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最新學校與教育系列叢書 做一個全能班主任 版權(quán)信息
- ISBN：9787212051792
- 條形碼：9787212051792 ; 978-7-212-05179-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
最新學校與教育系列叢書 做一個全能班主任 本書特色
優(yōu)秀的班主任是如何煉成的？他們的成長要經(jīng)過多少道磨煉？《**學校與教育系列叢書：做一個全能班主任》對優(yōu)秀班主任成長必經(jīng)的多項全能進行了深刻剖析與精彩演繹。《**學校與教育系列叢書：做一個全能班主任》具有很強的系統(tǒng)性、實用性、實踐性和指導(dǎo)性，不僅是廣大師生教學指導(dǎo)的**讀物，也是各級圖書館珍藏的**版本。
最新學校與教育系列叢書 做一個全能班主任 內(nèi)容簡介
POD產(chǎn)品說明： 1. 本產(chǎn)品為按需印刷（POD）圖書，實行先付款，后印刷的流程。您在頁面購買且完成支付后，訂單轉(zhuǎn)交出版社。出版社根據(jù)您的訂單采用數(shù)字印刷的方式，單獨為您印制該圖書，屬于定制產(chǎn)品。 2. 按需印刷的圖書裝幀均為平裝書（含原為精裝的圖書）。由于印刷工藝、彩墨的批次不同，顏色會與老版本略有差異，但通常會比老版本的顏色更準確。原書內(nèi)容含彩圖的，統(tǒng)一變成黑白圖，原書含光盤的，統(tǒng)一無法提供光盤。 3. 按需印刷的圖書制作成本高于傳統(tǒng)的單本成本，因此售價高于原書定1586. 按需印刷的圖書，出版社生產(chǎn)
最新學校與教育系列叢書 做一個全能班主任 目錄
前言
**章 班主任管理技巧
有分寸的與學生溝通交流
以幽默建立師生溝通渠道
教育要發(fā)乎情，止乎禮
師生交往中巧妙運用因勢利導(dǎo)
讓評語充滿溫情
因人而異，讓溝通更具針對性
用肢體語言向?qū)W生傳達自己觀點
主動征求學生的意見
從傾聽開始與心的對話
與學生溝通需要攻心戰(zhàn)術(shù)
冷靜的進行師生間的溝通
班主任要勇于承認自己的錯誤前言
**章 班主任管理技巧
有分寸的與學生溝通交流
以幽默建立師生溝通渠道
教育要發(fā)乎情，止乎禮
師生交往中巧妙運用因勢利導(dǎo)
讓評語充滿溫情
因人而異，讓溝通更具針對性
用肢體語言向?qū)W生傳達自己觀點
主動征求學生的意見
從傾聽開始與心的對話
與學生溝通需要攻心戰(zhàn)術(shù)
冷靜的進行師生間的溝通
班主任要勇于承認自己的錯誤
坦誠相見，以心換心
第二章 班主任素質(zhì)修煉
班主任素質(zhì)的概念
班主任要加強思想政治素質(zhì)建設(shè)
班主任要具備良好的道德素質(zhì)
班主任要提高文化素質(zhì)修養(yǎng)
提高班主任身體素質(zhì)
班主任要具有良好的心理素質(zhì)
班主任素質(zhì)的高層次要求
班主任應(yīng)具有管理素質(zhì)
班主任要有自制力的修養(yǎng)
班主任需良好的外在素質(zhì)
班主任素質(zhì)形成與發(fā)展的特征
班主任素質(zhì)的巨大教育作用
強化班主任的人文素養(yǎng)
班主任人文素養(yǎng)的四大特征
班主任要注意自己的儀表
內(nèi)在美與外在美要和諧統(tǒng)一
班主任的儀表行為規(guī)范的表現(xiàn)
班主任的儀表風度的道德要求
班主任的五個**印象管理
溫文爾雅的班主任
樹立威信的錯誤做法
班主任的人文素養(yǎng)修煉
