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包郵 奠基健康-史家小學(xué)的體育教學(xué)
作者：張欣欣，李大明，牛東
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
220
本類(lèi)榜單：中小學(xué)教輔銷(xiāo)量榜
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奠基健康-史家小學(xué)的體育教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787802348301
- 條形碼：9787802348301 ; 978-7-80234-830-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
奠基健康-史家小學(xué)的體育教學(xué) 本書(shū)特色
《奠基健康:史家小學(xué)的體育教學(xué)》講述了小學(xué)體育的*終目的是什么？小學(xué)體育應(yīng)該如何實(shí)施？史家小學(xué)的體育教師圍繞這兩個(gè)問(wèn)題不斷思考，不斷創(chuàng)新。《奠基健康:史家小學(xué)的體育教學(xué)》是對(duì)史家小學(xué)體育教學(xué)理念、體育實(shí)踐以及體育教師團(tuán)隊(duì)的全方位總結(jié)與展示。
奠基健康-史家小學(xué)的體育教學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《奠基健康：史家小學(xué)的體育教學(xué)》講述了史家小學(xué)始終把”健康**”作為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，致力于促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。從和諧教育理念出發(fā)，體育為學(xué)生全面和諧發(fā)展服務(wù)，不但“育體”，而且“育心”，*終的目的是“盲人”。因此，史家小學(xué)的體育實(shí)施途徑下限于體育課，而是充分挖掘和整合校內(nèi)外資源，以”一小時(shí)體育鍛煉為突破口”，在上好每一節(jié)體育課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在課間操、體育鍛煉和大課間中也享受著運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。創(chuàng)新，是史家小學(xué)體育實(shí)踐的命脈。學(xué)校的口令教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)、快樂(lè)教學(xué)非常富于特色，同時(shí)，史家小學(xué)的校本課程資源和課外活動(dòng)非常豐富，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和興趣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為激發(fā)學(xué)生潛能開(kāi)辟了綠色通道。
奠基健康-史家小學(xué)的體育教學(xué) 目錄
第1篇 健康**、身心和諧的體育教學(xué)理念
第1章 和諧育人
第1節(jié) 從教育的“整體性”來(lái)理解體育
第2節(jié) 德育、美育、情感教育在體育教學(xué)中的滲透
第3節(jié) 和諧的師生關(guān)系是和諧育人的基石
第2章 學(xué)生發(fā)展
第1節(jié) 為了一切學(xué)生的發(fā)展
第2節(jié) 體育為學(xué)生發(fā)展保駕護(hù)航
第3章 興趣為先
第1節(jié) 采用適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法
第2節(jié) 從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”
第3節(jié) 讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)本身帶來(lái)的樂(lè)趣
第4節(jié) 教師用自身的魅力激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)
第4章 快樂(lè)教育
第1節(jié) 寓教于樂(lè)
第1章 和諧育人
第1節(jié) 從教育的“整體性”來(lái)理解體育
第2節(jié) 德育、美育、情感教育在體育教學(xué)中的滲透
第3節(jié) 和諧的師生關(guān)系是和諧育人的基石
第2章 學(xué)生發(fā)展
第1節(jié) 為了一切學(xué)生的發(fā)展
第2節(jié) 體育為學(xué)生發(fā)展保駕護(hù)航
第3章 興趣為先
第1節(jié) 采用適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法
第2節(jié) 從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”
第3節(jié) 讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)本身帶來(lái)的樂(lè)趣
第4節(jié) 教師用自身的魅力激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)
第4章 快樂(lè)教育
第1節(jié) 寓教于樂(lè)
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奠基健康-史家小學(xué)的體育教學(xué) 相關(guān)資料
史家小學(xué)的教育在歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和全體教育工作者矢志不渝的探索與追求下，展現(xiàn)了首都教育改革的精神風(fēng)貌，豐富了素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵，積累了學(xué)校和諧發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了“北京精神”的生命活力。這套書(shū)就是20年來(lái)史家小學(xué)教育成就的生動(dòng)寫(xiě)照，我非常高興看到這套書(shū)的出版，并向史家小學(xué)的全體同仁致以崇高的敬意。 ——陶西平 國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 和諧教育之所以能夠引領(lǐng)史家小學(xué)20年高速發(fā)展，并且成為學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色，主要在于其教育理念的先進(jìn)性和教育實(shí)踐的自覺(jué)性。一所學(xué)校的先進(jìn)，首先表現(xiàn)在教育思想的先進(jìn)上。 ——卓立 史家小學(xué)終身名譽(yù)校長(zhǎng) 《和諧教育叢書(shū)》是史家小學(xué)在全面梳理、系統(tǒng)總結(jié)20年和諧教育理論與實(shí)踐基礎(chǔ)上著力打造的一個(gè)教育文庫(kù)。史家教育文庫(kù)，致力于不斷豐富學(xué)校發(fā)展的準(zhǔn)確素材和科學(xué)依據(jù)，持續(xù)積累教育改革的實(shí)踐成果和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而為我國(guó)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展提供精神滋養(yǎng)。 ——王歡 史家小學(xué)校長(zhǎng)
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