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教師口語藝術 版權信息
- ISBN：9787040346626
- 條形碼：9787040346626 ; 978-7-04-034662-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師口語藝術 本書特色
陳昕、屠國平編著的《教師口語藝術》教師從事教育工作，離不開語言表達。教師的語言表達是建立在一般口語表達的基礎之上的，但又具有自身的職業特點。要達到教育的目標，實現教學的價值，教師需要對教師職業口語進行不斷的錘煉，逐步走上藝術化之路。
教師口語藝術 內容簡介
陳昕、屠國平編著的《教師口語藝術》“實踐導向型教師教育系列教材 ”依據《教師教育課程標準》精神，貼近基礎教育改革要求，注重理論知識和教學實踐能力的整合，旨在提高教師教育教學水平和人才培養質量。本書是其中的一本，包括教師口語藝術概說、教師口語發音基礎、教師口語基礎技能、教師口語基本技能、教學口語訓練、教育口語藝術、教師口語風格等七章內容。 本書注重口語藝術基本理論的闡述，力求形成自成體系的理論框架；注重聯系中學教師的口語實踐，引用較為豐富、生動的口語實例；并安排了豐富多彩的訓練設計。 《教師口語藝術》主要用于當代師范生的教師職業語言訓練，也適用于已入職教師的語言藝術訓練，同時可作為需要申請教師資格證書人員的職業技能培訓教材。
教師口語藝術 目錄
**章教師口語藝術概說 **節口語與口語藝術 一、口語 二、口語藝術 第二節教師與教師口語 一、教師 二、教師口語 第三節教師口語藝術 一、教師口語藝術的特征 二、教師口語藝術的意義第二章教師口語發音基礎 **節普通話與教師口語 一、普通話與普通話水平測試 二、普通話與教師口語 第二節普通話語音 一、音素、音節 二、聲母、韻母、聲調 三、音變 四、語音規范化 第三節發聲技能 一、用氣發聲 二、共鳴控制 三、吐字歸音第三章教師口語基礎技能 **節語調技能 一、停連 二、重音 三、語氣和語調 四、語速 第二節體態語技巧 一、體態語的作用 二、體態語運用的基本要求 三、體態語的運用 第三節思維能力 一、口語表達與思維能力 二、口語表達中的思維訓練第四章教師口語基本技能 **節口語表達的基本原則 一、角色原則 二、合作原則 三、規范原則 四、得體原則 第二節朗讀 一、朗讀的要求 二、朗讀的語言藝術 三、不同語體的朗讀 第三節即興演講 一、即興演講的基本要求 二、即興演講的準備技巧 第四節交談 一、交談的基本要求 二、交談中提問的技巧 三、交談行為禁忌 第五節辯論 一、辯論的含義 二、辯論的分類 三、辯論的特點 四、辯論的技巧 五、辯論語言第五章教學口語訓練 **節教學口語概述 一、教學口語的特征 二、教學口語的要求 第二節主要環節的教學口語技能訓練 一、導入語 二、講授語 三、提問語 四、結束語 第三節教學口語在不同學科中的運用 一、理科教學口語 二、文科教學口語 三、技能類學科教學口語第六章教育口語藝術 **節教育口語概說 一、教育口語的含義 二、教育口語的要求 第二節教育口語的用語藝術 一、溝通語 二、說服語 三、啟迪語 四、表揚語 五、激勵語 六、批評語 第三節適應不同對象的教育口語藝術 一、對不同認知能力學生的教育口語 二、對不同個性學生的教育口語 第四節教師其他工作用語 一、與學生家長交談 二、與上級領導交談 三、與同事交談 四、與其他工作對象交談第七章教師口語風格 **節教師口語風格的含義 一、教師口語風格的含義 二、教師口語風格的時代特征 第二節教師口語風格的個體特征 一、氣質性格特征與言語基本特征 二、教師個體口語風格的選擇和改變 三、教師個體口語風格的基本類型 第三節教師口語風格的學科特征 一、文科類教師口語風格特征 二、理科類教師口語風格特征 三、技能類教師口語風格特征 第四節教師優良口語風格的形成 一、教師口語風格的形成因素 二、教師口語風格的修養途徑 后記 參考文獻
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