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人格教育之辯:一個發展性視角 版權信息
- ISBN：9787504170002
- 條形碼：9787504170002 ; 978-7-5041-7000-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
人格教育之辯:一個發展性視角 本書特色
《人格教育之辯--一個發展性視角/當代德育理論譯叢》編著者艾倫·洛克伍德。 本書對當前美國人格教育的狀況作了動態的審視，評估了其優點與缺點，并指出了其主要倡導者沒有就當下的合理批評作出回應的不足。作者認為，借用從由來已久的發展心理學理論與研究中得出的主要原則，可以使當代人格教育得到極大的提升。在書中，他結合自己的建議提供了很多案例，同時也邀請人格教育的理論研究者與實踐探索者從中得出自己的啟示。
人格教育之辯:一個發展性視角 內容簡介
《人格教育之辯：一個發展性視角》對當前美國人格教育的狀況作了動態的審視，評估了其優點與缺點，并指出了其主要倡導者沒有就當下的合理批評作出回應的不足。作者認為，借用從由來已久的發展心理學理論與研究中得出的主要原則，可以使當代人格教育得到極大的提升。在書中，他結合自己的建議提供了很多案例，同時也邀請人格教育的理論研究者與實踐探索者從中得出自己的啟示。
人格教育之辯:一個發展性視角 目錄
致謝
前言
1．什么是當代人格教育
給當代人格教育下一個定義
當代人格教育的定義
2．對當代人格教育的批評
基本理論
人性觀
價值觀
心理學假設
教育觀
小結
3．對批評的回應
前言
1．什么是當代人格教育
給當代人格教育下一個定義
當代人格教育的定義
2．對當代人格教育的批評
基本理論
人性觀
價值觀
心理學假設
教育觀
小結
3．對批評的回應
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