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高等教育改革理論與實(shí)踐探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787513619608
- 條形碼：9787513619608 ; 978-7-5136-1960-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
高等教育改革理論與實(shí)踐探索 本書(shū)特色
今年正值中國(guó)政法大學(xué)建校60周年，其院建院10周年之際，作為校慶 和院慶的獻(xiàn)禮之作《高等教育改革理論與實(shí)踐探索》即將面世。馬麗娜主編的本文集匯教學(xué)研究成果40余篇，圍繞提高高等教育質(zhì)量為核心，共有四個(gè)篇章。
高等教育改革理論與實(shí)踐探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
為提高高校教學(xué)質(zhì)量，探索高等教育人才培養(yǎng)模式，中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院教師凝聚集體智慧結(jié)晶，匯成此文集。全書(shū)分為四篇：**篇，高等教育改革理念及模式探索。從教育發(fā)展一般規(guī)律出發(fā)探尋未來(lái)改革之路、研究專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式、探討高等教育改革理論與實(shí)踐、并從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的視角，追尋我國(guó)教育改革方向等。第二篇，高校教學(xué)方法與考試制度改革。既包括課堂教學(xué)方法的科學(xué)化、現(xiàn)代化和人性化相結(jié)合的模式研究，又包括改革目前單一僵化的考試方式，采用多樣化方式的實(shí)踐與思考，同時(shí)還包括大量案例教學(xué)實(shí)踐成果的展現(xiàn)。第三篇，人才培養(yǎng)模式探討。包括課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心的能力培養(yǎng)研究、學(xué)生的科學(xué)研究能力培養(yǎng)、探尋培養(yǎng)模式改革的未來(lái)方向的成果等。第四篇，高校教學(xué)管理制度改革。包括從制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度研究選課制度、從課程出發(fā)研究加強(qiáng)教學(xué)管理等內(nèi)容。 高等教育質(zhì)量的提高是未來(lái)高校工作的重中之重，中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院的老師期待以此文集拋磚引玉，與高校同仁共同切磋，致力于高等教育教學(xué)效果的明顯提升。
高等教育改革理論與實(shí)踐探索 目錄
**篇 高等教育改革理念及模式探索
1. 教學(xué)助理制度改革實(shí)踐探析——基于政法大學(xué)商學(xué)院試點(diǎn)的調(diào)研
2. 提高高等教育質(zhì)量視閾下完善教學(xué)助理制度的思考
3. 我國(guó)高校國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究——中國(guó)政法大學(xué)國(guó)際商務(wù)特色專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑選擇
4. 高校研討課教學(xué)模式改革初探——基于《國(guó)際經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題研究》研討課的思考
5. 提升經(jīng)濟(jì)學(xué)探究學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實(shí)踐與成效
6. 對(duì)高校本科教學(xué)的幾點(diǎn)思考
7. 大學(xué)教育和社會(huì)培訓(xùn)之比較分析
8. 高校職業(yè)認(rèn)知教育的缺失及強(qiáng)化途徑
9. 經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展中的人文精神缺失與重建——兼議研究與教學(xué)之關(guān)系及其改進(jìn)
10.美國(guó)本科生自由教育模式及啟示——以國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)為例
11.基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的探索型教學(xué)模式實(shí)踐和思考
12.基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的mba教學(xué)模式創(chuàng)新
13.經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的本土化與國(guó)際化——以《貨幣銀行學(xué)》雙語(yǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐為例
1. 教學(xué)助理制度改革實(shí)踐探析——基于政法大學(xué)商學(xué)院試點(diǎn)的調(diào)研
2. 提高高等教育質(zhì)量視閾下完善教學(xué)助理制度的思考
3. 我國(guó)高校國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究——中國(guó)政法大學(xué)國(guó)際商務(wù)特色專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑選擇
4. 高校研討課教學(xué)模式改革初探——基于《國(guó)際經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題研究》研討課的思考
5. 提升經(jīng)濟(jì)學(xué)探究學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實(shí)踐與成效
6. 對(duì)高校本科教學(xué)的幾點(diǎn)思考
7. 大學(xué)教育和社會(huì)培訓(xùn)之比較分析
8. 高校職業(yè)認(rèn)知教育的缺失及強(qiáng)化途徑
9. 經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展中的人文精神缺失與重建——兼議研究與教學(xué)之關(guān)系及其改進(jìn)
10.美國(guó)本科生自由教育模式及啟示——以國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)為例
11.基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的探索型教學(xué)模式實(shí)踐和思考
12.基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的mba教學(xué)模式創(chuàng)新
13.經(jīng)濟(jì)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的本土化與國(guó)際化——以《貨幣銀行學(xué)》雙語(yǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐為例
展開(kāi)全部
高等教育改革理論與實(shí)踐探索 作者簡(jiǎn)介
馬麗娜，女，1957年出生，河北人。中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院教授，副院長(zhǎng)，兼中國(guó)政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究中心主任。研究領(lǐng)域制度經(jīng)濟(jì)學(xué)，財(cái)政學(xué)。主要成果《我國(guó)所有制結(jié)構(gòu)宏觀調(diào)整和微觀重構(gòu)》《資本論與當(dāng)代》等，在《政法論壇》《嘹望》《法制日?qǐng)?bào)》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇。主持并參與北京哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，司法部等課題多部。 張巍，女，1968年生。博士，現(xiàn)任中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院教授。長(zhǎng)期以來(lái)從事統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)與科研工作。主要成果包括《中國(guó)農(nóng)村反貧困研究》、《劍橋歐洲經(jīng)濟(jì)史》等專(zhuān)著、譯著，在《中國(guó)行政管理》等核心期刊上發(fā)表論文20余篇。參與了國(guó)家級(jí)重大攻關(guān)課題“中國(guó)行政管理體制現(xiàn)狀與改革研究”等多項(xiàng)國(guó)家與省部級(jí)課題研究。
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