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新修訂后的課程標準課堂教學新變化 版權信息
- ISBN：9787305097775
- 條形碼：9787305097775 ; 978-7-305-09777-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新修訂后的課程標準課堂教學新變化 本書特色
教育部頒布新修訂后的課程標準，新一輪課改迫在眉睫。但是，新修訂后的課程標準新在哪里 課堂教學有哪些新變化 新修訂后的課程標準教師怎樣教 怎樣教得更有效 這些問題備受全國教師關注！ 課堂教學新變化(新修訂后的課程標準教師培訓精品教材)》由趙國忠主編，為你一一解惑，該書必將成為新一輪課改高效教學指導用書。
新修訂后的課程標準課堂教學新變化 內容簡介
教育部頒布新修訂后的課程標準，新一輪課改迫在眉睫。但是，新修訂后的課程標準新在哪里？課堂教學有哪些新變化？新修訂后的課程標準教師怎樣教？怎樣教得更有效？這些問題備受全國教師關注！ 課堂教學新變化(新修訂后的課程標準教師培訓精品教材)》由趙國忠主編，為你一一解惑，該書必將成為新一輪課改高效教學指導用書。
新修訂后的課程標準課堂教學新變化 目錄
**章 新修訂后的課程標準新在哪里？
**節 課程標準修訂的背景和目標
第二節 新修訂后的課程標準的十大亮點
第二章 新修訂后的課程標準課堂教學有哪些變化
**節 教學觀念新變化——樹立全新的學生觀、教學觀和教材觀，實現減負增效
第二節 教學目標新變化——不再為了“三維”而“三維”，不是每節課都要體現三維目標
第三節 教學內容新變化——強化德育為先，突出能力培養，精心調整內容，力求教師更好地教
第四節 教學方法新變化——倡導“自主、合作、探究”式教學模式的有機結合，幫助學生實現從學會到會學的轉變
第五節 教學評價新變化——評價主體由單一轉向多元，注重過程性評價，促進學生自主學習
第六節 教學過程新變化"——師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”，教學過程更重實效
第七節 教學效果新變化——激發學生主體意識，營造良好教學氛圍，教師教得輕松，學生學得快樂
第三章 新修訂后的課程標準教師怎樣教
**節 教學準備
第二節 主要教學行為
第三節 輔助教學行為
**節 課程標準修訂的背景和目標
第二節 新修訂后的課程標準的十大亮點
第二章 新修訂后的課程標準課堂教學有哪些變化
**節 教學觀念新變化——樹立全新的學生觀、教學觀和教材觀，實現減負增效
第二節 教學目標新變化——不再為了“三維”而“三維”，不是每節課都要體現三維目標
第三節 教學內容新變化——強化德育為先，突出能力培養，精心調整內容，力求教師更好地教
第四節 教學方法新變化——倡導“自主、合作、探究”式教學模式的有機結合，幫助學生實現從學會到會學的轉變
第五節 教學評價新變化——評價主體由單一轉向多元，注重過程性評價，促進學生自主學習
第六節 教學過程新變化"——師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”，教學過程更重實效
第七節 教學效果新變化——激發學生主體意識，營造良好教學氛圍，教師教得輕松，學生學得快樂
第三章 新修訂后的課程標準教師怎樣教
**節 教學準備
第二節 主要教學行為
第三節 輔助教學行為
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新修訂后的課程標準課堂教學新變化 作者簡介
趙國忠，1971年生于南京，教育管理本科畢業，并獲教育學學士學位，現任職于江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院。先后擔任過江蘇省省級骨干教師班和國家級骨干教師班班主任，多次主持全國性名師、名校長大型研討活動。喜歡閱讀和思考，關注中國教育，注重基礎教育研究，全心致力于中國名師研究和中國名校長研究，現主要負責名師教學研究編輯中心、名校長管理研究編輯中心工作。
先后策劃、出版：
《中國著名教師的課堂細節》
《中國著名教師的精彩課堂》
《中國著名校長的管理奇跡》
《中國著名校長的管理細節》
《外國著名學校的管理特色》
《新課程最有效的教學》
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