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包郵 雜草集-顧明遠(yuǎn)教育隨筆-一
作者：顧明遠(yuǎn)
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
267
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雜草集-顧明遠(yuǎn)教育隨筆-一 版權(quán)信息
- ISBN：9787533457617
- 條形碼：9787533457617 ; 978-7-5334-5761-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
雜草集-顧明遠(yuǎn)教育隨筆-一 本書(shū)特色
顧明遠(yuǎn)先生談教育問(wèn)題常放在廣闊的社會(huì)背景之下,視野宏闊,觀點(diǎn)明確、尖銳。文中不少是熱點(diǎn)問(wèn)題，也有不少是被許多人忽略卻是隱含著深刻矛盾或意蘊(yùn)的問(wèn)題。顧先生談問(wèn)題，表看法，從容不迫，娓娓道來(lái)，上下聯(lián)系，中外貫通，思維辯證，見(jiàn)地獨(dú)到，筆端畢顯學(xué)界領(lǐng)軍人物之風(fēng)范。
雜草集-顧明遠(yuǎn)教育隨筆-一 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)萃集了顧明遠(yuǎn)先生在進(jìn)入21世紀(jì)前對(duì)教育問(wèn)題的所思所感,有雜談,有育人,有關(guān)于教師成長(zhǎng),行文自由而獨(dú)具個(gè)性,對(duì)于反思今天的教育仍深有啟示。
雜草集-顧明遠(yuǎn)教育隨筆-一 目錄
雜談編
思想的解放，觀念的變化
教育工作者要學(xué)點(diǎn)教育理論
漫談教育現(xiàn)代化與素質(zhì)教育
基礎(chǔ)教育要打什么基礎(chǔ)
知識(shí)經(jīng)濟(jì)與終身教育
教改，重要的是教育觀念的改變
三言兩語(yǔ)(一)
三言兩語(yǔ)(二)
三言兩語(yǔ)(三)
為更多人提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
教育過(guò)程的一次革命
考試，要有利于人才培養(yǎng)
語(yǔ)言、傳統(tǒng)、教育和交流
時(shí)代、期望、教育和教師
繼承、發(fā)現(xiàn)、選擇和創(chuàng)造
自行車(chē)和木牛流馬
什么叫“學(xué)校辦出特色”
基礎(chǔ)教育與創(chuàng)新精神
靠高考改革解決教育供求矛盾是緣木求魚(yú)
教育質(zhì)量是民辦學(xué)校的生命線
權(quán)利與義務(wù)
讓不該發(fā)生的事再也不發(fā)生
屁股指揮腦袋
我們要樹(shù)立什么教育觀念
加強(qiáng)基礎(chǔ)教育是西部開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)工程
教育的地位何在
?育人編?
“教書(shū)育人”析
學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體
只有了解學(xué)生，才能教育學(xué)生
只有尊重學(xué)生，才能要求學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育
沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)
從理論聯(lián)系實(shí)際談起
紀(jì)律教育中的嚴(yán)格要求
表?yè)P(yáng)和批評(píng)
不要把學(xué)生分成三六九等
不取消形式主義的考試，政治課就上不好
學(xué)習(xí)科學(xué)，擺脫愚昧
張老談人生價(jià)值
學(xué)校管理要有利于學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展
?教學(xué)編?
改革課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道
我贊成“愉快教育”
愉快教育和刻苦學(xué)習(xí)
讀書(shū)、思索、觀察
成才之訣：興趣與勤奮
讓胃口小的吃飽胃口大的吃好
不會(huì)提問(wèn)的學(xué)生不能算是好學(xué)生
過(guò)程與結(jié)果
“精講多練”辨
還課外活動(dòng)的本來(lái)面目
什么玩具兒童*喜愛(ài)
留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
?教師編?
父母是兒童的**任老師
提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵
必須使教師職業(yè)具有不可替代性
從孔子承認(rèn)錯(cuò)誤談師生關(guān)系
由四種老師想到教風(fēng)和學(xué)風(fēng)
和師范生談教育實(shí)習(xí)
論某些師大老師的心態(tài)
——也是自我剖析
教師節(jié)有感
?訪問(wèn)記?
旅日隨感
北美見(jiàn)聞
旅蘇追記
訪歐瑣記
韓國(guó)紀(jì)行
寶島行
展開(kāi)全部
雜草集-顧明遠(yuǎn)教育隨筆-一 作者簡(jiǎn)介
北京師范大學(xué)資深教授，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員,國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)副主任、國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材咨詢委員會(huì)副主任、國(guó)家教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員會(huì)副主任、教育部教師教育專家委員會(huì)主任。曾任北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)、教育管理學(xué)院院長(zhǎng)、世界比較教育學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)副主席。全國(guó)優(yōu)秀教師，北京市“人民教師”。香港教育學(xué)院、澳門(mén)大學(xué)、日本創(chuàng)階大學(xué)名譽(yù)博士、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院名譽(yù)教授。 主要研究領(lǐng)域包括比較教育、教育哲學(xué)、基礎(chǔ)教育等，出版專著30余部，發(fā)表論文400余篇，培養(yǎng)中外碩士博士60余名。許多著作對(duì)中國(guó)教育理論和政策有著巨大的影響力，同時(shí)也獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
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