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有效教學的基本策略 版權信息
- ISBN：9787533459994
- 條形碼：9787533459994 ; 978-7-5334-5999-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
有效教學的基本策略 本書特色
教育課程改革專家余文森教授“有效教學叢書”通識部分的收官之作，詳細解讀有效教學的三大策略，對一線教師課堂教學具有普遍的指導價值。
有效教學的基本策略 內容簡介
余文森教授提出，時間、結果和體驗是考量學生有效學習的三個指標。與此對應，有效教學有三大策略：為提高學習效率，要讓學生學得多、學得快；為增進學習效果，要讓學生學得深、學得透；為提升學習體驗，要讓學生愛學、樂學。全書深入一線教學實際，沿引典型案例，分析透徹，可操作性強。
有效教學的基本策略 目錄
**章 提高學習效率的教學策略——讓學生學得多、學得快的教
**節化抽象為形象的形象化策略
第二節化理論為實際
第三節化未知為已知
第四節化深為淺，化復雜為簡單
第五節化枯燥為活潑生動
第二章 增進學習結果的教學策略——讓學生學得深、學得透的教
**節由結論到過程
第二節由知識到問題
第三節由已知到未知（由熟悉到陌生）
第四節由一元（共性、封閉）到多元（個性、開放）
第五節由傳承（接受）到創新（質疑）
第六節由依賴性的學到獨立性的學
第七節由教知識內容到教思維分析方法
第八節由傳話到對話討論
第九節由教學科知識到教學科思想方法
第十節由前科學到科學
第十一節由知識分散到知識整合
第三章 提升學習體驗的教學策略——讓學生愛學、樂學的教
**節教師愛學生，才能讓學生愛教師、愛學習
第二節教師喜歡自己的學科，才能讓學生喜歡自己的學科
第三節通過創設情境，激發學生學習興趣
第四節寓教于樂，激發學生學習興趣
第五節體驗成功，激發學生學習興趣
第六節將藝術元素融入教學，提升教學美
第七節構建民主師生關系，重建課堂文化圖書
展開全部
有效教學的基本策略 作者簡介
余文森（1963—） 男，福建莆田人，博士，教授，博士生導師。現任教育部福建師大基礎教育課程研究中心主任，福建師大高考研究中心主任。教育部國家基礎教育課程改革專家組核心成員，教育部新課程教學專業支持工作項目組負責人，中小學教材審查委員，全國優秀教師，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選，教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者，享受國務院特殊津貼專家，全國課程論和教學論專業委員會常務理事。專業方向為課程與教學論，長期堅持理論聯系實際開展教學改革研究，在有效教學和校本教研等專題研究上取得系列重要成果，在全國具有廣泛的影響。編著了一系列深受教師歡迎的圖書。
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