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現(xiàn)代教育技術(shù)教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787209053150
- 條形碼：9787209053150 ; 978-7-209-05315-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現(xiàn)代教育技術(shù)教程 本書特色
這本《現(xiàn)代教育技術(shù)教程》由馬池珠主編，全書分為十一章：教育技術(shù)概述、現(xiàn)代教育技術(shù)基本理論、教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境、信息資源檢索與利用、素材的采集與處理、多媒體課件制作與應(yīng)用、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、教育管理與教育評價、教育技術(shù)研究方法、教育技術(shù)新發(fā)展。
現(xiàn)代教育技術(shù)教程 內(nèi)容簡介
以行為主義、建構(gòu)主人、混合學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)理論和視聽傳播、系統(tǒng)科學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代傳媒技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)進(jìn)行教育活動，來提高教育質(zhì)量，提高教學(xué)效率，擴(kuò)大教育規(guī)模，促進(jìn)教育改革，實現(xiàn)教育過程的*優(yōu)化。
現(xiàn)代教育技術(shù)教程 目錄
前方
**章 教育技術(shù)概述
**節(jié) 教育技術(shù)基本概念
第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的功能與作用
第三節(jié) 教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展
第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教師的**素質(zhì)
第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)基本理論
**節(jié) 學(xué)與教的理論
第二節(jié) 視聽與傳播理論
第三節(jié) 系統(tǒng)科學(xué)理論
第三章 教學(xué)設(shè)計
**節(jié) 教學(xué)設(shè)計概述
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計的一般過程
第三節(jié) 信息化教學(xué)設(shè)計
第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計方案案例
第四章 現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境
**節(jié) 教學(xué)媒體概述
第二節(jié) 視覺媒體
第三節(jié) 聽覺媒體
第四節(jié) 視聽媒體
第五節(jié) 多媒體教學(xué)系統(tǒng)
第六節(jié) 微格教學(xué)系統(tǒng)
第七節(jié) 衛(wèi)星電視系統(tǒng)
第五章 信息資源檢索與利用
**節(jié) 信息檢索概論
第二節(jié) 常用的中文數(shù)據(jù)庫及其檢索
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索
第四節(jié) 信息資源的利用與再生
第六章 素材的采集與處理
**節(jié) 聲音的采集與處理
第二節(jié) 圖像處理
第三節(jié) F1ash動畫制作
第四節(jié) 視頻的采集與處理
第七章 多媒體課件制作與應(yīng)用
**節(jié) 多媒體課件概述
第二節(jié) 多媒體課件設(shè)計
第三節(jié) 多媒體課件制作
第八章 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
**節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概述
第二節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支撐平臺
第三節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的課程設(shè)計
第四節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)
第九章 教育管理與教育評價
**節(jié) 教育管理技術(shù)
第二節(jié) 教育評價技術(shù)
第十章 教育技術(shù)研究方法
**節(jié) 教育技術(shù)研究及其方法概述
第二節(jié) 教育技術(shù)研究的設(shè)計
第三節(jié) 教育技術(shù)研究的主要方法
第十一章 教育技術(shù)的新發(fā)展
**節(jié) 虛擬現(xiàn)實及其教育應(yīng)用
第二節(jié) 人工智能及其教育應(yīng)用
第三節(jié) 新技術(shù)新理念及其教育應(yīng)用
后記
**章 教育技術(shù)概述
**節(jié) 教育技術(shù)基本概念
第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的功能與作用
第三節(jié) 教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展
第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教師的**素質(zhì)
第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)基本理論
**節(jié) 學(xué)與教的理論
第二節(jié) 視聽與傳播理論
第三節(jié) 系統(tǒng)科學(xué)理論
第三章 教學(xué)設(shè)計
**節(jié) 教學(xué)設(shè)計概述
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計的一般過程
第三節(jié) 信息化教學(xué)設(shè)計
第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計方案案例
第四章 現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境
