間不到十年，德育工作機制和體系尚不完善，其德育工作的理論研究和實證案例還不豐富，《職業自覺(德育機制創新與職業素質提升)》一書只是在該領域進行了一些有益探索。本書由張志堅、許劭藝編著。
職業自覺:德育機制創新與職業素質提升 目錄
**篇 中國高職教育事業的問題與改革
**章 中國高職教育的發展狀況與存在問題
**節 中國高職教育發展的主要歷程和培養模式
第二節 中國高職教育辦學理論與實踐的歷史分析與思考
第三節 中國高職教育進一步發展的制約因素和未來趨勢
第二章 中國高職教育事業發展文件的精神實質
**節 中國政府對職業教育的推進歷程
第二節 近年來示范性高職院校建設的實踐與成效
第三節 國家骨干高職院校建設的重點是機制和內涵
第三章 中國高職院校道德教育工作的發展趨勢
**節 建國以來高校德育工作研究的基本情況
第二節 高校思想道德教育模式研究的現實意義
第三節 中國高職院校德育工作的發展趨勢
第二篇 高職院校道德教育的機制與創新
第四章 職業自覺是高職院校德育的愿景
**節 職業教育與專業教育的關系
第二節 職業素質與職業道德的關系
第三節 高職德育與職業自覺的關系
第五章 素質提升是道德教育創新的任務
**節 加強職業素質是高職人才培養的總體要求
第二節 高職學生職業素質的存在問題及其提升方法
第三節 高職學生職業化的歷程是自我約束的自覺過程
第六章 全面發展是高職人才培養的目標
**節 德育為先：學校的根本任務
第二節 全面發展：德育的根本目標
第三節 素質拓展：學生的全面發展
第七章 機制創新是道德教育創新的關鍵
**節 觀念創新是道德教育工作創新的前提
第二節 內容創新是道德教育工作創新的基礎
第三節 機制創新是道德教育工作創新的關鍵
第三篇 “三方四共”德育模式的探索與實踐
第八章 校園文化育人 塑造誠篤品質
**節 完善組織制度 保障校園文化建設
第二節 優化育人環境 營造校園文化氛圍
第三節 開展多種活動 豐富校園文化內涵
第九章 企業精神育人 培養協作意識
**節 突出精神鑄人 深植職業文化
第二節 打造藍色校園 感受經貿世界
第三節 廣結合作之道 夯實機制基礎
第十章 社會道德育人 樹立奉獻精神
**節 社會責任，當代大學必須肩負的責任
第二節 敬業奉獻，公民職業道德建設的主要內容
第三節 精心培育，讓職業道德風尚回歸社會
第十一章 共育、共管、共享、共擔的機制建立
**節 現代思想道德教育和諧模式的重構思考
第二節 “三方四共”德育模式的探索與實踐
第三節 “三方四共”德育模式構建的意義
主要參考文獻
展開全部
職業自覺:德育機制創新與職業素質提升 作者簡介
許劭藝，筆名黨生。國家級策劃設計專家，海南劭藝設計工程機構創始人。 1964年生于海南，1980年起從事美術設計教育和實踐工作，至今有30余年，天津大學研究生畢業，工學碩士，先后取得中國十大品牌策劃專家、注冊平面設計師、高級品牌管理師、高級室內建筑師、高級景觀設計師等專業資格·曾被授予“廣東省新長征突擊手”、“海南省包裝行業杰出功臣”、“海南經貿學院教學名師”、“全國教育改革優秀教師”等稱號。張志堅，1962年9月生，海南省東方市人，華南理工大學碩士研究生畢業。現任中共海南經貿職業技術學院黨委書記，兼任全國外經貿職業教育教學指導委員會德育工作委主任。此前曾在省人事勞動保障廳、省委組織部等部門任職，長期從事人力資源開發、人才管理與服務等方面的行政實踐及相關理論研究，曾主持制定過一系列我省人才工作的綱領性、政策性文件。 2008年4月任現職以來，銳意改革，開拓創新，提出并積極實踐“面向社會，開放辦學；突出職教，強化技能；培育特色，打造品牌”的辦學思路、“三雙一突出”人才培養體系、“三方四共”德育模式、“三企進校園”文化建設模式等一系列新的舉措，不斷提高辦學水平，使學院于2010年成為全國百所國家骨干院校建設立項單位之一。
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