樹立"終身學習"的理念
班主任課堂教學行為的發(fā)展方向
加強經(jīng)典閱讀實施
反思中的班主任研究
班主任要具備良好的精神面貌
班主任衣著撲素、整潔得體
班主任要保持端莊、穩(wěn)重、大方的儀態(tài)
班主任文雅、富有情趣的談吐
嚴肅活潑、莊嚴親切的工作作風
班主任要注意自己的風度舉止
加強班主任職業(yè)道德修養(yǎng)
班主任要從小事做起，表里如一
提高班主任思想政治素質(zhì)
規(guī)范化、制度化的管理
以情感人，以理服人
做個具有高尚道德素質(zhì)的班主任
班主任文化素質(zhì)提高方法
體育鍛煉好處多
合理作息，科學用腦
班主任要善于交往
培養(yǎng)廣泛的興趣愛好
良好的工作環(huán)境
班主任要具備良好的心理素質(zhì)
科研素質(zhì)提高方法
能力素質(zhì)提高之法信息
**章 班主任管理技巧
有分寸的與學生溝通交流
以幽默建立師生溝通渠道
教育要發(fā)乎情，止乎禮
師生交往中巧妙運用因勢利導(dǎo)
讓評語充滿溫情
因人而異，讓溝通更具針對性
用肢體語言向?qū)W生傳達自己觀點
主動征求學生的意見
從傾聽開始與心的對話
與學生溝通需要攻心戰(zhàn)術(shù)
冷靜的進行師生間的溝通
班主任要勇于承認自己的錯誤前言
**章 班主任管理技巧
有分寸的與學生溝通交流
以幽默建立師生溝通渠道
教育要發(fā)乎情，止乎禮
師生交往中巧妙運用因勢利導(dǎo)
讓評語充滿溫情
因人而異，讓溝通更具針對性
用肢體語言向?qū)W生傳達自己觀點
主動征求學生的意見
從傾聽開始與心的對話
與學生溝通需要攻心戰(zhàn)術(shù)
冷靜的進行師生間的溝通
班主任要勇于承認自己的錯誤
坦誠相見，以心換心
第二章 班主任素質(zhì)修煉
班主任素質(zhì)的概念
班主任要加強思想政治素質(zhì)建設(shè)
班主任要具備良好的道德素質(zhì)
班主任要提高文化素質(zhì)修養(yǎng)
提高班主任身體素質(zhì)
班主任要具有良好的心理素質(zhì)
班主任素質(zhì)的高層次要求
班主任應(yīng)具有管理素質(zhì)
班主任要有自制力的修養(yǎng)
班主任需良好的外在素質(zhì)
班主任素質(zhì)形成與發(fā)展的特征
班主任素質(zhì)的巨大教育作用
強化班主任的人文素養(yǎng)
班主任人文素養(yǎng)的四大特征
班主任要注意自己的儀表
內(nèi)在美與外在美要和諧統(tǒng)一
班主任的儀表行為規(guī)范的表現(xiàn)
班主任的儀表風度的道德要求
班主任的五個**印象管理
溫文爾雅的班主任
樹立威信的錯誤做法
班主任的人文素養(yǎng)修煉
樹立"終身學習"的理念
班主任課堂教學行為的發(fā)展方向
加強經(jīng)典閱讀實施
反思中的班主任研究
班主任要具備良好的精神面貌
班主任衣著撲素、整潔得體
班主任要保持端莊、穩(wěn)重、大方的儀態(tài)
班主任文雅、富有情趣的談吐
嚴肅活潑、莊嚴親切的工作作風
班主任要注意自己的風度舉止
加強班主任職業(yè)道德修養(yǎng)
班主任要從小事做起，表里如一
提高班主任思想政治素質(zhì)
規(guī)范化、制度化的管理
以情感人，以理服人
做個具有高尚道德素質(zhì)的班主任
班主任文化素質(zhì)提高方法
體育鍛煉好處多
合理作息，科學用腦
班主任要善于交往
培養(yǎng)廣泛的興趣愛好
良好的工作環(huán)境
班主任要具備良好的心理素質(zhì)
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