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大學教師績效評價研究-基于教師自主發展的探索 版權信息
- ISBN：9787504162762
- 條形碼：9787504162762 ; 978-7-5041-6276-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學教師績效評價研究-基于教師自主發展的探索 本書特色
《大學教師績效評價研究--基于教師自主發展的探索》(作者王光彥)在對大學教師績效評價相關研究狀況進行分析與梳理的基礎上，闡述了大學教師績效評價的理論基礎，并分別從國際比較、國內綜述兩個角度對大學教師績效評價制度的發展現狀、特征、趨勢等作出概述，首次提出了基于促進教師自主發展的大學教師績效評價模式、方法與技術。它的創新之處在于，從促進教師自主發展的視角，對大學教師績效評價體系進行深入系統的探索研究；系統提出了基于大學教師自主發展的教師績效評價模式；對大學以及教育行政部門如何借助教師績效評價的手段和方法，激勵和促進大學教師職業發展與專業發展，提出了具有可操作性的政策建議。
大學教師績效評價研究-基于教師自主發展的探索 內容簡介
大學教師評價制度是現代大學教師人事制度的靈魂。大學教師績效評價的根本目的，就是要按照以人為本和促進學術發展的理念，通過科學的遵循績效評價原則，有效運用評價模式、技術、方法、手段，使教師的評價過程與結果和教師聘用聘任、薪酬分配、培養培訓等人事管理環節有效銜接起來，通過績效評價的導向作用和管理功能，實現教師人才資源的合理配置，從而在保障大學組織目標實現的同時，促進大學教師的專業發展、自主發展、全面發展。由于大學教師職業的屬性與勞動特點，決定了大學教師績效評價是一項十分復雜的工作，特別是基于激勵理論原理和促進教師自主發展的需求，建立一個符合現代大學教學科研規律和教師成長規律，體現大學辦學特色與管理實際的績效評價制度就變得相當艱巨。多年來，學術界比較重視大學教師績效評價領域的研究，但總的來看，無論是研究的廣度和深度都比較欠缺，多數的研究集中在一般性、普遍性問題，專題研究、專項研究不足，國際比較研究的水平不高，實證性研究還有待加強，研究顯得零散、單一，缺乏系統性、普適性的研究。《大學教師績效評價研究--基于教師自主發展的探索》(作者王光彥)主要圍繞基于教師自主發展的大學教師績效評價進行了全面系統的研究，《大學教師績效評價研究--基于教師自主發展的探索》共分為六大部分。
大學教師績效評價研究-基于教師自主發展的探索 目錄
**章 導言**節 選題背景及意義第二節 文獻綜述和相關研究狀況第三節 研究路線、研究方法與創新之處第二章 大學教師績效評價的理論基礎**節 大學的職能和大學教師的職業屬性及其勞動特點第二節 大學教師績效評價的基本問題分析第三節 基于教師自主發展的教師績效評價的組織行為理論基礎第三章 大學教師績效評價的國際比較**節 美國、加拿大大學教師績效評價制度第二節 英國大學教師績效評價制度第三節 德國大學教師績效評價制度第四節 日本大學教師績效評價制度第五節 韓國大學教師績效評價制度第
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