包郵和諧校園文化建設讀本小學教師教學藝術(shù)12講

作者：丁宥允編著

出版社：吉林教育出版社出版時間：2012-06-01

開本： 16開 頁數(shù)： 202

本類榜單：社會科學銷量榜

中圖價:¥19.6(7.6折) 定價 ~~¥25.8~~ 登錄后可看到會員價

加入購物車收藏

開年大促， 全場包郵

?新疆、西藏除外

本類五星書更多>

>
妙相梵容

妙相梵容

¥45.4¥168
>
基立爾蒙文:蒙文

基立爾蒙文:蒙文

¥8.2¥20
>
我的石頭記

我的石頭記

¥23¥50
>
心靈元氣社

心靈元氣社

¥48.9¥69.8
>
女性生存戰(zhàn)爭

女性生存戰(zhàn)爭

¥29.9¥66
>
縣中的孩子中國縣域教育生態(tài)

縣中的孩子中國縣域教育生態(tài)

¥57.3¥88
>
(精)人類的明天(八品)

(精)人類的明天(八品)

¥40.5¥88

商品詳情
商品評論(0條)

中圖價:¥19.6 加入購物車

版權(quán)信息
本書特色
內(nèi)容簡介
目錄
節(jié)選

和諧校園文化建設讀本小學教師教學藝術(shù)12講版權(quán)信息

ISBN：9787538387490
條形碼：9787538387490 ; 978-7-5383-8749-0
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

和諧校園文化建設讀本小學教師教學藝術(shù)12講本書特色

丁宥允編著的這本《小學教師教學藝術(shù)12講》是“和諧校園文化建設讀本”系列之一。它是一部針對小學教師在教學中所困擾的常見問題，結(jié)合小學教學現(xiàn)狀，參考相關科研成果，總結(jié)小學教師教學藝術(shù)而精心編寫的小學教學藝術(shù)參考書。詮釋共分十二講，包括：切實做好教學前的準備工作；兼容并包使用有效的教學手段；課堂教學是小學教學工作的中心環(huán)節(jié)；課堂管理是小學教育工作的重要環(huán)節(jié)；為人師表應該注意的重要事項等。

和諧校園文化建設讀本小學教師教學藝術(shù)12講內(nèi)容簡介

　　《和諧校園文化建設讀本：小學教師教學藝術(shù)12講》既有理論上的闡釋，又有實踐中的總結(jié)；既有學科領域的有益探索，又有教學管理方面的經(jīng)驗提煉；既有聲情并茂的童年感悟，又有惟妙惟肖的機智幽默；既有古代哲人的至理名言，又有現(xiàn)代大師的諄諄教誨；既有自然科學各個領域的有趣知識，又有社會科學各個方面的啟迪與感悟。筆觸所及，涵蓋了家庭教育、學校教育和社會教育的各個側(cè)面以及教育教學工作的各個環(huán)節(jié)，全書立意深邃，觀念新異，內(nèi)容翔實，切合實際。

和諧校園文化建設讀本小學教師教學藝術(shù)12講目錄

**講切實做好教學前的準備工作
**節(jié) 重視學生個性差異制定教學方案
第二節(jié) 不斷完善教學方案制定教學目標
第三節(jié) 優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)提高教學效率

第二講保持先進的教學思想堅持寓教于思
**節(jié) 孔子教學思想對當代教師的影響
第二節(jié) 葉圣陶與陶行知教學思想對當代教師的影響
第三節(jié) 布魯納教學思想對當代教師的影響
第四節(jié) 蘇霍姆林斯基教學思想對當代教師的影響

第三講采取有效的教學方法爭取事半功倍
**節(jié) 以啟發(fā)式教學法開啟學生智慧之門
第二節(jié) 借情境教學法激發(fā)學生情感
第三節(jié) 用發(fā)現(xiàn)教學法去探究事物規(guī)律
第四節(jié) 小學常用教學方法優(yōu)選

第四講兼容并包使用有效的教學手段
**節(jié) 堅持使用板書教學手段
第二節(jié) 合理使用多媒體教學手段

第五講課堂教學是小學教學工作的中心環(huán)節(jié)
**節(jié) 恰當導入激發(fā)學習熱情
第二節(jié) 巧妙提問活躍課堂氣氛
第三節(jié) 分組教學增強合作意識
第四節(jié) 科學總結(jié)深化教學內(nèi)容

第六講課堂管理是小學教育工作的重要環(huán)節(jié)
**節(jié) 小學教師應該具備的幾種有效的課堂管理方法
第二節(jié) 加強小學生課堂紀律管理
第三節(jié) 正確處理課堂問題行為

第七講為人師表應該注意的重要事項
**節(jié) 小學教師應嚴格規(guī)范教學語言
第二節(jié) 小學教師應重視體態(tài)語言
第三節(jié) 小學教師應遵守的行為規(guī)范準則

第八講教學過程中應著重培養(yǎng)學生的幾種能力
**節(jié) 培養(yǎng)學生自主學習的能力
第二節(jié) 培養(yǎng)學生探究學習的能力
第三節(jié) 培養(yǎng)學生獨立思考的能力
第四節(jié) 培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)造的能力

第九講正確應對教學過程中出現(xiàn)的問題
**節(jié) 培養(yǎng)教學機智得心應手地完成教學工作
第二節(jié) 隨機應變靈活應對課堂上的突發(fā)事件