**節(jié) 教學(xué)媒體概述
第二節(jié) 視覺媒體
第三節(jié) 聽覺媒體
第四節(jié) 視聽媒體
第五節(jié) 多媒體教學(xué)系統(tǒng)
第六節(jié) 微格教學(xué)系統(tǒng)
第七節(jié) 衛(wèi)星電視系統(tǒng)
第五章 信息資源檢索與利用
**節(jié) 信息檢索概論
第二節(jié) 常用的中文數(shù)據(jù)庫及其檢索
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索
第四節(jié) 信息資源的利用與再生
第六章 素材的采集與處理
**節(jié) 聲音的采集與處理
第二節(jié) 圖像處理
第三節(jié) F1ash動畫制作
第四節(jié) 視頻的采集與處理
第七章 多媒體課件制作與應(yīng)用
**節(jié) 多媒體課件概述
第二節(jié) 多媒體課件設(shè)計
第三節(jié) 多媒體課件制作
第八章 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
**節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概述
第二節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支撐平臺
第三節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的課程設(shè)計
第四節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)
第九章 教育管理與教育評價
**節(jié) 教育管理技術(shù)
第二節(jié) 教育評價技術(shù)
第十章 教育技術(shù)研究方法
**節(jié) 教育技術(shù)研究及其方法概述
第二節(jié) 教育技術(shù)研究的設(shè)計
第三節(jié) 教育技術(shù)研究的主要方法
第十一章 教育技術(shù)的新發(fā)展
**節(jié) 虛擬現(xiàn)實及其教育應(yīng)用
第二節(jié) 人工智能及其教育應(yīng)用
第三節(jié) 新技術(shù)新理念及其教育應(yīng)用
后記
展開全部
現(xiàn)代教育技術(shù)教程 節(jié)選
（三）擴(kuò)大教育規(guī)模 現(xiàn)代教育技術(shù)能擴(kuò)大教育規(guī)模，加速教育事業(yè)的發(fā)展。利用廣播電視、衛(wèi)星電視和互聯(lián)網(wǎng)，向?qū)W校、家庭、社會傳輸教育課程，凡是有電視或計算機(jī)的地方都可成為課堂。一名教師能同時教成千上萬的學(xué)生，大大節(jié)省了師資、校舍和設(shè)備，擴(kuò)大了教育規(guī)模。據(jù)統(tǒng)計，英國開放大學(xué)的學(xué)生人數(shù)超過15萬；塔瓦斯拉開放大學(xué)有20萬學(xué)生。我國的中央廣播電視大學(xué)經(jīng)過30多年的發(fā)展，目前已有1所中央電大和44所省級電大、945所地市級電大分校（工作站）、1842個縣級電大工作站，全國電大現(xiàn)有教學(xué)班（點(diǎn)）46724個。以中國教育電視臺為中心，以遍布全國的地方教育電視臺、有線電視臺、衛(wèi)星地面接收站為依托的電視教育網(wǎng)絡(luò)，已成為世界上規(guī)模*大的遠(yuǎn)程教育傳播系統(tǒng)。 （四）促進(jìn)教育改革 現(xiàn)代教育技術(shù)的介人，在教育上引起的變革是多方面的。現(xiàn)代教育技術(shù)的介入雖然沒有改變教育過程的實質(zhì)，但卻改變了整個教育過程的模式，改變了教育過程的組織序列，改變了分析和處理教育教學(xué)問題的思路。 在教育手段方面，現(xiàn)代教育技術(shù)將現(xiàn)代技術(shù)手段引進(jìn)教育領(lǐng)域，使教育手段多媒體化；在教育方法方面，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，產(chǎn)生了課堂播放教學(xué)法、遠(yuǎn)距離播放教學(xué)法、程序教學(xué)法、微型教學(xué)法等現(xiàn)代化的教學(xué)方法；在教育模式方面，現(xiàn)代教育技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教育過程結(jié)構(gòu)，形成了“人一機(jī)”、“人一機(jī)一人”等多種新的教育模式；在教育觀念方面，現(xiàn)代教育技術(shù)為教育的發(fā)展提供了新思路，并促進(jìn)了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀、現(xiàn)代學(xué)校觀、現(xiàn)代人才觀等的形成。 由此可見，現(xiàn)代教育技術(shù)引發(fā)的教育變革，是涉及教育手段、方法、模式、思想觀念等在內(nèi)的一場深刻的歷史性變革。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)被稱為是教育改革的“突破口”和“制高點(diǎn)”，受到了國家的高度重視。 現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)改革和發(fā)展中還具有以下顯著作用①： 1.促進(jìn)實現(xiàn)終身教育，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會 現(xiàn)代教育技術(shù)以其特有的功能為學(xué)習(xí)的終身化、全民化和個性化提供了有效實施的途徑、方式和方法。比如以現(xiàn)代信息技術(shù)為支持的學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型組織，正在逐漸營造一個社會處處有教育、學(xué)習(xí)隨時隨地可進(jìn)行的學(xué)習(xí)化社會；以學(xué)習(xí)者個性化為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)化課程，為每個愿意學(xué)習(xí)的個體提供了“量體裁衣、按需所求”式的“自助精神餐廳”；不斷持續(xù)發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，正在打造一個融生活、學(xué)習(xí)和工作一體化的人類生存與發(fā)展的嶄新格局；具有非凡的超越時空局限的各種現(xiàn)代信息通信技術(shù)，正在把原本支離破碎、畫地為牢的各種教育機(jī)構(gòu)整合成超級教育航母。 ……
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