第十講重視師生間的溝通與交流
**節(jié) 睿智靈活掌握表揚與批評的技巧
第二節(jié) 善于傾聽了解學生的心理動向
第三節(jié) 互相學習爭取做到教學相長

第十一講重視與學生家長的溝通與交流
**節(jié) 建立定期與學生家長溝通的體制
第二節(jié) 掌握與學生家長溝通的技巧

第十二講建立科學合理的考評體系
**節(jié) 科學留置學生課外作業(yè)
第二節(jié) 合理安排測驗考試

展開全部

和諧校園文化建設讀本小學教師教學藝術(shù)12講節(jié)選

　　教學內(nèi)容是課堂教學結(jié)構(gòu)中的主要要素，課堂教學中的教學內(nèi)容，不僅僅是教材中的內(nèi)容，教師在課堂教學中不是僅僅教教材，而是用教材來教，要在教材提供的內(nèi)容的基礎上，引導學生創(chuàng)新和開發(fā)，拓展教學素材，生成學習內(nèi)容，把自然和社會的知識、人類的認識、情感、意志、行為、道德、態(tài)度、價值觀等等內(nèi)容有機地融合到課堂教學內(nèi)容之中。在教學中，課堂教學手段已不再僅僅是過去的粉筆、黑板和教師的一張嘴，而要運用多種媒體實施教學，通過聲、像、形、色、味等形式或手段顯示教學內(nèi)容，讓學生通過眼、耳、口、手、腦等多種感覺器官感受和學習�！　≌n堂教學環(huán)境主要包括學生學習的課堂組織、學習氛圍和師生心境。課堂組織要有利于教學活動的順利進行，可以是班級集體秧田式、馬蹄式，也可以是學生個體自由組合式。課堂教學氛圍*基本的營造標準是民主、平等、合作、寬松和活躍，要有利于學生學，有益于教師教，有助于取得理想的教學效果，師生心境要積極、愉悅，確保以*佳心境狀態(tài)投入到教學活動之中�！　《⒄n堂教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化的策略　　在新課改背景下，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)要圍繞著教學必須促進學生發(fā)展這一中心，以強化學生主體參與為重點，構(gòu)建主體參與、啟發(fā)誘導、分層優(yōu)化、及時反饋和激勵評價等教學模式，從探索*優(yōu)化的學法和教法人手，激發(fā)學生主動參與教學全過程的積極性，使學生真正成為課堂教學的主體�！　≡谶@一教學思想的指導下，教師對課堂教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化的主要操作策略包括：一是認知策略，即按照學生的年齡特點和認知規(guī)律安排課堂教學過程，組織課堂教學結(jié)構(gòu)，引導學生的認知活動，力求使課堂教學過程符合學生的認識規(guī)律，使教師教的思路適應學生學的思路，并為學生創(chuàng)造良好的認知條件。二是目標策略，即課堂教學要有具體、明確、可測的目標，這一目標要包括認知內(nèi)容的廣度、深度，技能訓練的重點、難點，過程、方法、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展與提升等。三是信息策略，即在課堂教學過程中，教師要充分調(diào)動學生參與教學活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。既充分發(fā)揮教師的主導作用，更要確保學生的主體地位，使教學信息傳遞迅速、有效，反饋及時、準確，師生配合默契，教學相長。四是時間策略，即在明確教學目標方向的前提下，正確處理好主導與主體的關系，擺正教與學的位置，分清重點內(nèi)容與一般內(nèi)容的聯(lián)系，要妥善安排課堂教學中師生互動、生生互動和學生獨立的活動，要合理分配和利用課堂教學時間。五是訓練策略，即教學中安排學生的課堂訓練要方向明確、內(nèi)容適當、方法有效、步驟清楚，要有利于學生鞏固知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、形成良好的態(tài)度、情感和意志品質(zhì)�！　∪⒄n堂教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化的要求　　首先，課堂教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化要統(tǒng)籌兼顧教學活動中的各基本要素。教師、學生作為課堂教學中的“人”的要素*為關鍵，教為主導，學要主動，教學一體。教師發(fā)揮主導作用要與學生主體作用的發(fā)揮形成一個有機的整體。教師的教、學生的學都要以實現(xiàn)人的充分和諧發(fā)展為目的，教師要尊重學生的主體地位，增強主體意識，運用主體性教學策略，把可能的主體轉(zhuǎn)變?yōu)槟軇拥闹黧w。教師要營造一種民主、平等、合作和愉悅的氛圍，使學生產(chǎn)生*佳的學習心態(tài)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。教師要把愛心、微笑、引導和激勵帶進課堂，要帶著學生走向知識。教學內(nèi)容作為教學活動的認知對象，一方面要目標明確、內(nèi)容科學、價值性高；另一方面在廣度上要緊緊圍繞著教學目標，把精與博有機結(jié)合起來，既有精心篩選的教材內(nèi)容，又有適當?shù)难由焱卣�；同時，在深度上要立足于教學目標，既適合學生的接受能力，讓學生獲得學習的滿足感，又能不斷開發(fā)學生的“*近發(fā)展區(qū)”，以促進學生的發(fā)展�！　　�

商品評論(0條)

寫書評賺書幣

暫無評論……

書友推薦